tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar Paket B

Modul Ajar IPS Kelas IX Paket B

4 modul ajar IPS kelas IX Paket B (Fase D) siap unduh — Interaksi Antarnegara, Kependudukan dan Mobilitas Penduduk, dan Lingkungan Hidup dan Permasalahannya.

4 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 9 materi kelas IX & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

IPS

Pilih kelas

Kelas IX

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Interaksi Antarnegara, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Interaksi Antarnegara selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IX ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPS Kelas IX Paket B
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Interaksi Antarnegara
IPS · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Interaksi Antarnegara
IPS · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPS
Fase / KelasD / IX
Materi PokokInteraksi Antarnegara
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Warga Belajar:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar telah memiliki pemahaman dasar tentang konsep wilayah negara dan berbagai bentuk hubungan antarmanusia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainManusia, Ruang, dan Waktu
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu menganalisis interaksi antarnegara dan dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya di Indonesia, serta mengidentifikasi upaya membangun kerja sama global yang harmonis.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualInteraksi antarnegara dapat dilihat dari adanya perdagangan internasional, pertukaran budaya, atau kunjungan diplomatik antarpejabat negara.
KonseptualInteraksi antarnegara adalah hubungan timbal balik antara dua negara atau lebih yang memengaruhi berbagai aspek kehidupan.
ProseduralWarga belajar akan menganalisis studi kasus interaksi antarnegara dan merumuskan solusi untuk isu-isu global.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari pentingnya memahami perspektif global dan peran Indonesia dalam kerja sama antarnegara.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus berita internasional, warga belajar dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi antarnegara dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, warga belajar dapat menganalisis faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara secara runtut.
  3. Setelah mengamati contoh kasus, warga belajar dapat mengevaluasi dampak positif dan negatif interaksi antarnegara terhadap Indonesia dengan minimal dua contoh setiap dampak.
  4. Melalui simulasi peran, warga belajar dapat mengusulkan solusi kreatif untuk mengatasi tantangan dalam interaksi antarnegara dengan percaya diri.
  5. Setelah menyusun laporan, warga belajar dapat menyajikan hasil analisis interaksi antarnegara dan dampaknya secara jelas dan sistematis.
Halaman 2 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami interaksi antarnegara membantu warga belajar menyadari bahwa Indonesia adalah bagian dari komunitas global dan bahwa tindakan di satu negara dapat memengaruhi negara lain, mendorong sikap saling menghargai dan kolaborasi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah produk dari negara lain bisa sampai ke tangan Anda, dan apa dampaknya bagi kehidupan sehari-hari kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuEkonomi: Mempelajari konsep ekspor-impor, neraca perdagangan, dan dampaknya terhadap perekonomian nasional.
Bahasa Indonesia: Menganalisis teks berita internasional dan menyajikan laporan hasil diskusi secara lisan maupun tulisan.
Pendidikan Pancasila: Memahami peran Indonesia dalam kerja sama internasional berdasarkan nilai-nilai Pancasila.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar dapat berinteraksi dengan komunitas lokal atau pelaku usaha yang terlibat dalam perdagangan internasional untuk mendapatkan perspektif langsung tentang interaksi antarnegara.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dapat dilakukan di ruang kelas yang dilengkapi akses internet untuk mencari berita internasional, atau di luar kelas dengan mengunjungi pusat distribusi produk impor/ekspor jika memungkinkan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan berita online, video dokumenter, atau aplikasi peta dunia untuk menganalisis jalur perdagangan dan hubungan diplomatik antarnegara secara visual dan interaktif.
Halaman 3 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus berita internasional, warga belajar dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi antarnegara dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor mengajak warga belajar berbagi pengalaman tentang produk luar negeri yang mereka gunakan atau berita internasional yang pernah mereka dengar, lalu mengaitkan dengan materi interaksi antarnegara.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana sebuah produk dari negara lain bisa sampai ke tangan Anda, dan apa dampaknya bagi kehidupan sehari-hari kita?', memastikan warga belajar memahami apa yang akan dipelajari dan mengapa.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan gambar 1 tentang kegiatan ekspor-impor di pelabuhan dan meminta warga belajar mengamati, lalu mengajukan pertanyaan 'Apa saja yang Anda lihat pada gambar ini dan bagaimana kaitannya dengan hubungan antarnegara?'
  2. Tutor membagikan beberapa potongan berita internasional (misalnya tentang perdagangan, diplomasi, atau pertukaran budaya) kepada kelompok warga belajar.
  3. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Warga belajar dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan setiap kelompok menerima satu atau lebih potongan berita untuk dianalisis.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi antarnegara yang terdapat dalam berita tersebut (misalnya, ekonomi, politik, sosial-budaya) dan mencatatnya di LKPD.
  2. Warga belajar berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong terjadinya interaksi tersebut (misalnya, kebutuhan sumber daya, kesamaan budaya, atau kepentingan politik).
  3. Warga belajar mulai mengisi bagian identifikasi bentuk interaksi dan faktor pendorong dalam LKPD mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi bentuk interaksi antarnegara dari berita yang mereka analisis.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik dan mengajukan pertanyaan terkait presentasi.
  3. Tutor memberikan penguatan dan meluruskan konsep jika ada kesalahpahaman, serta memberikan contoh-contoh lain dari interaksi antarnegara yang relevan dengan kehidupan warga belajar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Tutor bersama warga belajar membuat simpulan tentang bentuk-bentuk interaksi antarnegara yang telah dipelajari.
  2. Refleksi & Apresiasi: Tutor memberikan apresiasi kepada warga belajar atas partisipasi aktif mereka dan menanyakan 'Apa hal baru yang Anda pelajari hari ini dan bagaimana kaitannya dengan kehidupan Anda?'
  3. Tutor memberikan pengantar singkat materi pertemuan berikutnya tentang dampak interaksi antarnegara dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah mengamati contoh kasus, warga belajar dapat mengevaluasi dampak positif dan negatif interaksi antarnegara terhadap Indonesia dengan minimal dua contoh setiap dampak.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Tutor mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang bentuk-bentuk interaksi antarnegara dan mengaitkan dengan pertanyaan 'Apa kira-kira dampak dari interaksi-interaksi tersebut bagi negara kita?'
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu menganalisis dampak interaksi antarnegara dan mencari solusi, memastikan warga belajar siap untuk belajar lebih mendalam.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan sebuah video singkat atau studi kasus tentang dampak interaksi antarnegara di Indonesia (misalnya, masuknya produk asing, pertukaran pelajar, atau isu lingkungan lintas batas).
  2. Tutor meminta warga belajar untuk mencatat hal-hal penting yang mereka amati dari video atau studi kasus tersebut.
  3. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Warga belajar kembali dibagi ke dalam kelompok yang sama atau kelompok baru untuk mendiskusikan dampak yang mereka amati.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk menganalisis dampak positif dan negatif dari interaksi antarnegara yang mereka diskusikan, serta mencari contoh konkret yang relevan dengan konteks Indonesia.
  2. Warga belajar mengisi bagian dampak positif dan negatif pada LKPD mereka, dengan minimal dua contoh untuk setiap dampak.
  3. Kelompok juga diminta untuk mulai memikirkan solusi atau upaya yang dapat dilakukan Indonesia untuk memaksimalkan dampak positif dan meminimalkan dampak negatif interaksi antarnegara.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka tentang dampak interaksi antarnegara dan usulan solusi.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain dan tutor memberikan umpan balik, mendiskusikan kelebihan dan kekurangan solusi yang diusulkan, serta mengevaluasi argumen yang disampaikan.
  3. Tutor memberikan penguatan tentang pentingnya pemahaman dampak dan peran aktif Indonesia dalam hubungan internasional.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan dampak interaksi antarnegara dan pentingnya kesadaran warga belajar sebagai warga negara global.
  2. Refleksi & Apresiasi: Tutor memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif warga belajar dan menanyakan 'Bagaimana Anda akan menerapkan pemahaman ini dalam kehidupan sehari-hari atau pekerjaan Anda?'
  3. Tutor memberikan tugas mandiri (jika ada) untuk mencari contoh lain interaksi antarnegara di lingkungan sekitar dan menutup pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA WARGA BELAJAR
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Tutor

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi bentuk, faktor, dan dampak interaksi antarnegara.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Interaksi antarnegara adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan global saat ini. Setiap negara, termasuk Indonesia, tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan atau hubungan dengan negara lain.

Alat & bahan: Kertas, alat tulis, potongan berita internasional, gambar interaksi antarnegara

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 1 tentang kegiatan ekspor-impor di pelabuhan. Tuliskan apa saja yang Anda lihat dan kaitkan dengan interaksi antarnegara.
  2. Baca potongan berita internasional yang diberikan oleh tutor. Identifikasi bentuk interaksi antarnegara (ekonomi, politik, sosial-budaya) yang ada dalam berita tersebut.
  3. Diskusikan dalam kelompok, faktor-faktor apa yang mendorong terjadinya interaksi antarnegara seperti yang Anda temukan dalam berita.
  4. Identifikasi dampak positif dan negatif dari interaksi antarnegara tersebut terhadap Indonesia. Berikan minimal dua contoh untuk setiap dampak.
  5. Presentasikan hasil diskusi kelompok Anda di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang hubungan antara Indonesia dengan negara lain?
  2. Bisakah Anda menyebutkan contoh produk yang Anda gunakan sehari-hari tetapi berasal dari luar negeri?
  3. Menurut Anda, mengapa negara-negara saling berinteraksi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok dan presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil analisis pada LKPD dan jawaban soal esai tentang dampak interaksi antarnegara.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi antarnegaraBentuk-bentuk interaksi antarnegara (ekonomi, politik, sosial-budaya)2 JPkewargaan, komunikasi
2Menganalisis faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegaraFaktor pendorong (kebutuhan, kesamaan ideologi) dan penghambat (perbedaan ideologi, konflik)2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
3Mengevaluasi dampak positif dan negatif interaksi antarnegara terhadap IndonesiaDampak positif (investasi, teknologi) dan negatif (persaingan, ketergantungan) interaksi antarnegara2 JPpenalaran kritis, kewargaan
4Mengusulkan solusi untuk tantangan interaksi antarnegaraStrategi dan upaya menghadapi tantangan interaksi antarnegara2 JPkreativitas, kolaborasi
Halaman 8 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Interaksi antarnegara adalah bagian tak terpisahkan dari kehidupan global saat ini. Setiap negara, termasuk Indonesia, tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan atau hubungan dengan negara lain. Modul ini akan membantu Anda memahami berbagai bentuk, faktor, dan dampak dari interaksi antarnegara, serta bagaimana Indonesia berperan di dalamnya. Dengan demikian, Anda akan lebih siap menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang di era globalisasi.

1. Bentuk-Bentuk Interaksi Antarnegara
Interaksi antarnegara dapat terwujud dalam berbagai bentuk. Bentuk paling umum adalah interaksi ekonomi, seperti perdagangan internasional (ekspor dan impor barang serta jasa) dan investasi antarnegara. Selain itu, ada interaksi politik yang melibatkan hubungan diplomatik, perjanjian kerja sama, dan partisipasi dalam organisasi internasional seperti PBB. Interaksi sosial-budaya juga penting, mencakup pertukaran pelajar, pariwisata, dan penyebaran informasi melalui media massa. Bentuk lainnya adalah interaksi pertahanan dan keamanan, seperti latihan militer bersama dan kerja sama penanggulangan terorisme.

2. Faktor Pendorong Interaksi Antarnegara
Ada beberapa faktor yang mendorong terjadinya interaksi antarnegara. Pertama, perbedaan sumber daya alam, iklim, dan tingkat teknologi antarnegara, yang mendorong terjadinya perdagangan. Kedua, adanya kesamaan ideologi, agama, atau budaya yang memperkuat hubungan persahabatan dan kerja sama. Ketiga, kebutuhan untuk memenuhi kepentingan nasional, seperti keamanan, pertumbuhan ekonomi, atau penyelesaian masalah global (misalnya, perubahan iklim). Keempat, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang mempermudah komunikasi dan transportasi lintas batas negara, menjadikan dunia semakin terhubung.

3. Faktor Penghambat Interaksi Antarnegara
Meskipun banyak pendorong, interaksi antarnegara juga menghadapi hambatan. Salah satunya adalah perbedaan ideologi atau sistem politik yang dapat menimbulkan ketidakpercayaan dan konflik. Konflik atau perang antarnegara juga menjadi penghambat utama, mengganggu hubungan diplomatik dan ekonomi. Kebijakan proteksionisme suatu negara, yang membatasi impor untuk melindungi industri dalam negeri, juga dapat menghambat perdagangan internasional. Selain itu, adanya pandemi global atau bencana alam berskala besar dapat membatasi pergerakan orang dan barang, sehingga mengurangi intensitas interaksi.

4. Dampak Interaksi Antarnegara bagi Indonesia
Interaksi antarnegara membawa dampak positif maupun negatif bagi Indonesia. Dampak positifnya meliputi peningkatan investasi asing yang mendorong pertumbuhan ekonomi, transfer teknologi dan pengetahuan, serta penguatan posisi Indonesia di kancah internasional. Contohnya adalah masuknya modal asing untuk pembangunan infrastruktur atau pabrik. Namun, ada juga dampak negatif, seperti persaingan produk dalam negeri dengan produk impor, ketergantungan ekonomi pada negara lain, dan masuknya budaya asing yang tidak sesuai dengan nilai-nilai lokal. Penting bagi Indonesia untuk mengelola interaksi ini agar dampaknya seimbang.

Rangkuman: Interaksi antarnegara adalah hubungan timbal balik yang penting bagi setiap negara, termasuk Indonesia. Bentuknya beragam, mulai dari ekonomi, politik, hingga sosial-budaya, didorong oleh perbedaan sumber daya dan kepentingan nasional, namun dapat terhambat oleh konflik atau perbedaan ideologi. Interaksi ini membawa dampak positif seperti investasi dan teknologi, namun juga dampak negatif seperti persaingan. Memahami interaksi ini membantu kita menjadi warga negara global yang sadar dan kritis.

Halaman 9 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DiplomasiSeni bernegosiasi antara negara-negara.
EksporPengiriman barang atau jasa ke luar negeri.
ImporPemasukan barang atau jasa dari luar negeri.
GlobalisasiProses integrasi internasional yang timbul dari pertukaran pandangan dunia, produk, ide, dan aspek kebudayaan lainnya.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Interaksi Antarnegara" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Interaksi Antarnegara — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh

5 materi IPS Paket B, urut mengajar dari Interaksi Antarnegara hingga Indonesia Merdeka hingga Reformasi.

Interaksi AntarnegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan Sosial BudayaGlobalisasiPerdagangan InternasionalIndonesia Merdeka hingga Reformasi

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi IPS Paket B, urut mengajar dari Interaksi Antarnegara Asia dan Benua Lain hingga Ekonomi Kreatif.

Interaksi Antarnegara Asia dan Benua LainGlobalisasi dan Ketergantungan AntarruangIndonesia Masa Kemerdekaan hingga ReformasiEkonomi Kreatif

Materi lain yang tersedia3 modul

Kependudukan dan Mobilitas PendudukModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLingkungan Hidup dan PermasalahannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSumber Daya Alam IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

IPS Kelas IX Paket B — Fase D

Kelas IX — ditulis juga kelas 9 — di Paket B berada di Fase D, dan 9 materi IPS setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, IPS juga dipanggil IPS terpadu — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar IPS kelas IX (kelas 9) Paket B — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPS kelas IX (kelas 9) Paket B mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPS kelas IX (kelas 9) Paket B yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPS bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXPeta Konsep
Interaksi AntarnegaraBentuk-Bentuk Interaksi AntarnegaraFaktor Pendorong Interaksi AntarnegaraFaktor Penghambat Interaksi AntarnegaraDampak Interaksi Antarnegara bagi Indonesia
Dari sub-bab Interaksi AntarnegaraLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS · Kelas IXProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Interaksi Antarnegara1Perubahan Sosial Budaya1Globalisasi1Perdagangan Internasional1Indonesia Merdeka hingga Reformasi…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDInteraksi AntarnegaraPerubahan Sosial BudayaGlobalisasiPerdagangan Internasional
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPS Kelas IX Paket B

Apakah modul ajar IPS ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IX (kelas 9) Paket B masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi IPS kelas IX Paket B?

9 materi, urut mengajar dari Interaksi Antarnegara hingga Ekonomi Kreatif. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPS?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

IPS sering disebut apa lagi?

Nama resminya IPS, tetapi di sekolah ia juga dipanggil IPS terpadu. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait IPS Paket B

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning IPS Kelas 9RPM IPS Kelas 9 Paket B 2026/2027RPP IPS Fase D Paket BCP dan Elemen IPS Fase DATP IPS Kelas 9 Paket BLKPD dan KKTP IPS Kelas 9Perangkat Ajar IPS Kelas 9 Kurikulum MerdekaModul Ajar IPS Kelas 9 Semester 1Modul Ajar IPS Kelas 9 Semester 2Download Modul Ajar IPS Word dan PDFMateri IPS Paket B Kelas LainProta dan Prosem IPS Paket BSoal ASAS dan ASTS IPS Kelas 9Kelas 9 Paket B Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru IPS Paket B
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.