Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Interaksi Antarnegara
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Interaksi Antarnegara |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Warga belajar memiliki pemahaman dasar tentang negara-negara di dunia dan beberapa bentuk kerja sama internasional yang pernah mereka dengar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- kewargaan — elemen: Memahami peran sebagai warga negara global
Warga belajar mengidentifikasi peran Indonesia dalam interaksi antarnegara serta dampaknya terhadap kehidupan sehari-hari. - penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi
Warga belajar menganalisis berbagai bentuk interaksi antarnegara dan mengevaluasi pengaruhnya terhadap masyarakat. - kolaborasi — elemen: Bekerja sama dalam kelompok
Warga belajar berkolaborasi dalam kelompok untuk merumuskan solusi atas tantangan interaksi antarnegara.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Manusia, Ruang, dan Lingkungan |
| Rumusan CP Fase | Warga belajar mampu mengidentifikasi dan menganalisis interaksi antarruang dan antarwaktu di Indonesia dan dunia, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Interaksi antarnegara dapat dilihat dari berita perdagangan internasional, kunjungan diplomatik, atau pertukaran budaya. |
| Konseptual | Konsep inti interaksi antarnegara meliputi bentuk-bentuk kerja sama, faktor pendorong dan penghambat, serta dampak positif dan negatifnya. |
| Prosedural | Warga belajar akan menganalisis studi kasus interaksi antarnegara dan merumuskan rekomendasi kebijakan sederhana. |
| Metakognitif | Warga belajar akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang interaksi antarnegara membantu mereka memahami isu global dan mengambil keputusan sebagai warga negara. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan berita terkini, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk interaksi antarnegara dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, warga belajar dapat menganalisis minimal tiga faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara secara kritis.
- Setelah membaca studi kasus, warga belajar dapat mengevaluasi dampak positif dan negatif interaksi antarnegara terhadap Indonesia dengan argumen yang logis.
- Melalui simulasi, warga belajar dapat merumuskan rekomendasi solusi atas permasalahan interaksi antarnegara dengan bahasa yang lugas dan santun.
Pemahaman bermakna: Interaksi antarnegara adalah keniscayaan yang membentuk dunia kita, membawa peluang dan tantangan yang memengaruhi kehidupan setiap individu, termasuk warga belajar.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah peristiwa di belahan dunia lain bisa memengaruhi harga kebutuhan pokok di pasar dekat rumah kita?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ekonomi: Memahami dampak perdagangan internasional, investasi, dan pasar global terhadap perekonomian nasional dan kesejahteraan masyarakat. Geografi: Menganalisis letak geografis Indonesia yang strategis sebagai jalur perdagangan dunia dan pengaruhnya terhadap interaksi antarnegara. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Membahas peran diplomasi dan politik luar negeri Indonesia dalam menjaga kedaulatan serta menciptakan perdamaian dunia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/komunitas dapat berbagi pengalaman mereka terkait dampak interaksi antarnegara terhadap pekerjaan atau usaha sehari-hari mereka. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan ruang kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta akses ke perpustakaan atau pusat komunitas untuk mencari informasi tambahan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan internet untuk mencari berita terkini, data statistik, atau video edukasi tentang interaksi antarnegara, serta penggunaan aplikasi presentasi sederhana. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan berita terkini, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga bentuk interaksi antarnegara dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Tebak Negara: Tutor menyebutkan ciri khas sebuah negara (makanan, bangunan ikonik), warga belajar menebak nama negaranya. Ini melatih fokus dan pengetahuan umum.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, warga belajar dapat menganalisis minimal tiga faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Ice breaking: Rantai Kata: Tutor memulai dengan satu kata (misal: 'ekonomi'), warga belajar secara bergiliran menyebutkan kata lain yang berhubungan dengan interaksi antarnegara. Melatih asosiasi dan kosakata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi berbagai aspek interaksi antarnegara.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Dunia kita adalah kumpulan negara-negara yang saling terhubung. Tidak ada negara yang bisa berdiri sendiri tanpa interaksi dengan negara lain.
Alat & bahan: Kliping berita, artikel, infografis, alat tulis, kertas flipchart/papan tulis mini
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 yang berisi berita-berita tentang interaksi antarnegara.
Gambar 1. Peta pikiran - Bersama kelompok, diskusikan jenis-jenis interaksi yang terjadi pada setiap berita dan catat dalam tabel yang disediakan.
- Identifikasi minimal tiga faktor pendorong dan tiga faktor penghambat interaksi antarnegara yang mungkin muncul dari berita-berita tersebut.
- Pilihlah salah satu berita, lalu analisis dampak positif dan negatifnya bagi Indonesia (minimal dua dampak untuk masing-masing).
- Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas dan berikan rekomendasi solusi untuk dampak negatif yang ditemukan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kerja sama antarnegara?
- Sebutkan tiga negara yang sering berinteraksi dengan Indonesia!
- Menurutmu, mengapa negara-negara perlu saling berhubungan?
- Pernahkah kamu melihat produk dari negara lain di sekitarmu? Sebutkan!
Formatif (proses): Pengamatan partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok, presentasi, dan kelengkapan LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis warga belajar.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi bentuk interaksi antarnegara | Bentuk-bentuk interaksi antarnegara (diplomasi, ekonomi, sosial-budaya, pertahanan) | 3 JP | kewargaan |
| 2 | Menganalisis faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara | Faktor pendorong (kebutuhan, kesamaan kepentingan) dan penghambat (perbedaan ideologi, konflik) | 3 JP | penalaran kritis |
| 3 | Mengevaluasi dampak positif dan negatif interaksi antarnegara | Dampak ekonomi, sosial, budaya, lingkungan bagi Indonesia | 3 JP | kolaborasi |
Dunia kita adalah kumpulan negara-negara yang saling terhubung. Tidak ada negara yang bisa berdiri sendiri tanpa interaksi dengan negara lain. Interaksi ini membentuk jaring-jaring hubungan yang kompleks, memengaruhi segala aspek kehidupan kita, mulai dari makanan di meja makan hingga teknologi di genggaman. Mari kita selami lebih dalam bagaimana interaksi antarnegara ini bekerja dan dampaknya bagi kita semua.
1. Pengertian dan Pentingnya Interaksi Antarnegara
Interaksi antarnegara adalah hubungan timbal balik antara satu negara dengan negara lain dalam berbagai bidang. Hubungan ini bisa berupa kerja sama atau bahkan konflik. Pentingnya interaksi ini terletak pada kenyataan bahwa tidak ada negara yang memiliki sumber daya atau kemampuan yang lengkap untuk memenuhi semua kebutuhan rakyatnya. Oleh karena itu, melalui interaksi, negara-negara dapat saling melengkapi, bertukar pengetahuan, teknologi, dan budaya, serta bersama-sama mengatasi tantangan global seperti perubahan iklim atau pandemi.
2. Bentuk-Bentuk Interaksi Antarnegara
Interaksi antarnegara dapat terwujud dalam berbagai bentuk. Pertama, interaksi diplomatik, yaitu hubungan resmi antar pemerintah melalui duta besar dan konsulat. Kedua, interaksi ekonomi, seperti perdagangan internasional (ekspor-impor), investasi asing, dan pinjaman. Ketiga, interaksi sosial-budaya, contohnya pertukaran pelajar, pariwisata, atau penyebaran seni dan tradisi. Keempat, interaksi pertahanan dan keamanan, seperti latihan militer bersama atau perjanjian keamanan regional. Bentuk-bentuk ini seringkali saling terkait dan memengaruhi satu sama lain.
3. Faktor Pendorong Interaksi Antarnegara
Ada beberapa faktor yang mendorong negara-negara untuk berinteraksi. Salah satunya adalah perbedaan sumber daya alam, di mana satu negara membutuhkan komoditas yang dimiliki negara lain. Kedua, perbedaan tingkat teknologi dan kemampuan produksi, sehingga negara maju bisa membantu negara berkembang. Ketiga, kesamaan ideologi atau sistem politik yang mendorong kerja sama. Keempat, kebutuhan untuk menjaga perdamaian dan keamanan regional atau global. Kelima, adanya kesamaan sejarah atau budaya yang menciptakan ikatan emosional antarnegara.
4. Faktor Penghambat Interaksi Antarnegara
Selain pendorong, ada juga faktor-faktor yang dapat menghambat interaksi antarnegara. Pertama, perbedaan ideologi atau sistem politik yang bertentangan. Kedua, konflik kepentingan, baik dalam hal ekonomi, batas wilayah, atau politik. Ketiga, adanya kebijakan proteksionisme yang membatasi perdagangan. Keempat, perbedaan budaya dan bahasa yang dapat menimbulkan kesalahpahaman. Kelima, adanya pandemi atau bencana alam yang membatasi mobilitas dan komunikasi antarnegara. Faktor-faktor ini seringkali memerlukan upaya diplomasi yang intensif untuk diatasi.
5. Dampak Positif Interaksi Antarnegara bagi Indonesia
Bagi Indonesia, interaksi antarnegara membawa banyak dampak positif. Di bidang ekonomi, ekspor-impor dapat meningkatkan pendapatan negara dan ketersediaan barang. Investasi asing membuka lapangan kerja dan transfer teknologi. Di bidang sosial-budaya, pertukaran budaya memperkaya khazanah bangsa dan pariwisata meningkatkan devisa. Di bidang politik, kerja sama internasional memperkuat posisi Indonesia di mata dunia dan membantu menjaga kedaulatan. Indonesia juga dapat belajar dari pengalaman negara lain dalam pembangunan.
6. Dampak Negatif Interaksi Antarnegara bagi Indonesia
Namun, interaksi antarnegara juga memiliki dampak negatif. Di bidang ekonomi, produk impor dapat mematikan industri lokal jika tidak mampu bersaing. Ketergantungan pada pinjaman luar negeri juga dapat menimbulkan masalah utang. Di bidang sosial-budaya, masuknya budaya asing yang tidak sesuai dengan nilai-nilai luhur bangsa dapat mengikis identitas lokal. Isu-isu lingkungan lintas batas seperti pencemaran udara atau laut juga menjadi tantangan. Oleh karena itu, Indonesia perlu selektif dan adaptif dalam berinteraksi dengan negara lain.
Rangkuman: Interaksi antarnegara adalah keniscayaan global yang melibatkan berbagai bentuk, didorong oleh kebutuhan dan kepentingan bersama, namun juga dapat terhambat oleh perbedaan. Bagi Indonesia, interaksi ini membawa dampak positif berupa kemajuan ekonomi dan penguatan posisi di dunia, tetapi juga tantangan seperti persaingan produk lokal dan pengaruh budaya asing. Penting bagi warga belajar untuk memahami dinamika ini agar dapat berperan aktif sebagai warga negara global yang bijak.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Diplomasi | Hubungan resmi antar negara. |
| Ekspor | Pengiriman barang ke luar negeri. |
| Impor | Pemasukan barang dari luar negeri. |
| Globalisasi | Proses mendunianya suatu hal. |
| Proteksionisme | Kebijakan melindungi industri dalam negeri. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Interaksi Antarnegara" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Interaksi Antarnegara yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Modul IPS lain yang sudah tersedia
Kependudukan dan Mobilitas PendudukIPS Kelas IX Paket BLingkungan Hidup dan PermasalahannyaIPS Kelas IX Paket BSumber Daya Alam IndonesiaIPS Kelas IX Paket BInteraksi SosialIPS Kelas VII Paket BLihat semua Modul Ajar IPS Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Interaksi Antarnegara pada IPS Paket B, Fase D, elemen Manusia, Ruang, dan Lingkungan.
Modul Interaksi Antarnegara ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas IX Paket B di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Interaksi Antarnegara ini gratis?
Ya. Modul Interaksi Antarnegara untuk kelas IX Paket B dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Interaksi Antarnegara ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Interaksi Antarnegara ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Interaksi Antarnegara dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Interaksi Antarnegara ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX Paket B. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Interaksi Antarnegara tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Interaksi Antarnegara untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Interaksi Antarnegara ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX Paket B berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Interaksi Antarnegara beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk Paket B negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama Paket B Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Interaksi Antarnegara disusun untuk Paket B dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.