tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SDLB

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas I SDLB

1 modul ajar Pendidikan Pancasila kelas I SDLB (Fase A) siap unduh — Mengenal Diriku dan Temanku — Autis. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 9 materi kelas I & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pendidikan Pancasila

Pilih kelas

Kelas I

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Mengenal Diriku dan Temanku — Autis, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Mengenal Diriku dan Temanku — Autis selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas I ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Pancasila Kelas I SDLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengenal Diriku dan Temanku — Autis
Pendidikan Pancasila · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengenal Diriku dan Temanku — Autis
Pendidikan Pancasila · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasA / I
Materi PokokMengenal Diriku dan Temanku — Autis
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mampu menyebutkan nama diri sendiri dan beberapa teman sekelas.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kewargaan, kolaborasi, komunikasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengenal dan menceritakan identitas diri dan teman, serta memahami pentingnya saling menghargai perbedaan sebagai wujud pengalaman Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSetiap peserta didik memiliki nama, jenis kelamin, dan ciri fisik yang berbeda dengan temannya.
KonseptualIdentitas diri adalah ciri khas yang melekat pada seseorang, sedangkan identitas teman adalah ciri khas yang dimiliki oleh orang lain di sekitar kita.
ProseduralPeserta didik belajar mengamati, menyebutkan, dan membandingkan identitas diri dan teman melalui aktivitas bermain peran atau gambar.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mengenal diri dan teman membantu mereka berinteraksi dengan lebih baik dan saling menghargai.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan jelas dan percaya diri.
  2. Dengan mengamati gambar dan teman, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri-ciri fisik diri sendiri dan teman dengan tepat.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan minimal dua persamaan dan perbedaan antara dirinya dan teman dengan contoh yang sesuai.
  4. Setelah bermain peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap menghargai perbedaan teman melalui interaksi yang positif dan ramah.
  5. Melalui pembuatan kartu identitas diri, peserta didik dapat menuliskan nama dan menggambar ciri khas dirinya dengan rapi dan terbaca.
Halaman 2 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenal diri sendiri dan teman membantu kita memahami keunikan setiap orang, sehingga dapat menjalin pertemanan yang harmonis dan saling menghargai perbedaan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengenal teman baru di sekolah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbicara saat memperkenalkan diri dan menuliskan nama pada kartu identitas.
Seni Budaya: Menggambar ciri-ciri fisik pada kartu identitas diri dengan kreativitas.
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan: Mengenal bagian-bagian tubuh dan fungsinya sebagai ciri fisik diri.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk membantu peserta didik menceritakan ciri-ciri diri dan anggota keluarga di rumah, serta membimbing saat membuat kartu identitas di rumah bila ada bagian yang belum selesai.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memiliki area tenang untuk peserta didik yang membutuhkan, serta area display untuk menempelkan kartu identitas diri dan teman yang sudah jadi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru menggunakan proyektor untuk menampilkan gambar-gambar anak dengan berbagai ciri fisik dan contoh kartu identitas, serta video pendek lagu perkenalan.
Halaman 3 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan jelas dan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan gambar anak-anak dengan berbagai ekspresi dan bertanya, "Siapa nama anak ini? Bagaimana perasaannya?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal diri sendiri dan teman, serta pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengenal teman baru di sekolah?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya, "Apa saja yang ingin kalian ketahui tentang diri teman-temanmu?"
  2. Guru menampilkan kartu nama besar berisi nama-nama peserta didik dan membacanya satu per satu.
  3. Guru meminta setiap peserta didik maju ke depan, menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan mereka dengan bantuan visual atau isyarat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan proyek "Kartu Identitas Diriku" dan meminta peserta didik memikirkan apa saja yang akan ditulis dan digambar pada kartu mereka.
  2. Peserta didik secara berpasangan saling bertanya nama panggilan dan nama lengkap, lalu mengulang nama teman.
  3. Guru membagikan lembar kerja berupa pola kartu identitas dan meminta peserta didik menuliskan nama panggilan dan nama lengkap mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap peserta didik menunjukkan kartu identitasnya dan mengucapkan namanya kepada teman-teman.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas keberanian dan usaha peserta didik dalam memperkenalkan diri.
  3. Guru menguatkan pentingnya mengenal nama teman agar mudah berinteraksi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya mengenal nama diri dan teman.
  2. Guru mengajak peserta didik bertepuk tangan bersama sebagai apresiasi atas kegiatan hari ini dan mengingatkan untuk berlatih menyebut nama teman.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan mengamati gambar dan teman, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri-ciri fisik diri sendiri dan teman dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru meminta peserta didik menyebutkan nama teman yang duduk di sebelahnya dan bertanya, "Apa yang berbeda dari temanmu itu?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri fisik diri dan teman, serta melanjutkan proyek kartu identitas.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru meninjau kembali proyek "Kartu Identitas Diriku" dan meminta peserta didik untuk mulai menggambar ciri-ciri fisik mereka.
  2. Guru menunjukkan gambar-gambar anak dengan berbagai ciri fisik (rambut lurus, keriting, memakai kacamata, tinggi, pendek) dan menyebutkan ciri-ciri tersebut.
  3. Peserta didik mengamati teman-teman di kelas dan menyebutkan satu ciri fisik yang mereka lihat dari teman tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing peserta didik dalam menggambar ciri-ciri fisik mereka pada kartu identitas.
  2. Peserta didik secara individu menggambar ciri-ciri fisik diri sendiri (misal: rambut, warna kulit, tinggi badan sederhana) pada kartu identitas yang sudah dibuat.
  3. Guru memberikan contoh kalimat sederhana untuk mendeskripsikan ciri fisik, misal: "Saya punya rambut keriting."
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Beberapa peserta didik secara sukarela menunjukkan kartu identitas mereka dan menjelaskan ciri fisiknya.
  2. Guru memberikan pujian atas kreativitas dan usaha peserta didik dalam menggambar.
  3. Guru menguatkan bahwa setiap orang memiliki ciri fisik yang unik dan itu adalah anugerah Tuhan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa setiap orang memiliki ciri fisik yang berbeda dan itu indah.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu tentang perbedaan dan kebersamaan dengan gembira.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan minimal dua persamaan dan perbedaan antara dirinya dan teman dengan contoh yang sesuai.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menunjukkan dua kartu identitas yang sudah jadi (contoh guru) dan bertanya, "Apa yang sama dan apa yang beda dari dua kartu ini?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempresentasikan kartu identitas dan memahami persamaan serta perbedaan, sekaligus menyelesaikan proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Guru meminta peserta didik mempersiapkan kartu identitas diri mereka yang sudah selesai untuk dipresentasikan.
  2. Guru menjelaskan cara presentasi: menunjukkan kartu, menyebut nama, dan menyebutkan ciri-ciri fisik yang digambar.
  3. Setiap peserta didik maju ke depan kelas secara bergiliran untuk mempresentasikan kartu identitasnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah presentasi, guru memfasilitasi diskusi tentang persamaan dan perbedaan antar peserta didik.
  2. Peserta didik bekerja dalam kelompok kecil, membandingkan kartu identitas mereka dan mencari persamaan serta perbedaan (misal: sama-sama suka makan nasi, beda warna baju).
  3. Guru membimbing peserta didik untuk mengungkapkan hasil diskusi mereka dengan kalimat sederhana.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang persamaan dan perbedaan antaranggota kelompok.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan tentang pentingnya menghargai perbedaan serta menjalin persahabatan meskipun berbeda.
  3. Guru menyimpulkan bahwa perbedaan membuat kita kaya dan unik, dan kita harus saling menyayangi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum pembelajaran tentang mengenal diri, teman, serta persamaan dan perbedaan.
  2. Guru memberikan apresiasi berupa stiker bintang kepada semua peserta didik yang telah menyelesaikan proyek dan berpartisipasi aktif.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam, mengingatkan untuk terus berbuat baik kepada teman.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat menuliskan nama dan menggambar ciri khas dirinya pada kartu identitas.

Alat & bahan: kartu identitas kosong, pensil, pensil warna, penghapus

Langkah kerja:

  1. Ambil satu lembar kartu identitas kosong yang sudah disiapkan.
  2. Tuliskan nama panggilanmu di bagian atas kartu dengan rapi.
  3. Tuliskan nama lengkapmu di bagian bawah nama panggilan.
  4. Gambarlah wajahmu dan ciri-ciri khas dirimu (misal: rambut, kacamata) di bagian tengah kartu.
  5. Warnai gambarmu agar terlihat menarik.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa nama panggilanmu?
  2. Siapa nama teman sebangkumu?
  3. Apa warna rambutmu?
  4. Apa yang kamu tahu tentang temanmu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam kegiatan perkenalan, diskusi, dan penyelesaian proyek kartu identitas.

Sumatif (akhir): Penilaian kartu identitas diri (kelengkapan nama dan gambar ciri fisik) dan presentasi singkat tentang diri serta teman.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan jelas dan percaya diri.Nama diri dan panggilan2 JPkomunikasi
2Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri-ciri fisik diri sendiri dan teman dengan tepat.Ciri-ciri fisik diri dan teman2 JPpenalaran kritis
3Peserta didik dapat menjelaskan minimal dua persamaan dan perbedaan antara dirinya dan teman dengan contoh yang sesuai.Persamaan dan perbedaan diri dan teman2 JPkolaborasi
Halaman 9 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'Mengenal Diriku dan Temanku'! Di sini, kita akan belajar tentang siapa diri kita dan siapa teman-teman kita. Setiap orang itu unik dan istimewa. Mari kita kenali nama, ciri-ciri, dan hal-hal menarik tentang diri kita dan teman-teman di sekolah. Dengan mengenal satu sama lain, kita bisa berteman dengan baik dan saling menghargai.

1. Siapa Namamu?
Setiap anak punya nama. Ada nama lengkap dan nama panggilan. Nama itu penting agar teman-teman bisa memanggil kita. Contoh, nama lengkapku Budi Santoso, tapi teman-teman memanggilku Budi. Nama panggilan biasanya lebih pendek dan mudah diingat. Coba sebutkan namamu dan nama teman sebangkumu. Senang sekali bisa mengenal nama teman-teman!

2. Ciri-Ciri Diriku
Kita semua punya ciri-ciri yang berbeda. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang kulitnya sawo matang, ada yang cerah. Ada yang tinggi, ada yang agak pendek. Semua ciri-ciri ini membuat kita unik dan istimewa. Coba lihat dirimu di cermin. Apa saja ciri-ciri yang kamu miliki? Kamu bisa menggambar ciri-ciri itu di kartu identitasmu.

3. Ciri-Ciri Temanku
Sama seperti kita, teman-teman juga punya ciri-ciri yang berbeda. Ada teman yang memakai kacamata, ada yang tidak. Ada teman yang suka memakai jilbab, ada yang tidak. Perbedaan ini membuat kita jadi lebih beragam. Kita harus menghargai semua perbedaan teman. Coba perhatikan temanmu. Apa saja ciri-ciri yang kamu lihat darinya? Semua teman itu baik.

4. Sama dan Beda
Meskipun kita punya banyak perbedaan, kita juga punya persamaan. Mungkin kamu dan temanmu sama-sama suka makan bakso, atau sama-sama suka bermain bola. Tapi mungkin kamu suka warna merah, sedangkan temanmu suka warna biru. Persamaan dan perbedaan itu wajar. Kita harus belajar menerima dan menghargai semua persamaan dan perbedaan itu. Dengan begitu, kita bisa hidup rukun dan berteman baik.

Rangkuman: Mengenal diri sendiri berarti mengetahui nama dan ciri-ciri fisik kita. Mengenal teman berarti mengetahui nama dan ciri-ciri fisik mereka. Kita semua punya persamaan dan perbedaan. Perbedaan membuat kita unik dan istimewa. Penting bagi kita untuk saling menghargai perbedaan agar bisa berteman dengan rukun dan damai. Mari kita sayangi diri sendiri dan semua teman-teman.

Halaman 10 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Identitas diriCiri-ciri khusus yang dimiliki seseorang
Ciri fisikTampilan tubuh yang bisa dilihat, seperti warna kulit atau bentuk rambut
PersamaanHal-hal yang sama atau mirip
PerbedaanHal-hal yang tidak sama atau tidak mirip
MenghargaiMenghormati dan menerima perbedaan orang lain
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengenal Diriku dan Temanku — Autis" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil5 materi · siap dibuatkan

5 materi Pendidikan Pancasila SDLB, urut mengajar dari Simbol-simbol Pancasila hingga Aturan di Rumah dan di Sekolah.

Simbol-simbol PancasilaAturan di Rumah dan SekolahAku dan Teman-temankuBendera dan Lagu KebangsaanAturan di Rumah dan di Sekolah

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Pendidikan Pancasila SDLB, urut mengajar dari Mengenal Diriku dan Temanku hingga Lambang Negara Garuda Pancasila.

Mengenal Diriku dan TemankuBekerja Sama dan Tolong-MenolongAku Cinta IndonesiaLambang Negara Garuda Pancasila

Materi lain yang tersedia1 modul

Mengenal Diriku dan Temanku — AutisModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Pendidikan Pancasila Kelas I SDLB — Fase A

Kelas I — ditulis juga kelas 1 — di SDLB berada di Fase A, dan 9 materi Pendidikan Pancasila setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Pancasila juga dipanggil PKn dan PPKn — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Pancasila kelas I (kelas 1) SDLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas I (kelas 1) SDLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Pancasila kelas I (kelas 1) SDLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Pancasila bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IPeta Konsep
Mengenal Diriku dan Temanku — AutisSiapa Namamu?Ciri-Ciri DirikuCiri-Ciri TemankuSama dan Beda
Dari sub-bab Mengenal Diriku dan Temanku — AutisLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Simbol-simbol Pancasila1Aturan di Rumah dan Sekolah1Aku dan Teman-temanku1Bendera dan Lagu Kebangsaan1Aturan di Rumah dan di Sekolah…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDSimbol-simbol PancasilaAturan di Rumah dan SekolahAku dan Teman-temankuBendera dan Lagu Kebangsaan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas I SDLB

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas I (kelas 1) SDLB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Pancasila kelas I SDLB?

9 materi, urut mengajar dari Simbol-simbol Pancasila hingga Lambang Negara Garuda Pancasila. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Pancasila?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Pancasila sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Pancasila, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PKn, PPKn. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Pendidikan Pancasila SDLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas 1RPM Pendidikan Pancasila Kelas 1 SDLB 2026/2027RPP Pendidikan Pancasila Fase A SDLBCP dan Elemen Pendidikan Pancasila Fase AATP Pendidikan Pancasila Kelas 1 SDLBLKPD dan KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 1Perangkat Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 1 Kurikulum MerdekaModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 1 Semester 1Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 1 Semester 2Download Modul Ajar Pendidikan Pancasila Word dan PDFModul Ajar PKn Kelas 1 SDLBMateri Pendidikan Pancasila SDLB Kelas LainProta dan Prosem Pendidikan Pancasila SDLBKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Pendidikan PancasilaKelas 1 SDLB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.