tuntas.orgUnduh Gratis →
SDLBKelas IFase A

Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas I
Mengenal Diriku dan Temanku — Autis

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Mengenal diri sendiri berarti mengetahui nama dan ciri-ciri fisik kita. Mengenal teman berarti mengetahui nama dan ciri-ciri fisik mereka. Kita semua punya persamaan dan perbedaan. Perbedaan membuat kita unik dan istimewa. Penting bagi kita untuk saling menghargai perbedaan agar bisa berteman dengan rukun dan damai. Mari kita sayangi diri sendiri dan semua teman-teman.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengenal Diriku dan Temanku — Autis
Pendidikan Pancasila · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengenal Diriku dan Temanku — Autis
Pendidikan Pancasila · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasA / I
Materi PokokMengenal Diriku dan Temanku — Autis
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mampu menyebutkan nama diri sendiri dan beberapa teman sekelas.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kewargaan, kolaborasi, komunikasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus
Elemen / DomainPancasila
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengenal dan menceritakan identitas diri dan teman, serta memahami pentingnya saling menghargai perbedaan sebagai wujud pengalaman Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSetiap peserta didik memiliki nama, jenis kelamin, dan ciri fisik yang berbeda dengan temannya.
KonseptualIdentitas diri adalah ciri khas yang melekat pada seseorang, sedangkan identitas teman adalah ciri khas yang dimiliki oleh orang lain di sekitar kita.
ProseduralPeserta didik belajar mengamati, menyebutkan, dan membandingkan identitas diri dan teman melalui aktivitas bermain peran atau gambar.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mengenal diri dan teman membantu mereka berinteraksi dengan lebih baik dan saling menghargai.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan jelas dan percaya diri.
  2. Dengan mengamati gambar dan teman, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri-ciri fisik diri sendiri dan teman dengan tepat.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan minimal dua persamaan dan perbedaan antara dirinya dan teman dengan contoh yang sesuai.
  4. Setelah bermain peran, peserta didik dapat menunjukkan sikap menghargai perbedaan teman melalui interaksi yang positif dan ramah.
  5. Melalui pembuatan kartu identitas diri, peserta didik dapat menuliskan nama dan menggambar ciri khas dirinya dengan rapi dan terbaca.
Halaman 2 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenal diri sendiri dan teman membantu kita memahami keunikan setiap orang, sehingga dapat menjalin pertemanan yang harmonis dan saling menghargai perbedaan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengenal teman baru di sekolah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbicara saat memperkenalkan diri dan menuliskan nama pada kartu identitas.
Seni Budaya: Menggambar ciri-ciri fisik pada kartu identitas diri dengan kreativitas.
Pendidikan Jasmani dan Kesehatan: Mengenal bagian-bagian tubuh dan fungsinya sebagai ciri fisik diri.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk membantu peserta didik menceritakan ciri-ciri diri dan anggota keluarga di rumah, serta membimbing saat membuat kartu identitas di rumah bila ada bagian yang belum selesai.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memiliki area tenang untuk peserta didik yang membutuhkan, serta area display untuk menempelkan kartu identitas diri dan teman yang sudah jadi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru menggunakan proyektor untuk menampilkan gambar-gambar anak dengan berbagai ciri fisik dan contoh kartu identitas, serta video pendek lagu perkenalan.
Halaman 3 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan jelas dan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan gambar anak-anak dengan berbagai ekspresi dan bertanya, "Siapa nama anak ini? Bagaimana perasaannya?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal diri sendiri dan teman, serta pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengenal teman baru di sekolah?"
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya, "Apa saja yang ingin kalian ketahui tentang diri teman-temanmu?"
  2. Guru menampilkan kartu nama besar berisi nama-nama peserta didik dan membacanya satu per satu.
  3. Guru meminta setiap peserta didik maju ke depan, menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan mereka dengan bantuan visual atau isyarat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan proyek "Kartu Identitas Diriku" dan meminta peserta didik memikirkan apa saja yang akan ditulis dan digambar pada kartu mereka.
  2. Peserta didik secara berpasangan saling bertanya nama panggilan dan nama lengkap, lalu mengulang nama teman.
  3. Guru membagikan lembar kerja berupa pola kartu identitas dan meminta peserta didik menuliskan nama panggilan dan nama lengkap mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap peserta didik menunjukkan kartu identitasnya dan mengucapkan namanya kepada teman-teman.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas keberanian dan usaha peserta didik dalam memperkenalkan diri.
  3. Guru menguatkan pentingnya mengenal nama teman agar mudah berinteraksi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya mengenal nama diri dan teman.
  2. Guru mengajak peserta didik bertepuk tangan bersama sebagai apresiasi atas kegiatan hari ini dan mengingatkan untuk berlatih menyebut nama teman.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan mengamati gambar dan teman, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri-ciri fisik diri sendiri dan teman dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru meminta peserta didik menyebutkan nama teman yang duduk di sebelahnya dan bertanya, "Apa yang berbeda dari temanmu itu?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri fisik diri dan teman, serta melanjutkan proyek kartu identitas.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru meninjau kembali proyek "Kartu Identitas Diriku" dan meminta peserta didik untuk mulai menggambar ciri-ciri fisik mereka.
  2. Guru menunjukkan gambar-gambar anak dengan berbagai ciri fisik (rambut lurus, keriting, memakai kacamata, tinggi, pendek) dan menyebutkan ciri-ciri tersebut.
  3. Peserta didik mengamati teman-teman di kelas dan menyebutkan satu ciri fisik yang mereka lihat dari teman tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling membimbing peserta didik dalam menggambar ciri-ciri fisik mereka pada kartu identitas.
  2. Peserta didik secara individu menggambar ciri-ciri fisik diri sendiri (misal: rambut, warna kulit, tinggi badan sederhana) pada kartu identitas yang sudah dibuat.
  3. Guru memberikan contoh kalimat sederhana untuk mendeskripsikan ciri fisik, misal: "Saya punya rambut keriting."
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Beberapa peserta didik secara sukarela menunjukkan kartu identitas mereka dan menjelaskan ciri fisiknya.
  2. Guru memberikan pujian atas kreativitas dan usaha peserta didik dalam menggambar.
  3. Guru menguatkan bahwa setiap orang memiliki ciri fisik yang unik dan itu adalah anugerah Tuhan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa setiap orang memiliki ciri fisik yang berbeda dan itu indah.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu tentang perbedaan dan kebersamaan dengan gembira.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan minimal dua persamaan dan perbedaan antara dirinya dan teman dengan contoh yang sesuai.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menunjukkan dua kartu identitas yang sudah jadi (contoh guru) dan bertanya, "Apa yang sama dan apa yang beda dari dua kartu ini?"
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mempresentasikan kartu identitas dan memahami persamaan serta perbedaan, sekaligus menyelesaikan proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Guru meminta peserta didik mempersiapkan kartu identitas diri mereka yang sudah selesai untuk dipresentasikan.
  2. Guru menjelaskan cara presentasi: menunjukkan kartu, menyebut nama, dan menyebutkan ciri-ciri fisik yang digambar.
  3. Setiap peserta didik maju ke depan kelas secara bergiliran untuk mempresentasikan kartu identitasnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah presentasi, guru memfasilitasi diskusi tentang persamaan dan perbedaan antar peserta didik.
  2. Peserta didik bekerja dalam kelompok kecil, membandingkan kartu identitas mereka dan mencari persamaan serta perbedaan (misal: sama-sama suka makan nasi, beda warna baju).
  3. Guru membimbing peserta didik untuk mengungkapkan hasil diskusi mereka dengan kalimat sederhana.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang persamaan dan perbedaan antaranggota kelompok.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan tentang pentingnya menghargai perbedaan serta menjalin persahabatan meskipun berbeda.
  3. Guru menyimpulkan bahwa perbedaan membuat kita kaya dan unik, dan kita harus saling menyayangi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru merangkum pembelajaran tentang mengenal diri, teman, serta persamaan dan perbedaan.
  2. Guru memberikan apresiasi berupa stiker bintang kepada semua peserta didik yang telah menyelesaikan proyek dan berpartisipasi aktif.
  3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam, mengingatkan untuk terus berbuat baik kepada teman.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat menuliskan nama dan menggambar ciri khas dirinya pada kartu identitas.

Alat & bahan: kartu identitas kosong, pensil, pensil warna, penghapus

Langkah kerja:

  1. Ambil satu lembar kartu identitas kosong yang sudah disiapkan.
  2. Tuliskan nama panggilanmu di bagian atas kartu dengan rapi.
  3. Tuliskan nama lengkapmu di bagian bawah nama panggilan.
  4. Gambarlah wajahmu dan ciri-ciri khas dirimu (misal: rambut, kacamata) di bagian tengah kartu.
  5. Warnai gambarmu agar terlihat menarik.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa nama panggilanmu?
  2. Siapa nama teman sebangkumu?
  3. Apa warna rambutmu?
  4. Apa yang kamu tahu tentang temanmu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam kegiatan perkenalan, diskusi, dan penyelesaian proyek kartu identitas.

Sumatif (akhir): Penilaian kartu identitas diri (kelengkapan nama dan gambar ciri fisik) dan presentasi singkat tentang diri serta teman.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan jelas dan percaya diri.Nama diri dan panggilan2 JPkomunikasi
2Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga ciri-ciri fisik diri sendiri dan teman dengan tepat.Ciri-ciri fisik diri dan teman2 JPpenalaran kritis
3Peserta didik dapat menjelaskan minimal dua persamaan dan perbedaan antara dirinya dan teman dengan contoh yang sesuai.Persamaan dan perbedaan diri dan teman2 JPkolaborasi
Halaman 9 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'Mengenal Diriku dan Temanku'! Di sini, kita akan belajar tentang siapa diri kita dan siapa teman-teman kita. Setiap orang itu unik dan istimewa. Mari kita kenali nama, ciri-ciri, dan hal-hal menarik tentang diri kita dan teman-teman di sekolah. Dengan mengenal satu sama lain, kita bisa berteman dengan baik dan saling menghargai.

1. Siapa Namamu?
Setiap anak punya nama. Ada nama lengkap dan nama panggilan. Nama itu penting agar teman-teman bisa memanggil kita. Contoh, nama lengkapku Budi Santoso, tapi teman-teman memanggilku Budi. Nama panggilan biasanya lebih pendek dan mudah diingat. Coba sebutkan namamu dan nama teman sebangkumu. Senang sekali bisa mengenal nama teman-teman!

2. Ciri-Ciri Diriku
Kita semua punya ciri-ciri yang berbeda. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang kulitnya sawo matang, ada yang cerah. Ada yang tinggi, ada yang agak pendek. Semua ciri-ciri ini membuat kita unik dan istimewa. Coba lihat dirimu di cermin. Apa saja ciri-ciri yang kamu miliki? Kamu bisa menggambar ciri-ciri itu di kartu identitasmu.

3. Ciri-Ciri Temanku
Sama seperti kita, teman-teman juga punya ciri-ciri yang berbeda. Ada teman yang memakai kacamata, ada yang tidak. Ada teman yang suka memakai jilbab, ada yang tidak. Perbedaan ini membuat kita jadi lebih beragam. Kita harus menghargai semua perbedaan teman. Coba perhatikan temanmu. Apa saja ciri-ciri yang kamu lihat darinya? Semua teman itu baik.

4. Sama dan Beda
Meskipun kita punya banyak perbedaan, kita juga punya persamaan. Mungkin kamu dan temanmu sama-sama suka makan bakso, atau sama-sama suka bermain bola. Tapi mungkin kamu suka warna merah, sedangkan temanmu suka warna biru. Persamaan dan perbedaan itu wajar. Kita harus belajar menerima dan menghargai semua persamaan dan perbedaan itu. Dengan begitu, kita bisa hidup rukun dan berteman baik.

Rangkuman: Mengenal diri sendiri berarti mengetahui nama dan ciri-ciri fisik kita. Mengenal teman berarti mengetahui nama dan ciri-ciri fisik mereka. Kita semua punya persamaan dan perbedaan. Perbedaan membuat kita unik dan istimewa. Penting bagi kita untuk saling menghargai perbedaan agar bisa berteman dengan rukun dan damai. Mari kita sayangi diri sendiri dan semua teman-teman.

Halaman 10 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Identitas diriCiri-ciri khusus yang dimiliki seseorang
Ciri fisikTampilan tubuh yang bisa dilihat, seperti warna kulit atau bentuk rambut
PersamaanHal-hal yang sama atau mirip
PerbedaanHal-hal yang tidak sama atau tidak mirip
MenghargaiMenghormati dan menerima perbedaan orang lain
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengenal Diriku dan Temanku — Autis" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Mengenal Diriku dan Temanku — Autis — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Mengenal Diriku dan Temanku — Autis ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IPeta Konsep
Mengenal Diriku dan Temanku — AutisSiapa Namamu?Ciri-Ciri DirikuCiri-Ciri TemankuSama dan Beda
Dari sub-bab Mengenal Diriku dan Temanku — AutisHalaman 13
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Mengenal Diriku dan Temanku — Autis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 1 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Diriku dan Temanku — Autis pada Pendidikan Pancasila SDLB, Fase A, elemen Pancasila.

Modul Mengenal Diriku dan Temanku — Autis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengenal Diriku dan Temanku — Autis untuk Pendidikan Pancasila kelas I.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Mengenal Diriku dan Temanku — Autis ini gratis?

Ya. Modul Mengenal Diriku dan Temanku — Autis untuk kelas I SDLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Diriku dan Temanku — Autis ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas I langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Mengenal Diriku dan Temanku — Autis ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Diriku dan Temanku — Autis dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Mengenal Diriku dan Temanku — Autis ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus, pada Fase A untuk kelas I SDLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Diriku dan Temanku — Autis tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Diriku dan Temanku — Autis untuk Pendidikan Pancasila kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Mengenal Diriku dan Temanku — Autis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas I SDLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Diriku dan Temanku — Autis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SDLB negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SDLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Mengenal Diriku dan Temanku — Autis disusun untuk SDLB dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IModul Ajar Pendidikan Pancasila SDLB Semua KelasModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IIModul Ajar SDLB Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 1 SDLB masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di SDLB

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Bahasa Indonesia SDLBBahasa Inggris SDLBBina Diri SDLBBina Gerak SDLBIPAS SDLBKoding dan Kecerdasan Artifisial SDLBMatematika SDLBOrientasi dan Mobilitas SDLBPendidikan Agama Islam SDLBPengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, dan Perilaku SDLBPengembangan Komunikasi, Persepsi Bunyi, dan Irama (PKPBI) SDLBPJOK SDLBSeni Budaya SDLB

Pendidikan Pancasila di Jenjang Lain

Materi Pendidikan Pancasila untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Pendidikan Pancasila SDPendidikan Pancasila MIPendidikan Pancasila SMPPendidikan Pancasila MTsPendidikan Pancasila SMAPendidikan Pancasila MAPendidikan Pancasila SMKPendidikan Pancasila Paket A
Semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila SDLBSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.