tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMA

Modul Ajar Bahasa Arab Kelas X SMA

5 modul ajar Bahasa Arab kelas X SMA (Fase E) siap unduh — Al Hayati fil Usroh, Al Madrasah, dan Identitas Diri. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

5 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Arab

Pilih kelas

Kelas X

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Identitas Diri, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Identitas Diri selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Arab Kelas X SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Identitas Diri
Bahasa Arab · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Identitas Diri
Bahasa Arab · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Arab
Fase / KelasE / X
Materi PokokIdentitas Diri
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata dan frasa sederhana dalam bahasa Arab yang berkaitan dengan perkenalan diri.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak (Istima'), Berbicara (Kalam), Membaca (Qira'ah), Menulis (Kitabah)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami, menganalisis, dan memproduksi teks sederhana berbahasa Arab terkait identitas diri dan kehidupan sehari-hari, serta berinteraksi secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar sesuai konteks.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMempelajari nama-nama anggota keluarga, profesi, hobi, dan alamat dalam bahasa Arab adalah fakta dasar identitas diri.
KonseptualKonsep inti materi ini adalah memahami struktur kalimat dan penggunaan kata ganti orang dalam deskripsi identitas diri berbahasa Arab.
ProseduralPeserta didik akan berlatih menyusun kalimat dan paragraf sederhana untuk memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Arab.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya menguasai kosakata dan tata bahasa Arab untuk komunikasi efektif tentang identitas pribadi dan sosial.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh-contoh teks perkenalan diri, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata dan frasa terkait identitas diri dalam bahasa Arab dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan penggunaan kata ganti orang (ضمائر) yang sesuai untuk memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Arab secara akurat.
  3. Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat menyusun kalimat-kalimat sederhana untuk mendeskripsikan identitas diri mereka sendiri dalam bahasa Arab dengan struktur yang benar.
  4. Setelah melakukan praktik berbicara, peserta didik dapat mempresentasikan identitas diri mereka di depan kelas menggunakan bahasa Arab dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang tepat.
  5. Melalui proyek pembuatan kartu identitas diri, peserta didik dapat menuliskan informasi pribadi dan keluarga dalam bahasa Arab secara mandiri dan rapi.
Halaman 2 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menyampaikan identitas diri dalam bahasa Arab akan memperkuat kemampuan komunikasi dan memperkenalkan diri di berbagai konteks sosial dengan lebih percaya diri.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu bisa memperkenalkan dirimu sendiri dan keluargamu kepada teman baru yang hanya berbicara bahasa Arab?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila: Memahami identitas diri sebagai bagian dari warga negara Indonesia yang memiliki beragam latar belakang budaya dan bahasa.
Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat dan cara memperkenalkan diri dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia.
Seni Budaya: Mendesain kartu identitas diri yang menarik dan kreatif dengan elemen kaligrafi atau ornamen khas Arab.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik berlatih memperkenalkan diri dalam bahasa Arab di rumah atau mencari contoh-contoh perkenalan diri di media sosial berbahasa Arab.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke kamus digital atau fisik, serta papan tulis interaktif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi kamus bahasa Arab, video perkenalan diri dari YouTube, dan platform untuk merekam dan mendengarkan pelafalan peserta didik.
Halaman 3 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh-contoh teks perkenalan diri, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata dan frasa terkait identitas diri dalam bahasa Arab dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Siapa yang pernah memperkenalkan diri dalam bahasa Arab?' dan mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kamu bisa memperkenalkan dirimu sendiri dan keluargamu kepada teman baru yang hanya berbicara bahasa Arab?' untuk menumbuhkan kesadaran tujuan belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video pendek perkenalan diri dalam bahasa Arab yang menampilkan beragam identitas, lalu bertanya 'Apa saja informasi yang disebutkan dalam video tersebut?'
  2. Guru membagikan teks perkenalan diri sederhana dan meminta peserta didik untuk menggarisbawahi kosakata baru yang berkaitan dengan identitas diri (nama, usia, alamat, hobi, profesi).
  3. Peserta didik secara individu mencoba mencari arti kosakata baru tersebut menggunakan kamus bahasa Arab atau aplikasi penerjemah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan diminta untuk mendiskusikan kosakata yang telah ditemukan.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok membuat daftar kosakata identitas diri yang telah diidentifikasi dan mempresentasikannya secara singkat di depan kelas.
  3. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap daftar kosakata yang telah disusun oleh masing-masing kelompok, mengoreksi bila ada kesalahan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyajikan hasil identifikasi kosakata dan frasa terkait identitas diri yang paling relevan untuk perkenalan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, fokus pada ketepatan identifikasi dan pemahaman makna.
  3. Guru menguatkan pemahaman dengan menampilkan rangkuman kosakata kunci identitas diri dan melatih pelafalannya secara klasikal.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan kosakata penting yang telah dipelajari hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menanyakan 'Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini?' untuk menumbuhkan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari contoh kalimat perkenalan diri dari berbagai sumber dan mengakhiri pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah melakukan praktik berbicara, peserta didik dapat mempresentasikan identitas diri mereka di depan kelas menggunakan bahasa Arab dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Siapa yang sudah mencoba menyusun kalimat perkenalan diri di rumah?' dan mengaitkan dengan pembelajaran sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini, yaitu praktik berbicara dan menyusun kartu identitas, agar peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa contoh kartu identitas dalam bahasa Arab dan meminta peserta didik mengidentifikasi informasi yang tercantum di dalamnya.
  2. Guru menjelaskan struktur kalimat dasar untuk perkenalan diri dan penggunaan kata ganti orang (أنا, أنتَ/تِ, هو, هي) melalui contoh-contoh kalimat di papan tulis.
  3. Peserta didik secara individu berlatih melafalkan kalimat-kalimat perkenalan diri dan penggunaan kata ganti orang yang telah diajarkan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing dan mengerjakan LKPD 'Kenali Diriku' untuk menyusun deskripsi identitas diri.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap peserta didik menyusun draf teks perkenalan diri mereka sendiri, kemudian saling mengoreksi dengan teman kelompok untuk memastikan kebenaran tata bahasa dan kosakata.
  3. Peserta didik mempersiapkan diri untuk mempresentasikan identitas diri mereka di depan kelas, fokus pada pelafalan dan intonasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan identitas diri salah satu anggotanya di depan kelas menggunakan bahasa Arab.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan saran perbaikan pelafalan atau tata bahasa.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap presentasi peserta didik, mengoreksi kesalahan umum, dan memberikan tips untuk meningkatkan kelancaran berbicara.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya praktik berbicara untuk menguasai bahasa Arab.
  2. Guru memberikan apresiasi atas keberanian peserta didik dalam berpresentasi dan menanyakan 'Bagaimana perasaanmu setelah berhasil memperkenalkan dirimu dalam bahasa Arab?' untuk menumbuhkan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk membuat kartu identitas diri lengkap dengan informasi pribadi dan keluarga dalam bahasa Arab, lalu mengakhiri pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKKenali Diriku: Kartu Identitas Arabku!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan menyusun deskripsi identitas diri dan keluarga dalam bahasa Arab dengan bantuan kosakata dan panduan yang tersedia.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Selamat datang di modul 'Identitas Diri' dalam Bahasa Arab! Modul ini akan membimbingmu untuk memahami dan mampu memperkenalkan diri serta orang lain dalam bahasa Arab.

Alat & bahan: Buku tulis, pensil, kamus bahasa Arab (opsional), kertas HVS, alat warna.

Langkah kerja:

  1. Tuliskan arti setiap kata bahasa Arab pada tabel berikut, lalu gunakan dua kata di antaranya dalam kalimat sederhana.
    MufradatBahasa ArabArtiطَالِبٌمَدْرَسَةٌشُكْرًامُدَرِّسٌ
    Gambar 1. Tabel
  2. Perhatikan kartu identitas diri berbahasa Arab di bawah ini, lalu identifikasi informasi apa saja yang tercantum di dalamnya.
  3. Tuliskan informasi identitas dirimu (nama, usia, tempat lahir, alamat, hobi, profesi) di kolom yang tersedia dalam bahasa Arab.
  4. Tuliskan juga identitas dua anggota keluargamu (ayah/ibu/saudara) di kolom yang telah disediakan.
  5. Susunlah kalimat-kalimat sederhana dari informasi tersebut untuk membuat paragraf perkenalan diri dan keluarga.
  6. Desainlah kartu identitasmu di kertas HVS dengan rapi dan menarik, lalu tuliskan informasi identitasmu dalam bahasa Arab di dalamnya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 kata dalam bahasa Arab yang kamu ketahui tentang identitas diri!
  2. Bagaimana kamu mengucapkan 'nama saya' dalam bahasa Arab?
  3. Apa bedanya 'هو' dan 'هي'?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan saat mengerjakan LKPD, serta umpan balik dari presentasi lisan.

Sumatif (akhir): Penilaian proyek pembuatan kartu identitas diri dan praktik berbicara di depan kelas.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi kosakata dan frasa terkait identitas diri dalam bahasa Arab.Kosakata dan frasa identitas diri (nama, alamat, profesi, hobi).2 JPpenalaran kritis
2Membedakan penggunaan kata ganti orang dalam bahasa Arab.Penggunaan ضمائر (kata ganti orang): أنا, أنتَ/تِ, هو, هي.2 JPkomunikasi
3Menyusun dan mempresentasikan identitas diri secara lisan dan tulisan.Penyusunan kalimat deskripsi diri, praktik berbicara, pembuatan kartu identitas.2 JPkewargaan
Halaman 8 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul 'Identitas Diri' dalam Bahasa Arab! Modul ini akan membimbingmu untuk memahami dan mampu memperkenalkan diri serta orang lain dalam bahasa Arab. Kamu akan belajar kosakata penting, tata bahasa sederhana, dan berlatih berbicara agar dapat berkomunikasi dengan lancar. Mari kita mulai perjalanan menarik ini untuk mengenal diri dan dunia melalui bahasa Arab!

1. Kosakata Dasar Identitas Diri
Untuk memperkenalkan diri, kita perlu menguasai beberapa kosakata dasar. Misalnya, 'اسم' (ismun) artinya 'nama', 'عمر' (umrun) artinya 'usia', 'مهنة' (mihnah) artinya 'profesi', dan 'هواية' (hiwayah) artinya 'hobi'. Selain itu, ada juga 'عنوان' (unwanun) yang berarti 'alamat' dan 'جنسية' (jinsiyyah) untuk 'kewarganegaraan'. Menguasai kosakata ini adalah langkah awal yang penting untuk membangun kalimat perkenalan diri yang efektif. Contohnya, 'اسمي أحمد' (ismii Ahmad) artinya 'nama saya Ahmad'.

2. Kata Ganti Orang (الضمائر)
Dalam bahasa Arab, kata ganti orang (الضمائر - ad-dhamā'ir) sangat penting untuk merujuk pada diri sendiri atau orang lain. Contohnya: 'أنا' (ana) berarti 'saya', 'أنتَ' (anta) untuk 'kamu laki-laki', 'أنتِ' (anti) untuk 'kamu perempuan'. Untuk orang ketiga, kita menggunakan 'هو' (huwa) yang berarti 'dia laki-laki' dan 'هي' (hiya) yang berarti 'dia perempuan'. Memahami perbedaan dan penggunaan kata ganti ini akan membantu kita menyusun kalimat yang benar dan jelas saat memperkenalkan diri atau orang lain. Misalnya, 'هو طبيب' (huwa thobiibun) artinya 'dia dokter laki-laki'.

3. Menyusun Kalimat Perkenalan Diri
Setelah menguasai kosakata dan kata ganti, kita bisa mulai menyusun kalimat perkenalan diri. Struktur paling sederhana adalah subjek + predikat. Contoh: 'أنا طالب' (ana thoolibun) artinya 'saya seorang siswa'. Untuk menyebutkan nama, kita bisa memakai 'اسمي...' (ismii...). Untuk alamat, 'عنواني في...' (unwaanii fii...). Gabungkan kalimat-kalimat ini menjadi sebuah paragraf singkat untuk perkenalan yang lebih lengkap. Latihan terus-menerus akan membuatmu semakin mahir dalam menyusun kalimat-kalimat ini secara tepat.

4. Mendeskripsikan Keluarga
Selain diri sendiri, kita juga bisa memperkenalkan anggota keluarga. Kosakata yang dibutuhkan antara lain 'أب' (abun) untuk 'ayah', 'أم' (ummun) untuk 'ibu', 'أخ' (akhun) untuk 'saudara laki-laki', dan 'أخت' (ukhtun) untuk 'saudara perempuan'. Kita bisa menggunakan struktur kalimat yang sama dengan perkenalan diri. Misalnya, 'هذا أبي' (haadzaa abii) artinya 'ini ayah saya'. Latihan mendeskripsikan anggota keluarga akan memperkaya kemampuan komunikasimu dalam bahasa Arab.

Rangkuman: Modul ini mengajarkanmu tentang identitas diri dalam bahasa Arab. Kamu telah mempelajari kosakata kunci seperti nama, usia, profesi, dan hobi. Penting juga untuk memahami penggunaan kata ganti orang seperti 'أنا', 'هو', dan 'هي' untuk menyusun kalimat yang tepat. Dengan menguasai kosakata dan tata bahasa dasar ini, kamu bisa memperkenalkan diri sendiri dan anggota keluargamu dengan percaya diri dalam bahasa Arab. Teruslah berlatih agar semakin lancar!

Halaman 9 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
اسم (ismun)Nama
عمر (umrun)Usia
مهنة (mihnah)Profesi
هواية (hiwayah)Hobi
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Identitas Diri" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Bahasa Arab SMA, urut mengajar dari Identitas Diri hingga Hobi dan Kegemaran.

Identitas DiriModul siap unduh · Word + PDF ber-kopFasilitas Umum di MadrasahKehidupan KeluargaHobi dan Kegemaran

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Bahasa Arab SMA, urut mengajar dari Data Diri (Bayanat Syakhshiyyah) hingga Hobi (Al-Hiwayah).

Data Diri (Bayanat Syakhshiyyah)Keluarga dan RumahHobi (Al-Hiwayah)

Materi lain yang tersedia4 modul

Al Hayati fil UsrohModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAl MadrasahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkenalan (التعارف)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkenalanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Arab Kelas X SMA — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMA berada di Fase E, dan 7 materi Bahasa Arab setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Arab juga dipanggil b arab — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Arab kelas X (kelas 10) SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Arab kelas X (kelas 10) SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Arab kelas X (kelas 10) SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Arab bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XPeta Konsep
Identitas DiriKosakata Dasar Identitas DiriKata Ganti Orang (الضمائر)Menyusun Kalimat Perkenalan DiriMendeskripsikan Keluarga
Dari sub-bab Identitas DiriLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Arab · Kelas XProfil Lulusan
KomunikasiKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Identitas Diri1Fasilitas Umum di Madrasah1Kehidupan Keluarga1Hobi dan Kegemaran2Data Diri (Bayanat Syakhshiyyah)…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDIdentitas DiriFasilitas Umum di MadrasahKehidupan KeluargaHobi dan Kegemaran
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Arab Kelas X SMA

Apakah modul ajar Bahasa Arab ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Arab kelas X SMA?

7 materi, urut mengajar dari Identitas Diri hingga Hobi (Al-Hiwayah). Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Arab?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Arab sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Arab, tetapi di sekolah ia juga dipanggil b arab. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Arab SMA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Arab Kelas 10RPM Bahasa Arab Kelas 10 SMA 2026/2027RPP Bahasa Arab Fase E SMACP dan Elemen Bahasa Arab Fase EATP Bahasa Arab Kelas 10 SMALKPD dan KKTP Bahasa Arab Kelas 10Perangkat Ajar Bahasa Arab Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Arab Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Arab Word dan PDFMateri Bahasa Arab SMA Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Arab SMASoal ASAS dan ASTS Bahasa Arab Kelas 10Kelas 10 SMA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru PAI SMA
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.