Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas X
Identitas Diri
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Identitas Diri |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang kosakata dan frasa sederhana dalam bahasa Arab yang berkaitan dengan perkenalan diri. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak (Istima'), Berbicara (Kalam), Membaca (Qira'ah), Menulis (Kitabah) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami, menganalisis, dan memproduksi teks sederhana berbahasa Arab terkait identitas diri dan kehidupan sehari-hari, serta berinteraksi secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar sesuai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Mempelajari nama-nama anggota keluarga, profesi, hobi, dan alamat dalam bahasa Arab adalah fakta dasar identitas diri. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah memahami struktur kalimat dan penggunaan kata ganti orang dalam deskripsi identitas diri berbahasa Arab. |
| Prosedural | Peserta didik akan berlatih menyusun kalimat dan paragraf sederhana untuk memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Arab. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya menguasai kosakata dan tata bahasa Arab untuk komunikasi efektif tentang identitas pribadi dan sosial. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh-contoh teks perkenalan diri, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata dan frasa terkait identitas diri dalam bahasa Arab dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan penggunaan kata ganti orang (ضمائر) yang sesuai untuk memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Arab secara akurat.
- Dengan bimbingan guru dan panduan LKPD, peserta didik dapat menyusun kalimat-kalimat sederhana untuk mendeskripsikan identitas diri mereka sendiri dalam bahasa Arab dengan struktur yang benar.
- Setelah melakukan praktik berbicara, peserta didik dapat mempresentasikan identitas diri mereka di depan kelas menggunakan bahasa Arab dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang tepat.
- Melalui proyek pembuatan kartu identitas diri, peserta didik dapat menuliskan informasi pribadi dan keluarga dalam bahasa Arab secara mandiri dan rapi.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menyampaikan identitas diri dalam bahasa Arab akan memperkuat kemampuan komunikasi dan memperkenalkan diri di berbagai konteks sosial dengan lebih percaya diri.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kamu bisa memperkenalkan dirimu sendiri dan keluargamu kepada teman baru yang hanya berbicara bahasa Arab?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Memahami identitas diri sebagai bagian dari warga negara Indonesia yang memiliki beragam latar belakang budaya dan bahasa. Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur kalimat dan cara memperkenalkan diri dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia. Seni Budaya: Mendesain kartu identitas diri yang menarik dan kreatif dengan elemen kaligrafi atau ornamen khas Arab. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik berlatih memperkenalkan diri dalam bahasa Arab di rumah atau mencari contoh-contoh perkenalan diri di media sosial berbahasa Arab. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke kamus digital atau fisik, serta papan tulis interaktif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus bahasa Arab, video perkenalan diri dari YouTube, dan platform untuk merekam dan mendengarkan pelafalan peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh-contoh teks perkenalan diri, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata dan frasa terkait identitas diri dalam bahasa Arab dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah melakukan praktik berbicara, peserta didik dapat mempresentasikan identitas diri mereka di depan kelas menggunakan bahasa Arab dengan pelafalan yang jelas dan intonasi yang tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Kamu akan menyusun deskripsi identitas diri dan keluarga dalam bahasa Arab dengan bantuan kosakata dan panduan yang tersedia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Selamat datang di modul 'Identitas Diri' dalam Bahasa Arab! Modul ini akan membimbingmu untuk memahami dan mampu memperkenalkan diri serta orang lain dalam bahasa Arab.
Alat & bahan: Buku tulis, pensil, kamus bahasa Arab (opsional), kertas HVS, alat warna.
Langkah kerja:
- Tuliskan arti setiap kata bahasa Arab pada tabel berikut, lalu gunakan dua kata di antaranya dalam kalimat sederhana.
Gambar 1. Tabel - Perhatikan kartu identitas diri berbahasa Arab di bawah ini, lalu identifikasi informasi apa saja yang tercantum di dalamnya.
- Tuliskan informasi identitas dirimu (nama, usia, tempat lahir, alamat, hobi, profesi) di kolom yang tersedia dalam bahasa Arab.
- Tuliskan juga identitas dua anggota keluargamu (ayah/ibu/saudara) di kolom yang telah disediakan.
- Susunlah kalimat-kalimat sederhana dari informasi tersebut untuk membuat paragraf perkenalan diri dan keluarga.
- Desainlah kartu identitasmu di kertas HVS dengan rapi dan menarik, lalu tuliskan informasi identitasmu dalam bahasa Arab di dalamnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 kata dalam bahasa Arab yang kamu ketahui tentang identitas diri!
- Bagaimana kamu mengucapkan 'nama saya' dalam bahasa Arab?
- Apa bedanya 'هو' dan 'هي'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan keaktifan saat mengerjakan LKPD, serta umpan balik dari presentasi lisan.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek pembuatan kartu identitas diri dan praktik berbicara di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata dan frasa terkait identitas diri dalam bahasa Arab. | Kosakata dan frasa identitas diri (nama, alamat, profesi, hobi). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Membedakan penggunaan kata ganti orang dalam bahasa Arab. | Penggunaan ضمائر (kata ganti orang): أنا, أنتَ/تِ, هو, هي. | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menyusun dan mempresentasikan identitas diri secara lisan dan tulisan. | Penyusunan kalimat deskripsi diri, praktik berbicara, pembuatan kartu identitas. | 2 JP | kewargaan |
Selamat datang di modul 'Identitas Diri' dalam Bahasa Arab! Modul ini akan membimbingmu untuk memahami dan mampu memperkenalkan diri serta orang lain dalam bahasa Arab. Kamu akan belajar kosakata penting, tata bahasa sederhana, dan berlatih berbicara agar dapat berkomunikasi dengan lancar. Mari kita mulai perjalanan menarik ini untuk mengenal diri dan dunia melalui bahasa Arab!
1. Kosakata Dasar Identitas Diri
Untuk memperkenalkan diri, kita perlu menguasai beberapa kosakata dasar. Misalnya, 'اسم' (ismun) artinya 'nama', 'عمر' (umrun) artinya 'usia', 'مهنة' (mihnah) artinya 'profesi', dan 'هواية' (hiwayah) artinya 'hobi'. Selain itu, ada juga 'عنوان' (unwanun) yang berarti 'alamat' dan 'جنسية' (jinsiyyah) untuk 'kewarganegaraan'. Menguasai kosakata ini adalah langkah awal yang penting untuk membangun kalimat perkenalan diri yang efektif. Contohnya, 'اسمي أحمد' (ismii Ahmad) artinya 'nama saya Ahmad'.
2. Kata Ganti Orang (الضمائر)
Dalam bahasa Arab, kata ganti orang (الضمائر - ad-dhamā'ir) sangat penting untuk merujuk pada diri sendiri atau orang lain. Contohnya: 'أنا' (ana) berarti 'saya', 'أنتَ' (anta) untuk 'kamu laki-laki', 'أنتِ' (anti) untuk 'kamu perempuan'. Untuk orang ketiga, kita menggunakan 'هو' (huwa) yang berarti 'dia laki-laki' dan 'هي' (hiya) yang berarti 'dia perempuan'. Memahami perbedaan dan penggunaan kata ganti ini akan membantu kita menyusun kalimat yang benar dan jelas saat memperkenalkan diri atau orang lain. Misalnya, 'هو طبيب' (huwa thobiibun) artinya 'dia dokter laki-laki'.
3. Menyusun Kalimat Perkenalan Diri
Setelah menguasai kosakata dan kata ganti, kita bisa mulai menyusun kalimat perkenalan diri. Struktur paling sederhana adalah subjek + predikat. Contoh: 'أنا طالب' (ana thoolibun) artinya 'saya seorang siswa'. Untuk menyebutkan nama, kita bisa memakai 'اسمي...' (ismii...). Untuk alamat, 'عنواني في...' (unwaanii fii...). Gabungkan kalimat-kalimat ini menjadi sebuah paragraf singkat untuk perkenalan yang lebih lengkap. Latihan terus-menerus akan membuatmu semakin mahir dalam menyusun kalimat-kalimat ini secara tepat.
4. Mendeskripsikan Keluarga
Selain diri sendiri, kita juga bisa memperkenalkan anggota keluarga. Kosakata yang dibutuhkan antara lain 'أب' (abun) untuk 'ayah', 'أم' (ummun) untuk 'ibu', 'أخ' (akhun) untuk 'saudara laki-laki', dan 'أخت' (ukhtun) untuk 'saudara perempuan'. Kita bisa menggunakan struktur kalimat yang sama dengan perkenalan diri. Misalnya, 'هذا أبي' (haadzaa abii) artinya 'ini ayah saya'. Latihan mendeskripsikan anggota keluarga akan memperkaya kemampuan komunikasimu dalam bahasa Arab.
Rangkuman: Modul ini mengajarkanmu tentang identitas diri dalam bahasa Arab. Kamu telah mempelajari kosakata kunci seperti nama, usia, profesi, dan hobi. Penting juga untuk memahami penggunaan kata ganti orang seperti 'أنا', 'هو', dan 'هي' untuk menyusun kalimat yang tepat. Dengan menguasai kosakata dan tata bahasa dasar ini, kamu bisa memperkenalkan diri sendiri dan anggota keluargamu dengan percaya diri dalam bahasa Arab. Teruslah berlatih agar semakin lancar!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| اسم (ismun) | Nama |
| عمر (umrun) | Usia |
| مهنة (mihnah) | Profesi |
| هواية (hiwayah) | Hobi |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Identitas Diri" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Identitas Diri yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Arab Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Data Diri (Bayanat Syakhshiyyah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeluarga dan RumahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHobi (Al-Hiwayah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Arab lain yang sudah tersedia
Al MadrasahBahasa Arab Kelas X SMAPerkenalanBahasa Arab Kelas X SMAPerkenalan (التعارف)Bahasa Arab Kelas X SMAالحضارة الإسلامية (Peradaban Islam)Bahasa Arab Kelas XII SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Identitas Diri pada Bahasa Arab SMA, Fase E, elemen Menyimak (Istima'), Berbicara (Kalam), Membaca (Qira'ah), Menulis (Kitabah).
Modul Identitas Diri ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Arab kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Identitas Diri ini gratis?
Ya. Modul Identitas Diri untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Identitas Diri ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Identitas Diri ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Identitas Diri dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Identitas Diri ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Identitas Diri tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Identitas Diri untuk Bahasa Arab kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Identitas Diri ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Identitas Diri beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Arab ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Identitas Diri yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Arab MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.