Modul Ajar SMA

Modul Ajar Ekonomi Kelas XI SMA

8 modul ajar Ekonomi kelas XI SMA (Fase F) siap unduh — BADAN USAHA, Indeks Harga dan Inflasi, dan Kebijakan Moneter dan Fiskal. Word + PDF ber-kop.

8 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 4 materi kelas XI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Ekonomi Kelas XI SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan
Ekonomi · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan
Ekonomi · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranEkonomi
Fase / KelasF / XI
Materi PokokPertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar kelangkaan, biaya peluang, dan sistem ekonomi di kelas X.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPembangunan dan Pertumbuhan Ekonomi
Rumusan CP FasePada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis konsep, faktor, dan dampak pertumbuhan ekonomi serta isu-isu pembangunan manusia dan kemiskinan, termasuk peran ekonomi digital dalam upaya mengatasinya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFakta bahwa Indonesia mengalami pertumbuhan ekonomi positif namun masih dihadapkan pada masalah kemiskinan adalah contoh nyata materi ini.
KonseptualKonsep inti materi ini adalah pertumbuhan ekonomi sebagai peningkatan kapasitas produksi dan kemiskinan sebagai ketidakmampuan memenuhi kebutuhan dasar.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara menghitung laju pertumbuhan ekonomi dan menganalisis data tingkat kemiskinan.
MetakognitifKesadaran bahwa pemahaman tentang pertumbuhan ekonomi dan kemiskinan penting untuk berpartisipasi aktif dalam pembangunan sosial dan ekonomi.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis konsep, teori, dan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi dengan tepat.
  2. Setelah mengamati data statistik, peserta didik dapat menghitung laju pertumbuhan ekonomi suatu negara secara akurat.
  3. Dengan melakukan analisis data, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak pertumbuhan ekonomi terhadap pembangunan manusia dan kesenjangan ekonomi di Indonesia secara kritis.
  4. Melalui presentasi hasil penyelidikan, peserta didik dapat mengemukakan solusi kreatif untuk mengatasi masalah kemiskinan dan kesenjangan ekonomi di lingkungan sekitar.
  5. Setelah membaca artikel, peserta didik dapat menjelaskan peran ekonomi digital dalam mendorong pertumbuhan ekonomi dan mengurangi kemiskinan dengan memberikan minimal dua contoh konkret.
Halaman 2 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Pertumbuhan ekonomi yang berkualitas harus mampu mengurangi kemiskinan dan kesenjangan, serta didukung oleh inovasi ekonomi digital untuk mencapai kesejahteraan yang merata.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa suatu negara bisa terus tumbuh ekonominya, namun masih banyak masyarakatnya yang hidup dalam kemiskinan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSosiologi: Menganalisis dampak sosial kemiskinan dan ketidakmerataan pendapatan serta upaya pemberdayaan masyarakat.
Geografi: Memetakan persebaran wilayah dengan tingkat kemiskinan tinggi dan menganalisis faktor geografis yang memengaruhinya.
Matematika: Menggunakan konsep statistika untuk mengolah dan menganalisis data pertumbuhan ekonomi dan tingkat kemiskinan.
Kemitraan PembelajaranPeserta didik dapat mewawancarai pelaku UMKM di sekitar tempat tinggal mereka untuk memahami tantangan ekonomi dan potensi ekonomi digital dalam mengurangi kemiskinan.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur secara fleksibel untuk diskusi kelompok, dilengkapi akses internet dan proyektor untuk menayangkan materi visual dan presentasi digital.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform belajar daring untuk mengakses artikel, data statistik, membuat infografis, dan mempresentasikan hasil analisis kelompok.
Halaman 3 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis konsep, teori, dan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik terkait berita pertumbuhan ekonomi di televisi atau media online.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memaparkan pertanyaan pemantik untuk menumbuhkan kesadaran peserta didik tentang relevansi materi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek tentang kondisi ekonomi di suatu daerah yang mengalami pertumbuhan namun masih terdapat kantong kemiskinan, lalu bertanya: 'Apa yang kalian lihat dan rasakan dari video ini?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus tentang pertumbuhan ekonomi dan kemiskinan di Indonesia.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menganalisis studi kasus, mencari informasi dari buku teks atau sumber digital tentang konsep, teori, dan faktor-faktor pertumbuhan ekonomi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merumuskan hasil analisis mereka mengenai hubungan antara pertumbuhan ekonomi, faktor-faktornya, dan dampaknya terhadap masyarakat, kemudian menyajikannya dalam bentuk mind map atau poster digital.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi antarkelompok untuk membandingkan hasil analisis, mengidentifikasi perbedaan pandangan, dan menyempurnakan pemahaman konsep.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Presentasi kelompok: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan mind map atau poster digital mereka di depan kelas, menjelaskan konsep pertumbuhan ekonomi dan faktor-faktornya.
  2. Umpan balik: Guru dan kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, baik dari segi konten maupun cara penyampaian.
  3. Penguatan konsep: Guru memberikan penguatan terhadap konsep-konsep kunci pertumbuhan ekonomi dan faktor-faktor yang memengaruhinya, serta mengaitkannya dengan kondisi riil di Indonesia.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali materi pertumbuhan ekonomi dan faktor-faktornya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan analisis data, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak pertumbuhan ekonomi terhadap pembangunan manusia dan kesenjangan ekonomi di Indonesia secara kritis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang faktor pertumbuhan ekonomi dan mengaitkannya dengan pentingnya data statistik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menganalisis data untuk memahami dampak pertumbuhan ekonomi terhadap kemiskinan, dan memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar diagram batang data tingkat kemiskinan di Indonesia dalam 5 tahun terakhir, lalu bertanya: 'Apa yang dapat kalian simpulkan dari data ini? Apakah pertumbuhan ekonomi selalu sejalan dengan penurunan kemiskinan?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD yang berisi data statistik PDB, tingkat kemiskinan, dan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Indonesia, serta membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis data tersebut untuk menemukan pola hubungan antara pertumbuhan ekonomi, kemiskinan, dan pembangunan manusia, serta mencari informasi tentang peran ekonomi digital.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat infografis atau presentasi digital yang menyajikan hasil analisis mereka tentang dampak pertumbuhan ekonomi terhadap kemiskinan dan kesenjangan, serta solusi yang relevan, termasuk peran ekonomi digital.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi sesi tanya jawab dan diskusi untuk mengkritisi hasil analisis kelompok, membahas berbagai perspektif solusi, dan mengevaluasi efektivitasnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Presentasi kelompok: Setiap kelompok mempresentasikan infografis atau presentasi digital mereka, menjelaskan temuan dari analisis data dan solusi yang diusulkan untuk mengatasi kemiskinan.
  2. Umpan balik: Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap presentasi, fokus pada kekuatan argumentasi dan relevansi solusi yang ditawarkan.
  3. Penguatan konsep: Guru memberikan penguatan tentang kompleksitas hubungan antara pertumbuhan ekonomi, kemiskinan, kesenjangan, dan peran ekonomi digital dalam menciptakan pembangunan yang inklusif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan akhir tentang pentingnya pertumbuhan ekonomi yang berkualitas dan upaya mengatasi kemiskinan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan ide-ide inovatif peserta didik, serta mengajak mereka merenungkan peran sebagai warga negara dalam pembangunan.
  3. Guru memberikan evaluasi akhir melalui soal-soal dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAnalisis Pertumbuhan & KemiskinanNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis data pertumbuhan ekonomi dan tingkat kemiskinan untuk mengidentifikasi hubungan dan dampaknya.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, akses internet, komputer/laptop

Langkah kerja:

  1. Tentukan kategori IPM setiap negara pada tabel berikut, lalu golongkan ke dalam negara maju atau berkembang.
    Kategori IPMNegaraKategori IPMNegara P (IPM 0,679)Negara Q (IPM 0,683)Negara R (IPM 0,895)Negara S (IPM 0,628)
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati data tabel di bawah ini yang menunjukkan PDB dan jumlah penduduk Indonesia tahun 2022-2023.
  3. Hitunglah laju pertumbuhan ekonomi tahun 2023 menggunakan data PDB yang tersedia.
  4. Bandingkan hasil perhitungan laju pertumbuhan ekonomi dengan data tingkat kemiskinan yang tercantum dalam tabel.
  5. Diskusikan dalam kelompok, apakah ada korelasi antara pertumbuhan ekonomi dan perubahan tingkat kemiskinan?
  6. Identifikasi minimal dua dampak positif dan dua dampak negatif pertumbuhan ekonomi terhadap masyarakat.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang pertumbuhan ekonomi?
  2. Sebutkan dua faktor yang menurut Anda memengaruhi pertumbuhan ekonomi!
  3. Apakah Anda pernah mendengar istilah kemiskinan ekstrem? Jelaskan singkat!
  4. Bagaimana teknologi digital dapat membantu ekonomi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kualitas infografis/presentasi digital.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menganalisis konsep, teori, dan faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomiKonsep dan teori pertumbuhan ekonomi2 JPPenalaran Kritis
2Menghitung laju pertumbuhan ekonomi dan mengidentifikasi dampaknyaLaju pertumbuhan ekonomi dan dampaknya2 JPPenalaran Kritis
3Mengidentifikasi dampak pertumbuhan ekonomi terhadap pembangunan manusia dan kesenjanganPembangunan manusia dan kesenjangan ekonomi2 JPKewargaan
4Mengemukakan solusi mengatasi kemiskinan dan peran ekonomi digitalSolusi kemiskinan dan ekonomi digital2 JPKolaborasi
Halaman 8 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini akan mengajak Anda memahami salah satu isu krusial dalam perekonomian, yaitu pertumbuhan ekonomi dan tantangan kemiskinan. Kita akan menyelami bagaimana suatu negara dapat meningkatkan kapasitas produksinya, namun di sisi lain masih bergulat dengan masalah ketidakmerataan dan kemiskinan. Pemahaman ini penting untuk membentuk generasi yang mampu berkontribusi pada pembangunan ekonomi yang inklusif.

1. Konsep dan Teori Pertumbuhan Ekonomi
Pertumbuhan ekonomi adalah peningkatan kapasitas produksi barang dan jasa suatu perekonomian dari waktu ke waktu. Hal ini sering diukur dari peningkatan PDB riil per kapita. Beberapa teori klasik seperti Adam Smith menekankan akumulasi modal dan pembagian kerja, sementara teori modern seperti Solow menyoroti peran teknologi dan modal manusia. Faktor-faktor utama yang memengaruhi pertumbuhan meliputi sumber daya alam, sumber daya manusia, akumulasi modal, dan kemajuan teknologi. Pertumbuhan ekonomi yang berkelanjutan menjadi kunci peningkatan standar hidup masyarakat.

2. Laju Pertumbuhan Ekonomi
Laju pertumbuhan ekonomi adalah persentase perubahan PDB riil dari satu periode ke periode berikutnya. Perhitungan ini penting untuk mengetahui seberapa cepat perekonomian suatu negara berkembang. Rumusnya adalah (PDB riil tahun sekarang - PDB riil tahun sebelumnya) / PDB riil tahun sebelumnya dikalikan 100%. Laju pertumbuhan yang tinggi seringkali dihubungkan dengan peningkatan kesempatan kerja dan pendapatan. Namun, angka ini saja tidak cukup untuk menggambarkan pemerataan kesejahteraan, sehingga perlu dianalisis bersama indikator lain seperti tingkat kemiskinan.

3. Pembangunan Manusia dan Kesenjangan
Pertumbuhan ekonomi seharusnya berdampak positif pada pembangunan manusia, yang diukur oleh Indeks Pembangunan Manusia (IPM) mencakup kesehatan, pendidikan, dan standar hidup layak. Namun, seringkali terjadi kesenjangan ekonomi, di mana manfaat pertumbuhan hanya dinikmati oleh sebagian kecil masyarakat. Kesenjangan ini dapat dilihat dari distribusi pendapatan yang tidak merata atau perbedaan kualitas hidup antara daerah perkotaan dan pedesaan. Mengatasi kesenjangan menjadi tantangan besar untuk mencapai pembangunan yang inklusif.

4. Kemiskinan dan Solusinya
Kemiskinan adalah kondisi ketidakmampuan individu atau rumah tangga untuk memenuhi kebutuhan dasar hidup yang layak, seperti pangan, sandang, papan, pendidikan, dan kesehatan. Terdapat kemiskinan absolut (tidak mampu memenuhi kebutuhan dasar) dan relatif (di bawah standar hidup masyarakat sekitar). Solusi untuk mengatasi kemiskinan meliputi program bantuan sosial, peningkatan akses pendidikan dan kesehatan, penciptaan lapangan kerja, serta pemberdayaan UMKM. Pendekatan yang komprehensif sangat diperlukan untuk menanggulangi masalah ini secara berkelanjutan.

5. Peran Ekonomi Digital
Ekonomi digital memiliki potensi besar dalam mendorong pertumbuhan ekonomi dan mengurangi kemiskinan. Melalui e-commerce, platform digital menciptakan lapangan kerja baru dan membuka akses pasar bagi UMKM di daerah terpencil. Fintech mempermudah akses keuangan bagi masyarakat yang tidak terjangkau bank konvensional. Pendidikan daring dan pelatihan keterampilan digital juga meningkatkan kualitas sumber daya manusia, sehingga mereka lebih siap bersaing di era digital. Namun, tantangan seperti kesenjangan digital dan keamanan data perlu diatasi untuk memaksimalkan manfaatnya.

Rangkuman: Pertumbuhan ekonomi adalah peningkatan kapasitas produksi yang diukur dari PDB riil, dipengaruhi oleh SDM, modal, dan teknologi. Meskipun penting, pertumbuhan saja tidak menjamin pemerataan kesejahteraan. Masalah kemiskinan dan kesenjangan masih menjadi tantangan serius yang membutuhkan solusi komprehensif, termasuk peran aktif ekonomi digital dalam menciptakan peluang dan meningkatkan kualitas hidup masyarakat secara inklusif dan berkelanjutan.

Halaman 9 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Pertumbuhan EkonomiPeningkatan kapasitas produksi barang dan jasa suatu negara.
Produk Domestik Bruto (PDB)Nilai total barang dan jasa akhir yang dihasilkan suatu negara dalam periode tertentu.
KemiskinanKondisi ketidakmampuan memenuhi kebutuhan dasar hidup layak.
Kesenjangan EkonomiPerbedaan distribusi pendapatan atau kekayaan antar kelompok masyarakat.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan" mata pelajaran Ekonomi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh

2 materi Ekonomi SMA, urut mengajar dari Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan hingga Ketenagakerjaan.

Pertumbuhan Ekonomi dan KemiskinanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKetenagakerjaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Ekonomi SMA, urut mengajar dari Uang, Inflasi, dan Kebijakan Moneter hingga APBN, APBD, dan Kebijakan Fiskal.

Uang, Inflasi, dan Kebijakan MoneterAPBN, APBD, dan Kebijakan Fiskal

Ekonomi Kelas XI SMA — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di SMA berada di Fase F, dan 4 materi Ekonomi setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Ekonomi kelas XI (kelas 11) SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Ekonomi kelas XI (kelas 11) SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Ekonomi kelas XI (kelas 11) SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Ekonomi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIPeta Konsep
Pertumbuhan Ekonomi dan KemiskinanKonsep dan Teori Pertumbuhan EkonomiLaju Pertumbuhan EkonomiPembangunan Manusia dan KesenjanganKemiskinan dan SolusinyaPeran Ekonomi Digital
Dari sub-bab Pertumbuhan Ekonomi dan KemiskinanLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIProfil Lulusan
Penalaran kritisKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan1Ketenagakerjaan2Uang, Inflasi, dan Kebijakan Moneter2APBN, APBD, dan Kebijakan Fiskal
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDPertumbuhan Ekonomi dan KemiskinanKetenagakerjaan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Ekonomi Kelas XI SMA

Apakah modul ajar Ekonomi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XI (kelas 11) SMA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Ekonomi kelas XI SMA?

4 materi, urut mengajar dari Pertumbuhan Ekonomi dan Kemiskinan hingga APBN, APBD, dan Kebijakan Fiskal. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Ekonomi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.