tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMP

Modul Ajar Bahasa sunda Kelas VIII SMP

8 modul ajar Bahasa sunda kelas VIII SMP (Fase D) siap unduh — Aksara Sunda, Artikel Budaya Sunda, dan Gelar Carita. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

8 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Bahasa sunda

Pilih kelas

Kelas VIII

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 8 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Warta, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Warta selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VIII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa sunda Kelas VIII SMP
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Warta
Bahasa Sunda · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Warta
Bahasa Sunda · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Sunda
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokWarta
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang berita atau informasi dalam kehidupan sehari-hari dan mampu memahami teks sederhana berbahasa Sunda.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
    Peserta didik menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan warta berbahasa Sunda untuk mengidentifikasi informasi yang akurat dan relevan.
  2. Kolaborasi — elemen: Kerja Sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan, menyusun, dan menyajikan teks warta berbahasa Sunda dengan baik.
  3. Komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara Efektif
    Peserta didik menyajikan warta berbahasa Sunda secara lisan di depan kelas dengan artikulasi jelas dan intonasi yang tepat.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami, menganalisis, dan memproduksi berbagai jenis teks informasi dan fiksi dalam bahasa Sunda, serta menyajikannya secara lisan maupun tulisan sesuai konteks dan tujuan komunikasi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualWarta adalah teks informasi faktual tentang suatu kejadian atau peristiwa yang disajikan kepada publik.
KonseptualKonsep inti warta meliputi unsur 5W+1H, struktur (judul, teras, eusi), dan kaidah kebahasaan yang lugas dan objektif.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam menganalisis warta, menyusun kerangka, menulis teks warta, hingga menyajikannya secara lisan.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya kemampuan memilah informasi yang akurat dan menyajikannya secara bertanggung jawab dalam konteks berbahasa Sunda.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan menyimak warta, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi pokok (5W+1H) dalam warta berbahasa Sunda dengan tepat.
  2. Dengan membaca contoh warta, peserta didik dapat menganalisis struktur teks warta (judul, teras, eusi) berbahasa Sunda secara runtut.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merumuskan kerangka warta berbahasa Sunda berdasarkan informasi yang tersedia dengan lengkap.
  4. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menulis teks warta berbahasa Sunda sesuai struktur dan kaidah kebahasaan dengan benar.
  5. Setelah berlatih, peserta didik dapat menyajikan warta berbahasa Sunda secara lisan di depan kelas dengan artikulasi yang jelas.
Halaman 2 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Warta tidak hanya menyampaikan informasi, tetapi juga membentuk pandangan pembaca terhadap suatu peristiwa, sehingga penting untuk memahami cara menyusun dan menyajikan warta yang faktual dan objektif.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita mengetahui suatu informasi itu benar dan penting untuk dibagikan kepada orang lain?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial: Memahami peristiwa sejarah atau sosial yang menjadi topik warta dan dampaknya bagi masyarakat.
Pendidikan Pancasila: Mengembangkan sikap kritis terhadap informasi dan bertanggung jawab dalam menyebarkan berita yang benar.
Seni Budaya: Mempelajari intonasi dan ekspresi dalam penyajian warta lisan yang efektif dan menarik.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk membaca warta berbahasa Sunda di media lokal atau mendiskusikan peristiwa terkini dalam bahasa Sunda di rumah.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dengan akses ke perpustakaan atau sumber berita berbahasa Sunda untuk referensi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan situs berita online berbahasa Sunda atau aplikasi kamus Sunda-Indonesia untuk memperkaya kosakata dan rujukan berita.
Halaman 3 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan menyimak warta, peserta didik dapat mengidentifikasi informasi pokok (5W+1H) dalam warta berbahasa Sunda dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tepuk Konsentrasi: Guru memandu peserta didik melakukan tepuk dengan pola tertentu (misalnya, tepuk 1x, tepuk 2x, tepuk 3x) sambil menyebutkan kata 'warta' di tepuk terakhir untuk melatih fokus.
  1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik dalam menerima informasi dari berbagai media, lalu mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita mengetahui suatu informasi itu benar dan penting untuk dibagikan kepada orang lain?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mengidentifikasi informasi pokok (5W+1H) dalam warta berbahasa Sunda, serta menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video warta berbahasa Sunda tentang peristiwa terkini yang relevan dengan lingkungan peserta didik, kemudian meminta peserta didik untuk menyimak dengan seksama.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD 'Detektif Warta: Cari Tahu Faktanya!' dan teks warta berbahasa Sunda (transkrip dari video atau teks warta lain yang relevan) kepada setiap kelompok kecil yang telah dibentuk.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru menjelaskan instruksi pada LKPD dan membimbing peserta didik untuk membaca serta menyimak kembali teks warta tersebut secara berpasangan untuk memahami isinya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara berpasangan mulai mengidentifikasi informasi pokok (5W+1H) dari teks warta yang disimak, kemudian mencatatnya pada kolom yang tersedia di LKPD.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil untuk membandingkan hasil identifikasi 5W+1H mereka, memastikan semua informasi pokok teridentifikasi dengan tepat.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan hasil identifikasi mereka untuk dipresentasikan di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan dari beberapa kelompok mempresentasikan hasil identifikasi 5W+1H dari warta yang disimak di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi peserta didik, mengoreksi jika ada informasi yang belum tepat, dan melakukan penguatan materi mengenai pentingnya 5W+1H dalam warta.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang informasi pokok (5W+1H) dalam warta berbahasa Sunda.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka melakukan refleksi singkat mengenai pembelajaran hari ini.
  3. Guru memberikan pengarahan untuk mempelajari materi 'Struktur Teks Warta' sebagai persiapan pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan membaca contoh warta, peserta didik dapat menganalisis struktur teks warta (judul, teras, eusi) berbahasa Sunda secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Sambung Kata Warta: Guru menyebutkan satu kata yang berhubungan dengan warta (misalnya 'kejadian'), lalu peserta didik secara bergiliran menyambung dengan kata lain yang relevan (misalnya 'tempat', 'waktu') secara cepat.
  1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi 5W+1H dari pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan struktur teks warta, lalu mengajukan pertanyaan: 'Apakah semua bagian dalam warta itu sama pentingnya?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menganalisis struktur teks warta (judul, teras, eusi) berbahasa Sunda, dan menjelaskan tahapan kegiatan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa contoh teks warta berbahasa Sunda yang berbeda, lalu meminta peserta didik untuk mengamati perbedaannya, terutama pada bagian awal, tengah, dan akhir teks.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi dan membagikan bahan ajar mengenai 'Struktur Teks Warta (Judul, Teras, Eusi)' serta lembar kerja analisis.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru membimbing peserta didik untuk membaca dan memahami konsep struktur teks warta dari bahan ajar, kemudian membandingkannya dengan contoh warta yang diberikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis contoh-contoh warta yang diberikan, mengidentifikasi bagian judul, teras warta, dan isi warta pada setiap teks, lalu mencatat hasilnya pada lembar kerja analisis.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik berdiskusi untuk merumuskan karakteristik masing-masing bagian struktur teks warta (judul, teras, eusi) berdasarkan analisis mereka.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat ringkasan hasil analisis struktur teks warta untuk dipresentasikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis struktur teks warta di depan kelas, menjelaskan bagian-bagiannya dan karakteristiknya.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik dan penguatan mengenai struktur teks warta yang benar, memastikan peserta didik memahami perbedaan dan fungsi setiap bagian.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya struktur teks warta yang runtut (judul, teras, eusi) dalam penyampaian informasi.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kerja sama dalam diskusi dan meminta mereka merefleksikan pemahaman tentang struktur warta.
  3. Guru memberikan pengarahan untuk mulai memikirkan ide-ide peristiwa yang bisa dijadikan bahan warta sebagai persiapan merumuskan kerangka warta di pertemuan berikutnya, kemudian menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi pokok (5W+1H) dalam warta berbahasa Sunda.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Warta mangrupakeun hiji wangun komunikasi anu penting dina kahirupan sapopoe urang. Ngaliwatan warta, urang bisa meunangkeun informasi ngeunaan sagala rupa kajadian, boh di lingkungan sabudeureun, nasional, nepi ka internasional.

Alat & bahan: Teks warta, alat tulis, lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini yang menggambarkan sebuah peristiwa.
  2. Baca dan simaklah teks warta berbahasa Sunda yang dibagikan oleh guru dengan seksama.
  3. Identifikasi informasi penting dari warta tersebut dan catatlah pada kolom yang tersedia dalam bentuk 5W+1H.
  4. Diskusikan hasil identifikasi kalian dengan teman sebangku, lalu bandingkan dengan kelompok lain.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Naon ari warta teh?
  2. Sok sebutkeun hiji conto warta nu pernah hidep dangu!
  3. Informasi naon wae nu penting aya dina warta?
  4. Naha penting pikeun urang maca warta?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil penulisan teks warta dan presentasi lisan warta oleh peserta didik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi informasi pokok (5W+1H) dalam warta berbahasa Sunda dengan tepat.Unsur 5W+1H dalam warta.4 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis struktur teks warta (judul, teras, eusi) berbahasa Sunda secara runtut.Struktur teks warta.2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
3Menulis teks warta berbahasa Sunda sesuai struktur dan kaidah kebahasaan dengan benar.Penulisan teks warta.2 JPPenalaran Kritis, Komunikasi
Halaman 8 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Warta mangrupakeun hiji wangun komunikasi anu penting dina kahirupan sapopoe urang. Ngaliwatan warta, urang bisa meunangkeun informasi ngeunaan sagala rupa kajadian, boh di lingkungan sabudeureun, nasional, nepi ka internasional. Modul ieu bakal ngabimbing hidep pikeun leuwih jero mikawanoh naon ari warta teh, kumaha cara nyusunna, jeung kumaha carana nyajikeunana.

1. Naon Ari Warta Teh?
Warta nyaeta laporan ngeunaan hiji kajadian atawa informasi nu bener-bener kajadian, disajikeun sacara objektif, jeung ditepikeun ka balarea ngaliwatan media massa, boh cetak, elektronik, atawa digital. Tujuan utama warta nyaeta mere informasi ka masarakat sangkan maranehna nyaho naon nu keur lumangsung. Warta kudu ngandung fakta, lain opini atawa pamadegan pribadi. Dina basa Sunda, warta sering disebut oge 'beja' atawa 'berita'.

2. Unsur-unsur Warta (5W+1H)
Pikeun nyusun warta nu lengkep jeung informatif, aya unsur-unsur penting nu kudu aya, nyaeta 5W+1H. 'What' (Naon) nyaeta kajadian naon nu diwartakeun. 'Who' (Saha) nyaeta saha wae nu kalibet dina kajadian eta. 'Where' (Dimana) nyaeta di mana eta kajadian lumangsung. 'When' (Iraha) nyaeta iraha eta kajadian lumangsung. 'Why' (Naha) nyaeta naha eta kajadian bisa lumangsung. Jeung 'How' (Kumaha) nyaeta kumaha runtuyan kajadianana. Ngidentifikasi unsur ieu bakal mantuan urang nyusun warta nu padet.

3. Struktur Teks Warta
Warta umumna boga struktur piramida terbalik, nu hartina informasi paling penting aya di awal. Struktur warta dibagi jadi tilu bagian utama: 'Judul' (Headline) nyaeta bagian pangluhurna nu narik perhatian. 'Teras Warta' (Lead/Intro) nyaeta paragraf kahiji nu ngandung ringkesan informasi paling penting (sering ngawengku 5W+1H). 'Eusi Warta' (Body) nyaeta bagian nu ngajelaskeun leuwih rinci ngeunaan kajadian, ngembangkeun informasi ti teras warta kalawan runtut.

4. Kaidah Kebahasaan Warta
Dina nulis warta, aya sababaraha kaidah basa nu kudu diperhatikeun. Kahiji, basa nu dipake kudu lugas, jelas, jeung teu ambigu, sangkan gampang dipikaharti ku balarea. Kadua, kudu objektif, hartina teu meunang nambahkeun opini pribadi panulis. Katilu, kudu make kalimat langsung atawa teu langsung pikeun nyutat narasumber. Kaopat, make kecap pagawean aktif jeung kecap sifat nu jelas. Kalima, hindarkeun pamakean basa nu loba kiasan atawa basa sastra.

5. Langkah-langkah Nulis Warta
Nulis warta merlukeun sababaraha tahapan. Mimiti, 'Nangtukeun Topik' atawa kajadian nu rek diwartakeun. Kadua, 'Ngumpulkeun Data' ngaliwatan observasi, wawancara, atawa maca sumber lian. Katilu, 'Nyieun Kerangka Warta' nu ngawengku judul, teras, jeung eusi warta kalawan unsur 5W+1H. Kaopat, 'Nulis Draf Warta' dumasar kana kerangka jeung kaidah kebahasaan. Kalima, 'Ngédit jeung Ngoréksi' ejaan, tanda baca, jeung kasaluyuan informasi. Pamungkas, 'Nyajikeun Warta' boh sacara tulisan atawa lisan.

6. Nyajikeun Warta Lisan
Nyajikeun warta sacara lisan merlukeun kamampuh komunikasi nu alus. Hal-hal nu kudu diperhatikeun nyaeta 'Artikulasi' (pengucapan) kudu jelas sangkan sora kadenge. 'Intonasi' (nada sora) kudu merenah sangkan henteu monoton. 'Ekspresi' jeung 'Gerak Awak' kudu wajar jeung ngadukung eusi warta. 'Kontak Panon' jeung nu ngaregepkeun penting pikeun ngawangun kapercayaan. Latihan terus-terusan bakal ngaronjatkeun kamampuh nyajikeun warta sacara lisan.

Rangkuman: Warta mangrupakeun laporan faktual ngeunaan kajadian nu disajikeun ka balarea. Pikeun nyusun warta nu alus, urang kudu merhatikeun unsur 5W+1H, struktur warta (judul, teras, eusi), jeung kaidah kebahasaan nu lugas tur objektif. Kamampuh nulis jeung nyajikeun warta sacara lisan oge penting pisan dina nganteurkeun informasi kalawan efektif.

Halaman 9 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
WartaLaporan ngeunaan kajadian atawa informasi faktual.
Judul WartaBagian pangluhurna nu narik perhatian pamiarsa.
Teras WartaParagraf kahiji nu ngandung ringkesan informasi penting.
Eusi WartaBagian nu ngajelaskeun leuwih rinci ngeunaan kajadian.
5W+1HUnsur-unsur penting dina warta: What, Who, Where, When, Why, How.
ObjektifNyajikan informasi tanpa ditambah opini pribadi.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Sunda · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Warta" mata pelajaran Bahasa Sunda Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Warta — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas VIII8 modul

Aksara SundaBahasa sunda · Kelas VIII · SMPArtikel Budaya SundaBahasa sunda · Kelas VIII · SMPGelar CaritaBahasa sunda · Kelas VIII · SMPGuguritan dan Pupuhbahasa sunda · Kelas VIII · SMPGuguritanBahasa Sunda · Kelas VIII · SMPKawih/Pupuh (Seni Sunda)Bahasa sunda · Kelas VIII · SMPTeks Cerita PondokBahasa sunda · Kelas VIII · SMPWartaBahasa sunda · Kelas VIII · SMP

Bahasa sunda Kelas VIII SMP — Fase D

Kelas VIII — ditulis juga kelas 8 — di SMP berada di Fase D.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa sunda kelas VIII (kelas 8) SMP — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa sunda kelas VIII (kelas 8) SMP mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa sunda kelas VIII (kelas 8) SMP yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa sunda bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas VIIIPeta Konsep
WartaNaon Ari Warta Teh?Unsur-unsur Warta (5W+1H)Struktur Teks WartaKaidah Kebahasaan WartaLangkah-langkah Nulis Warta
Dari sub-bab WartaLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa sunda · Kelas VIIIProfil Lulusan
Penalaran KritisKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa sunda Kelas VIII SMP

Apakah modul ajar Bahasa sunda ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VIII (kelas 8) SMP masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa sunda?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa sunda SMP

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa sunda Kelas 8RPM Bahasa sunda Kelas 8 SMP 2026/2027RPP Bahasa sunda Fase D SMPCP dan Elemen Bahasa sunda Fase DATP Bahasa sunda Kelas 8 SMPLKPD dan KKTP Bahasa sunda Kelas 8Perangkat Ajar Bahasa sunda Kelas 8 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Bahasa sunda Word dan PDFMateri Bahasa sunda SMP Kelas LainProta dan Prosem Bahasa sunda SMPSoal ASAS dan ASTS Bahasa sunda Kelas 8Kelas 8 SMP Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Bahasa sunda SMP
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.