Modul Ajar & RPP Pemberdayaan Kelas X
Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pemberdayaan |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Warga belajar memiliki pemahaman dasar tentang diri sendiri dan lingkungan di sekitar tempat tinggal atau pekerjaan mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan |
| Elemen / Domain | Pemberdayaan |
| Rumusan CP Fase | Warga belajar mampu mengidentifikasi dan menganalisis potensi diri dan lingkungan sekitar untuk merencanakan serta melaksanakan tindakan pemberdayaan yang relevan dan berkelanjutan dalam konteks kehidupan pribadi dan sosial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak warga belajar memiliki keahlian tersembunyi seperti menjahit, memasak, atau bertani yang belum dimaksimalkan. |
| Konseptual | Potensi diri adalah kemampuan atau bakat yang dimiliki seseorang, sedangkan potensi lingkungan adalah sumber daya yang tersedia di sekitar untuk dimanfaatkan. |
| Prosedural | Warga belajar akan belajar langkah-langkah mengidentifikasi potensi diri dan lingkungan, serta merencanakan pemanfaatannya. |
| Metakognitif | Warga belajar akan menyadari pentingnya refleksi diri dan observasi lingkungan untuk menemukan peluang pengembangan diri dan komunitas. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah berdiskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi diri yang dimiliki dengan tepat.
- Melalui observasi lingkungan sekitar, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi lingkungan yang dapat dikembangkan secara mandiri.
- Dengan menganalisis studi kasus, warga belajar dapat merumuskan ide pemanfaatan potensi diri dan lingkungan untuk mengatasi masalah di komunitas secara kreatif.
- Setelah menyusun rencana aksi sederhana, warga belajar dapat mempresentasikan rencana pemanfaatan potensi diri dan lingkungan dengan percaya diri.
- Melalui kegiatan berbagi pengalaman, warga belajar dapat menyimpulkan keterkaitan antara potensi diri dan lingkungan dalam menciptakan peluang baru dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Memahami potensi diri dan lingkungan membantu warga belajar mengenali kekuatan internal dan eksternal yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas hidup dan berkontribusi pada komunitas.
Pertanyaan pemantik: "Apa saja hal-hal istimewa yang ada dalam diri Anda dan di sekitar tempat tinggal Anda yang bisa menjadi modal untuk maju?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Kewirausahaan: Warga belajar dapat mengembangkan ide usaha berdasarkan potensi diri dan lingkungan yang teridentifikasi. Bahasa Indonesia: Keterampilan berkomunikasi dan presentasi ide-ide pemberdayaan secara efektif. Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami struktur sosial dan ekonomi masyarakat lokal untuk mengidentifikasi potensi lingkungan secara lebih mendalam. |
| Kemitraan Pembelajaran | Warga belajar dapat berinteraksi dengan tokoh masyarakat, pelaku UMKM lokal, atau lembaga desa untuk mendapatkan informasi dan dukungan dalam mengenali serta mengembangkan potensi diri dan lingkungan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dapat dilakukan di ruang kelas yang nyaman, perpustakaan komunitas, atau sentra kegiatan masyarakat (misalnya balai desa, pusat kerajinan) untuk observasi langsung potensi lingkungan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan gawai untuk mencari informasi tentang potensi lokal, menonton video inspiratif tentang pemberdayaan komunitas, atau menggunakan aplikasi sederhana untuk mendokumentasikan hasil observasi lingkungan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah berdiskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi diri yang dimiliki dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui observasi lingkungan sekitar, warga belajar dapat mengidentifikasi minimal tiga potensi lingkungan yang dapat dikembangkan secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi potensi diri dan lingkungan serta merumuskan ide pemanfaatannya.
Alat & bahan: Alat tulis, kertas, gawai (opsional)
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar 1 yang disajikan tutor. Gambar ini menunjukkan berbagai aktivitas dan sumber daya di lingkungan sekitar kita. Diskusikan dalam kelompok, potensi apa saja yang terlihat atau mungkin ada di lingkungan tersebut?
- Secara individu, tuliskan minimal 3 potensi diri (bakat, minat, keahlian, pengalaman) yang Anda miliki pada kolom 'Potensi Diri' di tabel.
- Secara kelompok, diskusikan minimal 3 potensi lingkungan (sumber daya alam, sosial, budaya, ekonomi) yang ada di sekitar tempat tinggal atau pekerjaan Anda, lalu tuliskan pada kolom 'Potensi Lingkungan'.
- Diskusikan bagaimana potensi diri Anda dapat bersinergi dengan potensi lingkungan tersebut. Tuliskan ide pemanfaatan yang konkret dan realistis pada kolom 'Ide Pemanfaatan'.
- Siapkan presentasi singkat untuk membagikan hasil diskusi kelompok Anda.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja keahlian atau hal-hal yang Anda kuasai?
- Apa saja sumber daya alam atau kegiatan ekonomi yang ada di sekitar tempat tinggal Anda?
- Menurut Anda, apakah bakat atau keahlian bisa menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi orang lain?
- Pernahkah Anda melihat orang di sekitar Anda memanfaatkan sesuatu dari lingkungannya untuk usaha?
Formatif (proses): Observasi partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi rencana aksi pemanfaatan potensi diri dan lingkungan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi potensi diri yang dimiliki. | Potensi diri: bakat, minat, keahlian, pengalaman. | 2 JP | kemandirian |
| 2 | Mengidentifikasi potensi lingkungan sekitar. | Potensi lingkungan: sumber daya alam, sosial, budaya, ekonomi. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Merumuskan ide pemanfaatan potensi diri dan lingkungan. | Sinergi potensi diri dan lingkungan untuk peluang baru. | 2 JP | kolaborasi |
Setiap individu dan lingkungan memiliki keunikan serta kekuatan tersendiri yang seringkali belum disadari sepenuhnya. Modul ini akan membimbing Anda untuk mengenali dan menggali potensi-potensi tersebut. Dengan memahami apa yang ada dalam diri dan sekitar Anda, diharapkan Anda mampu menciptakan peluang baru, meningkatkan kualitas hidup, dan berkontribusi positif bagi komunitas.
1. Mengenal Potensi Diri
Potensi diri adalah kemampuan, bakat, minat, keahlian, atau pengalaman yang dimiliki seseorang yang dapat dikembangkan untuk mencapai tujuan tertentu. Mengenali potensi diri sangat penting karena menjadi dasar untuk menentukan arah pengembangan, karir, atau bahkan usaha. Contoh potensi diri antara lain: kemampuan berkomunikasi yang baik, keahlian memasak, bakat seni, ketelitian dalam bekerja, atau pengalaman mengelola suatu kegiatan. Menggali potensi diri dimulai dengan refleksi, bertanya pada diri sendiri, dan meminta masukan dari orang terdekat.
2. Jenis-Jenis Potensi Diri
Potensi diri dapat dibagi menjadi beberapa jenis. Pertama, potensi fisik, yaitu kekuatan dan kesehatan tubuh. Kedua, potensi intelektual, yaitu kemampuan berpikir dan memecahkan masalah. Ketiga, potensi emosional, yaitu kemampuan mengelola perasaan dan berempati. Keempat, potensi sosial, yaitu kemampuan berinteraksi dan bekerja sama dengan orang lain. Kelima, potensi spiritual, yaitu nilai-nilai dan keyakinan yang dipegang. Setiap jenis potensi ini saling berkaitan dan dapat dikembangkan secara berkelanjutan melalui latihan dan pengalaman.
3. Mengenal Potensi Lingkungan
Potensi lingkungan adalah segala sumber daya yang tersedia di sekitar kita yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung kehidupan dan pembangunan. Potensi ini bisa berupa sumber daya alam (tanah subur, air bersih, hasil hutan, hasil laut), sumber daya manusia (tenaga kerja terampil, tokoh adat), sumber daya budaya (kesenian, tradisi), atau sumber daya ekonomi (pasar lokal, akses transportasi). Identifikasi potensi lingkungan dilakukan dengan mengamati, mendata, dan menganalisis kondisi sekitar untuk menemukan peluang yang dapat dikembangkan.
4. Sinergi Potensi Diri dan Lingkungan
Sinergi adalah gabungan dari dua atau lebih elemen yang menghasilkan dampak lebih besar daripada jumlah bagian-bagiannya. Dalam konteks ini, sinergi antara potensi diri dan lingkungan berarti menggabungkan keahlian atau bakat yang kita miliki dengan sumber daya yang tersedia di lingkungan. Misalnya, seseorang dengan keahlian memasak (potensi diri) dapat memanfaatkan hasil pertanian lokal (potensi lingkungan) untuk membuat usaha kuliner. Sinergi ini membuka peluang baru dan dapat menjadi solusi untuk berbagai masalah di komunitas.
Rangkuman: Mengenal potensi diri dan lingkungan adalah langkah awal penting dalam pemberdayaan. Potensi diri meliputi bakat, minat, keahlian, dan pengalaman individu, sedangkan potensi lingkungan mencakup sumber daya alam, sosial, budaya, dan ekonomi di sekitar. Dengan mengidentifikasi keduanya, warga belajar dapat menyusun rencana pemanfaatan yang sinergis untuk menciptakan peluang baru, mengatasi masalah, dan berkontribusi positif bagi diri sendiri maupun komunitasnya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Potensi Diri | Kemampuan, bakat, minat, atau keahlian yang dimiliki individu. |
| Potensi Lingkungan | Sumber daya yang tersedia di sekitar yang dapat dimanfaatkan. |
| Pemberdayaan | Upaya meningkatkan kemampuan individu atau komunitas agar mandiri. |
| Sinergi | Gabungan elemen yang menghasilkan dampak lebih besar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan" mata pelajaran Pemberdayaan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pemberdayaan Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Kesehatan Diri, Keluarga, dan LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKewargaan dan Partisipasi MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLiterasi Digital untuk Kehidupan Sehari-hariBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPengelolaan Waktu dan Etos KerjaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pemberdayaan kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan pada Pemberdayaan Paket C, Fase E, elemen Pemberdayaan.
Modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan untuk Pemberdayaan kelas X.
Apakah modul ajar Pemberdayaan materi Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan ini gratis?
Ya. Modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan untuk kelas X Paket C dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pemberdayaan kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pemberdayaan kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan dapat Anda sesuaikan dengan murid Pemberdayaan kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pemberdayaan kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan, pada Fase E untuk kelas X Paket C. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan untuk Pemberdayaan kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pemberdayaan kelas X Paket C berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pemberdayaan kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pemberdayaan ini cocok untuk Paket C negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama Paket C Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Mengenal Potensi Diri dan Lingkungan disusun untuk Paket C dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.