Modul Ajar & RPP Dasar Dasar Agribisnis Tanaman Kelas X
Mengenal alat alat mesin pertanian
Modul ajar (RPP) Dasar Dasar Agribisnis Tanaman SMK kelas X materi Mengenal alat alat mesin pertanian lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Mengenal alat alat mesin pertanian yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Dasar Dasar Agribisnis Tanaman |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Mengenal alat alat mesin pertanian |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (12 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis tanaman budidaya dan tahapan umum dalam proses pertanian.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Penalaran Kritis, Kolaborasi, Kemandirian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Proses Bisnis Menyeluruh Agribisnis Tanaman |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan proses bisnis agribisnis tanaman secara menyeluruh, termasuk mengidentifikasi jenis-jenis alat dan mesin pertanian, serta menganalisis fungsinya dalam tahapan budidaya tanaman. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Alat dan mesin pertanian modern seperti traktor, cultivator, dan sprayer banyak digunakan petani di Indonesia untuk meningkatkan efisiensi. |
| Konseptual | Pengenalan alat dan mesin pertanian melibatkan pemahaman tentang klasifikasi, fungsi, dan prinsip kerja dari setiap jenis alat untuk optimasi kegiatan pertanian. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari prosedur identifikasi, pengoperasian dasar, dan perawatan awal alat serta mesin pertanian sesuai standar keselamatan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memilih alat yang tepat untuk pekerjaan pertanian tertentu dan bagaimana pengetahuan ini mendukung keberhasilan agribisnis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan mesin pertanian berdasarkan fungsinya dalam tahapan budidaya tanaman.
- Menjelaskan prinsip kerja dasar dari alat dan mesin pertanian yang umum digunakan dalam agribisnis tanaman.
- Mengklasifikasikan alat dan mesin pertanian berdasarkan sumber tenaga dan penggunaannya secara tepat.
- Menganalisis dampak penggunaan alat dan mesin pertanian terhadap efisiensi dan produktivitas usaha agribisnis tanaman.
- Merancang skema penggunaan alat dan mesin pertanian yang sesuai untuk tahapan budidaya tanaman tertentu.
Pemahaman bermakna: Memahami jenis, fungsi, dan prinsip kerja alat serta mesin pertanian sangat penting untuk efisiensi dan keberlanjutan usaha agribisnis tanaman, serta mendukung pengembangan pertanian modern di Indonesia.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana penggunaan teknologi dan alat modern dapat mengubah cara petani bekerja dan hasil panen yang mereka dapatkan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Fisika: Mempelajari prinsip-prinsip mekanika, gaya, dan energi yang diterapkan pada kerja mesin pertanian. Matematika: Menghitung kapasitas kerja alat, efisiensi penggunaan bahan bakar, dan analisis biaya-manfaat. Informatika: Menggunakan perangkat lunak desain atau presentasi untuk membuat skema dan model alat pertanian. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau praktisi pertanian dapat diundang untuk berbagi pengalaman penggunaan alat dan mesin pertanian di lapangan, atau menjadi narasumber untuk proyek peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan fisik kelas yang bersih dan nyaman, serta area praktik atau lahan sekolah yang aman untuk simulasi penggunaan alat pertanian sederhana, dilengkapi akses internet yang stabil. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial pengoperasian alat pertanian, aplikasi simulasi pertanian (jika ada), dan platform kolaborasi daring untuk berbagi ide dan materi proyek. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan mesin pertanian berdasarkan fungsinya dalam tahapan budidaya tanaman. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menampilkan gambar atau video aktivitas pertanian tradisional dan modern. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana penggunaan teknologi dan alat modern dapat mengubah cara petani bekerja dan hasil panen yang mereka dapatkan?' untuk membangkitkan kesadaran peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik mengamati berbagai gambar atau video alat dan mesin pertanian, kemudian berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi jenis-jenis alat tersebut dan menduga fungsinya dalam tahapan budidaya tanaman, dikaitkan dengan pengalaman atau pengetahuan awal mereka tentang pertanian. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi awal mereka, kemudian guru memberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi studi kasus sederhana tentang pemilihan alat yang tepat untuk kegiatan pertanian tertentu, mendorong mereka untuk mencari solusi konkret. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Kelompok lain memberikan umpan balik atas presentasi dan solusi yang diajukan. Guru menguatkan pemahaman tentang klasifikasi dan fungsi alat, serta memberikan contoh nyata penggunaan alat tersebut di lapangan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis alat dan fungsinya. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, memberikan tugas pengamatan di lingkungan sekitar, dan menutup dengan doa serta semangat untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan prinsip kerja dasar dari alat dan mesin pertanian yang umum digunakan dalam agribisnis tanaman dan mengklasifikasikan alat dan mesin pertanian berdasarkan sumber tenaga dan penggunaannya secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya. Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan bahwa hari ini mereka akan mendalami 'otak' di balik kerja mesin pertanian, yaitu prinsip kerjanya, sehingga mereka sadar akan pentingnya detail teknis. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik disajikan kasus atau masalah tentang kerusakan atau pemilihan alat yang tidak tepat. Dalam kelompok, mereka menganalisis prinsip kerja alat dan mesin pertanian seperti traktor, cultivator, dan sprayer melalui studi literatur dan video simulasi, mengaitkannya dengan masalah yang diberikan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Setiap kelompok ditugaskan untuk mengklasifikasikan alat dan mesin pertanian berdasarkan sumber tenaga (manual, motor bakar, listrik) dan penggunaannya (pengolahan tanah, penanaman, pemeliharaan, panen). Mereka membuat poster atau infografis sederhana yang menjelaskan prinsip kerja dan klasifikasi alat tersebut sebagai solusi dari masalah yang diberikan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Kelompok mempresentasikan poster/infografis mereka, menjelaskan prinsip kerja dan klasifikasi alat. Guru memberikan umpan balik konstruktif, mengoreksi miskonsepsi, dan menguatkan pemahaman tentang hubungan antara prinsip kerja, klasifikasi, dan efektivitas penggunaan alat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Peserta didik bersama guru merangkum pentingnya memahami prinsip kerja dan klasifikasi alat untuk pengambilan keputusan yang tepat. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras kelompok dan memberikan tugas persiapan untuk proyek di pertemuan berikutnya, menutup dengan suasana gembira dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Menganalisis dampak penggunaan alat dan mesin pertanian terhadap efisiensi dan produktivitas usaha agribisnis tanaman serta merancang skema penggunaan alat dan mesin pertanian yang sesuai untuk tahapan budidaya tanaman tertentu. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengingatkan kembali tujuan akhir pembelajaran: merancang solusi penggunaan alat. Guru memotivasi peserta didik untuk menjadi perancang pertanian modern yang inovatif, memastikan mereka sadar akan relevansi proyek ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik secara berkelompok merancang skema penggunaan alat dan mesin pertanian untuk budidaya tanaman tertentu (misal: padi, jagung, sayuran) dari awal hingga panen. Mereka menganalisis dampak efisiensi dan produktivitas dari skema yang mereka buat, mempertimbangkan berbagai faktor seperti skala usaha dan jenis tanah. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit | Masing-masing kelompok membuat model sederhana, maket, atau presentasi digital yang menggambarkan skema penggunaan alat dan mesin pertanian yang mereka rancang. Jika memungkinkan, mereka melakukan simulasi atau praktik singkat pengoperasian alat pertanian sederhana yang tersedia di sekolah (misal: sprayer manual, cangkul modern). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit | Setiap kelompok mempresentasikan rancangan skema dan hasil analisis dampak efisiensi mereka. Guru dan kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan kritis. Guru menguatkan konsep tentang optimalisasi penggunaan alat dan pentingnya analisis dampak dalam agribisnis. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran tentang pentingnya perencanaan penggunaan alat dan mesin pertanian. Guru memberikan apresiasi tinggi atas kreativitas dan kerja keras semua kelompok, memberikan motivasi untuk terus berinovasi, dan menutup pembelajaran dengan doa serta semangat untuk masa depan agribisnis yang lebih baik. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menganalisis fungsi alat dan mesin pertanian dalam tahapan budidaya tanaman.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, akses internet, gambar/video alat pertanian
Langkah kerja:
- Amati gambar/video alat dan mesin pertanian yang disajikan.
- Identifikasi nama dan fungsi utama setiap alat dalam tahapan budidaya.
- Klasifikasikan alat tersebut berdasarkan sumber tenaga dan penggunaannya.
- Diskusikan dalam kelompok dampak positif dan negatif penggunaan alat tersebut.
- Sajikan hasil identifikasi dan analisis dalam bentuk tabel atau mind map.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 alat pertanian yang Anda ketahui!
- Menurut Anda, apa manfaat utama penggunaan mesin dalam pertanian?
- Apakah Anda pernah melihat petani menggunakan traktor? Untuk apa?
- Apa perbedaan antara alat pertanian tradisional dan modern?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan penyusunan LKPD serta proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek rancangan skema penggunaan alat dan mesin pertanian serta presentasinya, dilengkapi tes tertulis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis alat dan mesin pertanian berdasarkan fungsinya dalam tahapan budidaya tanaman. | Pengenalan jenis dan fungsi alat pertanian. | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan prinsip kerja dasar dari alat dan mesin pertanian yang umum digunakan dan mengklasifikasikan alat. | Prinsip kerja dan klasifikasi alat pertanian. | 4 JP | Kemandirian |
| 3 | Menganalisis dampak penggunaan alat dan mesin pertanian serta merancang skema penggunaannya. | Dampak dan perancangan skema penggunaan alat. | 4 JP | Kolaborasi |
Agribisnis tanaman modern sangat bergantung pada penggunaan alat dan mesin pertanian yang tepat. Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami berbagai jenis alat dan mesin, fungsinya dalam tahapan budidaya, serta prinsip kerjanya. Dengan pemahaman ini, Anda akan mampu menganalisis dan merancang solusi penggunaan teknologi pertanian untuk meningkatkan efisiensi dan produktivitas usaha agribisnis di Indonesia.
1. Klasifikasi Alat dan Mesin Pertanian
Alat dan mesin pertanian dapat diklasifikasikan berdasarkan sumber tenaga (manual, semi-mekanis, mekanis) dan fungsinya. Contoh alat manual adalah cangkul, sabit, dan alat tanam sederhana. Alat semi-mekanis biasanya digerakkan oleh tenaga hewan atau manusia namun dengan bantuan komponen mesin, seperti bajak singkal yang ditarik sapi. Alat mekanis sepenuhnya digerakkan oleh mesin, seperti traktor, cultivator, dan sprayer. Pemahaman klasifikasi ini penting untuk memilih alat yang sesuai dengan skala usaha dan jenis tanaman yang dibudidayakan, mendukung pertanian yang lebih modern dan efisien.
2. Alat Pengolahan Tanah
Pengolahan tanah adalah tahapan awal dalam budidaya tanaman yang bertujuan untuk mempersiapkan media tanam. Alat dan mesin yang umum digunakan meliputi bajak (singkal, piringan, rotari) untuk membalik dan memecah tanah, serta garu (sisir, piringan) untuk menghaluskan dan meratakan tanah. Traktor seringkali menjadi sumber tenaga utama untuk menggerakkan alat-alat ini. Pemilihan jenis bajak dan garu sangat bergantung pada kondisi tanah dan jenis tanaman yang akan dibudidayakan, memastikan tanah siap untuk penanaman yang optimal.
3. Alat Penanaman dan Pemeliharaan
Setelah tanah siap, tahapan selanjutnya adalah penanaman. Alat penanam bisa berupa alat tanam manual (tugal), semi-mekanis, hingga transplanter otomatis untuk padi. Untuk pemeliharaan, alat penyemprot (sprayer) digunakan untuk aplikasi pestisida atau pupuk cair, sedangkan cultivator atau weeder digunakan untuk penyiangan gulma. Irigasi modern juga memanfaatkan pompa air dan sistem sprinkler. Penggunaan alat yang tepat pada tahapan ini sangat krusial untuk pertumbuhan tanaman yang sehat dan produktif, meminimalkan kehilangan hasil akibat hama atau penyakit.
4. Alat Panen dan Pasca Panen
Tahapan panen dan pasca panen juga banyak dibantu oleh mesin untuk efisiensi. Contoh alat panen adalah mesin pemanen padi (combine harvester), pemanen jagung, atau alat panen buah. Setelah panen, alat pasca panen seperti perontok (thresher), pengering (dryer), dan pemilah (grader) digunakan untuk memproses hasil panen agar siap dipasarkan atau disimpan. Pemanfaatan teknologi pada tahapan ini tidak hanya mempercepat proses, tetapi juga mengurangi susut hasil dan meningkatkan kualitas produk, memberikan nilai tambah bagi petani.
5. Dampak dan Inovasi dalam Penggunaan Alat
Penggunaan alat dan mesin pertanian berdampak signifikan terhadap peningkatan efisiensi kerja, penghematan waktu, pengurangan biaya tenaga kerja, serta peningkatan kualitas dan kuantitas hasil panen. Namun, perlu diperhatikan juga aspek keberlanjutan, seperti efisiensi bahan bakar dan dampak lingkungan. Inovasi terus berkembang, seperti penggunaan drone untuk pemantauan dan penyemprotan, serta robot pertanian. Memahami inovasi ini penting agar petani dapat beradaptasi dan terus mengembangkan agribisnis yang kompetitif dan berkelanjutan di masa depan.
Rangkuman: Mengenal alat dan mesin pertanian meliputi klasifikasi, fungsi, prinsip kerja, serta dampaknya pada agribisnis. Alat-alat ini dikelompokkan berdasarkan tahapan budidaya seperti pengolahan tanah, penanaman, pemeliharaan, panen, dan pasca panen. Pemahaman mendalam tentang alat dan mesin pertanian sangat esensial untuk meningkatkan efisiensi, produktivitas, dan keberlanjutan usaha agribisnis tanaman, mempersiapkan para peserta didik menjadi tenaga ahli pertanian yang kompeten dan inovatif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Agribisnis | Usaha yang bergerak di bidang pertanian secara terpadu, dari hulu hingga hilir. |
| Cultivator | Alat pengolah tanah sekunder untuk menggemburkan dan membersihkan gulma. |
| Sprayer | Alat penyemprot cairan, seperti pestisida atau pupuk cair. |
| Traktor | Kendaraan bermotor yang dirancang untuk menarik atau menggerakkan alat pertanian. |
| Thresher | Mesin perontok biji-bijian dari tangkainya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal alat alat mesin pertanian" mata pelajaran Dasar Dasar Agribisnis Tanaman Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Dasar Dasar Agribisnis Tanaman Mengenal alat alat mesin pertanian ini gratis?
Ya. Modul Mengenal alat alat mesin pertanian untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar Dasar Agribisnis Tanaman kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Dasar Dasar Agribisnis Tanaman kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal alat alat mesin pertanian ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase E untuk kelas X SMK.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal alat alat mesin pertanian untuk Dasar Dasar Agribisnis Tanaman kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal alat alat mesin pertanian ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar Dasar Agribisnis Tanaman kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Dasar Dasar Agribisnis Tanaman kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal alat alat mesin pertanian pada Dasar Dasar Agribisnis Tanaman SMK, Fase E, elemen Proses Bisnis Menyeluruh Agribisnis Tanaman.
Bisakah modul Mengenal alat alat mesin pertanian ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal alat alat mesin pertanian dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar Dasar Agribisnis Tanaman kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.