Modul Ajar & RPP Nautika Kapal Penangkapan Ikan Kelas XI
Komunikasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Nautika Kapal Penangkapan Ikan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Komunikasi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis alat komunikasi yang umum digunakan dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Profesionalisme |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu mengelola komunikasi efektif dan efisien di atas kapal penangkapan ikan, termasuk penggunaan peralatan komunikasi standar, prosedur darurat, serta pelaporan informasi penting sesuai standar operasional yang berlaku. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Komunikasi di kapal penangkapan ikan melibatkan penggunaan radio VHF, HT, dan telepon satelit untuk koordinasi dan keselamatan. |
| Konseptual | Prinsip dasar komunikasi efektif adalah penyampaian pesan yang jelas, ringkas, dan tepat waktu untuk menghindari kesalahpahaman. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah penggunaan radio komunikasi, prosedur panggilan darurat, dan pelaporan posisi kapal. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami konteks dan tujuan komunikasi untuk memilih metode dan pesan yang paling sesuai dalam situasi darurat di laut. |
Tujuan Pembelajaran:
- Dengan menyimak paparan guru dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis alat komunikasi di kapal penangkapan ikan dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan prosedur penggunaan masing-masing alat komunikasi dengan benar.
- Melalui simulasi praktik, peserta didik dapat menerapkan prosedur komunikasi standar dan panggilan darurat menggunakan radio VHF dengan runtut.
- Dengan menganalisis skenario, peserta didik dapat merumuskan pesan komunikasi yang efektif dan efisien dalam berbagai situasi di laut sesuai kaidah.
Pemahaman bermakna: Komunikasi yang efektif di kapal penangkapan ikan sangat krusial untuk keselamatan pelayaran, koordinasi operasional, dan penanganan situasi darurat, sehingga setiap pesan harus disampaikan dengan jelas dan tepat.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara memastikan pesan penting yang kamu sampaikan di tengah laut dapat diterima dan dipahami dengan baik oleh rekan kerja atau pihak berwenang, terutama dalam kondisi darurat?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan merumuskan pesan yang jelas, efektif, dan sesuai kaidah kebahasaan dalam konteks maritim. Matematika: Penggunaan koordinat geografis dan perhitungan jarak untuk pelaporan posisi kapal dalam komunikasi darurat. Fisika: Pemahaman prinsip gelombang radio dan jangkauan komunikasi untuk optimalisasi penggunaan alat komunikasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang pentingnya komunikasi yang jelas dalam kehidupan sehari-hari, atau mengundang narasumber dari Syahbandar/Basarnas untuk berbagi pengalaman komunikasi di laut. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan simulasi praktik komunikasi yang realistis, dengan area terpisah untuk 'kapal' dan 'stasiun pantai', serta memanfaatkan media digital untuk menampilkan skenario. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi simulasi radio komunikasi atau video tutorial penggunaan radio VHF untuk mendukung pemahaman dan latihan mandiri peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Dengan menyimak paparan guru dan studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis alat komunikasi di kapal penangkapan ikan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui simulasi praktik, peserta didik dapat menerapkan prosedur komunikasi standar dan panggilan darurat menggunakan radio VHF dengan runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis alat komunikasi dan merumuskan pesan yang tepat untuk skenario di laut.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Komunikasi memegang peranan vital dalam setiap aspek kehidupan, terlebih lagi di lingkungan maritim yang penuh tantangan.
Alat & bahan: Bahan ajar, pulpen, kertas
Langkah kerja:
- Amati yang berisi berbagai alat komunikasi yang lazim di kapal penangkapan ikan.
- Identifikasi nama dan fungsi dari masing-masing alat komunikasi yang kamu lihat.
- Baca dengan saksama dua skenario komunikasi yang terjadi di laut yang akan diberikan oleh guru.
- Untuk setiap skenario, tentukan alat komunikasi yang paling sesuai untuk digunakan dan rumuskan pesan yang efektif serta efisien.
- Catat hasil pengamatan dan rumusan pesanmu pada tabel yang tersedia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan dua alat komunikasi yang sering kamu gunakan dalam kehidupan sehari-hari!
- Mengapa komunikasi yang jelas itu penting?
- Pernahkah kamu mendengar tentang radio komunikasi di kapal? Apa fungsinya menurutmu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik simulasi komunikasi radio VHF.
Sumatif (akhir): Penilaian unjuk kerja praktik simulasi komunikasi radio VHF dan analisis skenario komunikasi tertulis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi jenis-jenis alat komunikasi di kapal penangkapan ikan | Jenis-jenis alat komunikasi (radio VHF, HT, satelit) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan fungsi dan prosedur penggunaan alat komunikasi | Fungsi dan prosedur penggunaan radio VHF, HT, satelit | 2 JP | Komunikasi |
| 3 | Menerapkan prosedur komunikasi standar dan panggilan darurat | Simulasi panggilan rutin dan darurat | 2 JP | Kolaborasi |
| 4 | Merumuskan pesan komunikasi yang efektif dan efisien | Penyusunan pesan untuk berbagai skenario | 2 JP | Komunikasi |
Komunikasi memegang peranan vital dalam setiap aspek kehidupan, terlebih lagi di lingkungan maritim yang penuh tantangan. Di kapal penangkapan ikan, komunikasi yang efektif bukan hanya sekadar sarana berinteraksi, tetapi merupakan kunci keselamatan, kelancaran operasional, dan keberhasilan penangkapan. Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami berbagai alat komunikasi, prosedur penggunaannya, serta cara merumuskan pesan yang jelas dan tepat di tengah laut.
1. Pentingnya Komunikasi di Kapal Penangkapan Ikan
Komunikasi yang efektif di kapal penangkapan ikan adalah fondasi untuk keselamatan pelayaran dan keberhasilan operasi. Tanpa komunikasi yang baik, risiko kecelakaan, kesalahpahaman, dan kehilangan kesempatan penangkapan dapat meningkat drastis. Komunikasi memungkinkan koordinasi antar awak kapal, pelaporan kondisi cuaca, posisi kapal, hingga permintaan bantuan darurat. Oleh karena itu, setiap awak kapal wajib memiliki pemahaman dan keterampilan komunikasi yang memadai untuk menjaga keamanan dan efisiensi kerja di laut.
2. Jenis-Jenis Alat Komunikasi Utama
Di kapal penangkapan ikan, terdapat beberapa jenis alat komunikasi utama yang digunakan. Radio VHF (Very High Frequency) adalah yang paling umum untuk komunikasi jarak pendek antar kapal atau dengan stasiun pantai. HT (Handy Talky) digunakan untuk komunikasi internal antar awak di area kapal yang berbeda. Telepon satelit memungkinkan komunikasi jarak jauh ke darat, terutama di area tanpa jangkauan sinyal GSM. Selain itu, ada juga EPIRB (Emergency Position Indicating Radio Beacon) dan SART (Search and Rescue Transponder) sebagai alat komunikasi darurat yang otomatis mengirimkan sinyal posisi jika terjadi insiden.
3. Prosedur Penggunaan Radio VHF
Penggunaan radio VHF memiliki prosedur standar yang harus diikuti. Pertama, pastikan radio dalam kondisi menyala dan volume sesuai. Pilih channel yang tepat (misalnya Channel 16 untuk panggilan darurat/umum). Tekan tombol PTT (Push-to-Talk) sebelum berbicara dan lepaskan setelah selesai. Gunakan fraseologi standar maritim, seperti 'MAYDAY' untuk darurat, 'PAN-PAN' untuk kondisi mendesak, atau 'SECURITE' untuk pesan keselamatan navigasi. Berbicaralah dengan jelas, ringkas, dan jaga etika komunikasi. Selalu identifikasi nama kapal kamu di awal dan akhir transmisi.
4. Merumuskan Pesan Komunikasi Efektif
Pesan komunikasi yang efektif di laut harus jelas, ringkas, dan lengkap. Hindari penggunaan singkatan yang tidak standar atau bahasa gaul. Pastikan informasi penting seperti posisi kapal (lintang/bujur), jenis insiden (jika darurat), jumlah orang di kapal, dan kebutuhan bantuan disampaikan secara eksplisit. Latih kemampuan untuk menyampaikan informasi dalam format yang mudah dipahami, terutama dalam situasi tekanan tinggi. Ingatlah bahwa kejelasan pesan dapat menjadi penentu dalam menerima bantuan atau menghindari bahaya.
Rangkuman: Komunikasi yang efektif adalah kunci keselamatan dan keberhasilan operasi di kapal penangkapan ikan. Alat komunikasi seperti radio VHF, HT, dan telepon satelit memiliki peran vital. Setiap awak kapal harus memahami fungsi dan prosedur penggunaan alat tersebut, terutama dalam situasi darurat. Merumuskan pesan yang jelas, ringkas, dan tepat sesuai standar maritim adalah keterampilan esensial untuk memastikan informasi penting diterima dan dipahami dengan baik oleh pihak terkait.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| VHF | Very High Frequency, frekuensi radio yang umum digunakan untuk komunikasi jarak pendek di laut. |
| HT | Handy Talky, alat komunikasi radio genggam untuk jarak dekat. |
| EPIRB | Emergency Position Indicating Radio Beacon, alat yang otomatis memancarkan sinyal posisi kapal saat darurat. |
| SART | Search and Rescue Transponder, alat yang membantu tim SAR menemukan lokasi kapal atau korban di laut. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Komunikasi" mata pelajaran Nautika Kapal Penangkapan Ikan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Komunikasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Nautika Kapal Penangkapan Ikan Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh
Perencanaan PelayaranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIlmu Pelayaran DatarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisNavigasi Radar dan ElektronikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDinas Jaga dan P2TLModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKompas Magnet dan Kompas GasingBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 5 siap unduh
Olah Gerak dan Pengendalian Kapal Penangkap IkanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Nautika Kapal Penangkapan Ikan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Komunikasi pada Nautika Kapal Penangkapan Ikan SMK, Fase F, elemen Profesionalisme.
Modul Komunikasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Nautika Kapal Penangkapan Ikan kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Nautika Kapal Penangkapan Ikan materi Komunikasi ini gratis?
Ya. Modul Komunikasi untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Komunikasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Nautika Kapal Penangkapan Ikan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Nautika Kapal Penangkapan Ikan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Komunikasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Komunikasi dapat Anda sesuaikan dengan murid Nautika Kapal Penangkapan Ikan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Nautika Kapal Penangkapan Ikan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Komunikasi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Komunikasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Komunikasi untuk Nautika Kapal Penangkapan Ikan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Komunikasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Nautika Kapal Penangkapan Ikan kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Komunikasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Nautika Kapal Penangkapan Ikan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Nautika Kapal Penangkapan Ikan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Komunikasi disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.