Modul Ajar MA

Modul Ajar SKI Kelas XI MA

9 modul ajar SKI kelas XI MA (Fase F) siap unduh — Dinasti Abbasiyah, Dinasti Usmani, Safawi, dan Mughal, dan Kemajuan Ilmu Masa Abbasiyah. Word + PDF ber-kop.

9 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 9 materi kelas XI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua mapel per kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Dinasti Abbasiyah, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Dinasti Abbasiyah selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · SKI Kelas XI MA
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Dinasti Abbasiyah
SKI · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Dinasti Abbasiyah
SKI · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSKI
Fase / KelasF / XI
Materi PokokDinasti Abbasiyah
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Kunjungan Virtual
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami sejarah dan karakteristik Dinasti Umayyah sebagai dasar untuk mempelajari Dinasti Abbasiyah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Elemen / DomainSejarah Kebudayaan Islam
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis secara kritis perkembangan peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah, mengidentifikasi faktor-faktor kemajuan serta kemunduran, dan mengambil ibrah dari peristiwa sejarah tersebut untuk diterapkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualDinasti Abbasiyah adalah salah satu kekhalifahan Islam terbesar yang berkuasa selama lebih dari lima abad dengan Baghdad sebagai pusat peradaban.
KonseptualKonsep kemajuan peradaban Islam pada masa Abbasiyah meliputi perkembangan ilmu pengetahuan, seni, arsitektur, dan sistem pemerintahan yang berpusat pada kekhalifahan.
ProseduralPeserta didik akan belajar bagaimana mengidentifikasi dan menganalisis sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk merekonstruksi gambaran peradaban Dinasti Abbasiyah.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami konteks sejarah dan berbagai perspektif dalam menafsirkan peristiwa masa lalu untuk menarik pelajaran berharga.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengenali keagungan Allah SWT dan Rasul-Nya melalui jejak peradaban Islam yang gemilang, menumbuhkan rasa syukur atas karunia ilmu dan hikmah.
2. Cinta IlmuMeningkatkan semangat belajar dan meneliti, meneladani para ilmuwan Abbasiyah yang gigih dalam mencari dan mengembangkan ilmu pengetahuan demi kemaslahatan umat.
3. Cinta LingkunganMenghargai warisan budaya dan lingkungan fisik peninggalan Dinasti Abbasiyah sebagai bukti peradaban yang harus dijaga dan dipelajari untuk masa depan.
4. Cinta Diri dan SesamaMenumbuhkan sikap toleransi dan menghargai keragaman, belajar dari Dinasti Abbasiyah yang berhasil menyatukan berbagai etnis dan agama dalam kemajuan bersama.
5. Cinta Tanah AirMengambil inspirasi dari kejayaan Dinasti Abbasiyah untuk membangun kembali peradaban Indonesia yang unggul, berlandaskan nilai-nilai luhur dan semangat kebangsaan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan peta kekuasaan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang berdirinya Dinasti Abbasiyah dengan tepat.
  2. Setelah menganalisis teks sejarah dan berdiskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh-tokoh penting dan kontribusinya pada masa Dinasti Abbasiyah secara runtut.
  3. Dengan melakukan kunjungan virtual ke situs-situs bersejarah, peserta didik dapat menguraikan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Abbasiyah dengan minimal tiga contoh.
  4. Setelah melakukan presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis tentang ibrah dari sejarah Dinasti Abbasiyah sesuai kaidah presentasi yang baik.
Halaman 2 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami Dinasti Abbasiyah tidak hanya tentang mengingat tanggal dan nama, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai keilmuan, toleransi, dan kepemimpinan yang membawa kemajuan peradaban Islam, serta merefleksikannya dalam konteks kehidupan modern.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah dinasti yang berkuasa sangat lama bisa mencapai puncak kejayaan peradaban, namun juga mengalami kemunduran, dan apa pelajaran yang bisa kita ambil darinya?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Kunjungan Virtual
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Membandingkan Dinasti Abbasiyah dengan peradaban lain pada periode yang sama di dunia.
Bahasa Arab: Menganalisis peran bahasa Arab sebagai bahasa ilmu pengetahuan dan penerjemahan pada masa Abbasiyah.
Seni Budaya: Mengidentifikasi corak arsitektur dan seni kaligrafi Islam yang berkembang pesat pada masa Dinasti Abbasiyah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana nilai-nilai keilmuan dan kepemimpinan Islam masa lalu relevan dengan tantangan masa kini, atau membantu mencari sumber informasi tambahan.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan akses ke perangkat digital, serta memungkinkan perpindahan antar area untuk presentasi dan kunjungan virtual.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tautan kunjungan virtual ke museum atau situs sejarah Islam, video dokumenter, serta platform presentasi digital untuk menyajikan hasil kerja kelompok.
Halaman 3 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan peta kekuasaan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang berdirinya Dinasti Abbasiyah dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik dengan ceria.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Apa yang kamu ketahui tentang masa setelah Dinasti Umayyah?' untuk mengaitkan materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana Dinasti Abbasiyah bisa muncul setelah Dinasti Umayyah?' agar peserta didik sadar arah belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan peta kekuasaan Islam pada akhir masa Umayyah dan awal Abbasiyah, lalu meminta peserta didik mengamati perubahan wilayahnya.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan bahan bacaan ringkas tentang latar belakang Dinasti Abbasiyah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis peta dan bahan bacaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab keruntuhan Umayyah dan berdirinya Abbasiyah.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat mind map atau infografis sederhana yang menjelaskan latar belakang berdirinya Dinasti Abbasiyah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan mind map atau infografisnya di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok dan meminta kelompok lain memberikan tanggapan.
  3. Guru memberikan penguatan materi mengenai transisi kekuasaan dari Umayyah ke Abbasiyah dan faktor-faktor kunci yang melatarinya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting tentang latar belakang Dinasti Abbasiyah.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan kerja sama yang baik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari informasi awal tentang tokoh-tokoh penting Dinasti Abbasiyah untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Kunjungan Virtual
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan kunjungan virtual ke situs-situs bersejarah, peserta didik dapat menguraikan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Abbasiyah dengan minimal tiga contoh.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Siapa tokoh Dinasti Abbasiyah yang kamu temukan semalam dan apa perannya?' untuk mengaitkan tugas sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana Dinasti Abbasiyah bisa menjadi pusat ilmu pengetahuan dunia?' agar peserta didik sadar tujuan belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat atau gambar-gambar situs bersejarah peninggalan Dinasti Abbasiyah seperti Baitul Hikmah, lalu bertanya tentang kesan mereka.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi kembali peserta didik ke dalam kelompok yang sama dan membagikan LKPD 'Peradaban Emas Abbasiyah'.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara berkelompok melakukan kunjungan virtual ke beberapa situs peninggalan Abbasiyah (melalui tautan yang disediakan guru) dan mengidentifikasi perkembangan ilmu pengetahuan serta peradaban yang terjadi.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mengisi LKPD dengan mencatat tokoh-tokoh penting, bidang ilmu yang berkembang, dan contoh-contoh konkret peradaban Abbasiyah.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengisian LKPD mereka, khususnya mengenai perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban.
  2. Guru memfasilitasi diskusi dan memberikan umpan balik, mengoreksi jika ada miskonsepsi, dan meminta peserta didik lain memberikan pertanyaan atau tanggapan.
  3. Guru memberikan penguatan tentang puncak kejayaan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Abbasiyah, termasuk peran Baghdad sebagai pusat keilmuan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan capaian Dinasti Abbasiyah dalam bidang ilmu pengetahuan dan peradaban.
  2. Guru memberikan apresiasi atas antusiasme peserta didik dalam kunjungan virtual dan diskusi, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk merancang sebuah presentasi singkat tentang 'Ibrah dari Sejarah Dinasti Abbasiyah' untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenjelajahi Peradaban Emas Abbasiyah
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi tokoh, perkembangan ilmu, dan contoh peradaban pada masa Dinasti Abbasiyah.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Dinasti Abbasiyah, sebuah kekhalifahan Islam yang berkuasa selama lebih dari lima abad, menandai periode keemasan dalam sejarah peradaban Islam.

Alat & bahan: laptop/tablet/ponsel, koneksi internet, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Tuliskan bidang keahlian setiap ilmuwan muslim pada tabel berikut, lalu cari satu karya atau temuannya.
    Ilmuwan muslimIlmuwan muslimBidang keahlianJabir bin HayyanAl-IdrisiIbnu KhaldunAl-Battani
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati peta kekuasaan Dinasti Abbasiyah yang ditampilkan guru dan diskusikan dengan kelompokmu.
  3. Lakukan kunjungan virtual ke 'Baitul Hikmah' dan 'Perpustakaan Baghdad' melalui tautan yang diberikan guru.
  4. Catatlah tokoh-tokoh penting yang berperan dalam kemajuan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah di kolom 'Tokoh Penting'.
  5. Identifikasi bidang-bidang ilmu yang berkembang pesat (misalnya kedokteran, matematika, astronomi) dan tuliskan di kolom 'Bidang Ilmu'.
  6. Berikan minimal tiga contoh konkret hasil peradaban atau penemuan penting pada masa Dinasti Abbasiyah di kolom 'Contoh Peradaban'.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa khalifah terakhir Dinasti Umayyah?
  2. Apa ibu kota Dinasti Umayyah?
  3. Menurutmu, mengapa sebuah dinasti bisa runtuh?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi kelompok tentang ibrah dari sejarah Dinasti Abbasiyah menggunakan rubrik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui pengamatan peta kekuasaan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang berdirinya Dinasti Abbasiyah dengan tepat.Latar belakang berdirinya Dinasti Abbasiyah.2 JPpenalaran kritis
2Dengan melakukan kunjungan virtual ke situs-situs bersejarah, peserta didik dapat menguraikan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Abbasiyah dengan minimal tiga contoh.Perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban Dinasti Abbasiyah.1 JPkolaborasi
3Setelah melakukan presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat menyajikan hasil analisis tentang ibrah dari sejarah Dinasti Abbasiyah sesuai kaidah presentasi yang baik.Ibrah dari sejarah Dinasti Abbasiyah.1 JPkomunikasi
Halaman 8 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Dinasti Abbasiyah, sebuah kekhalifahan Islam yang berkuasa selama lebih dari lima abad, menandai periode keemasan dalam sejarah peradaban Islam. Berpusat di Baghdad, dinasti ini menjadi mercusuar ilmu pengetahuan, seni, dan budaya, memberikan kontribusi tak ternilai bagi kemajuan dunia. Mari kita selami lebih dalam kejayaan dan dinamika Dinasti Abbasiyah.

1. Latar Belakang Berdirinya Dinasti Abbasiyah
Dinasti Abbasiyah didirikan pada tahun 750 M oleh Abu Abbas As-Saffah, mengakhiri kekuasaan Dinasti Umayyah. Keruntuhan Umayyah dipicu oleh ketidakpuasan rakyat terhadap kebijakan diskriminatif terhadap non-Arab (mawali), konflik internal keluarga, dan gaya hidup mewah para penguasa. Gerakan Abbasiyah, yang mengklaim keturunan dari paman Nabi Muhammad ﷺ, Abbas bin Abdul Muthalib, berhasil memobilisasi dukungan luas, terutama dari Persia dan kelompok Syiah, hingga akhirnya menggulingkan Umayyah dan mendirikan kekhalifahan baru dengan pusat di Kufah, lalu berpindah ke Baghdad.

2. Puncak Kejayaan dan Tokoh Penting
Masa Dinasti Abbasiyah dikenal sebagai 'Abad Keemasan Islam', terutama pada masa Khalifah Harun Ar-Rasyid (786-809 M) dan putranya Al-Ma'mun (813-833 M). Harun Ar-Rasyid membangun Baitul Hikmah, pusat penerjemahan dan penelitian ilmu pengetahuan. Al-Ma'mun melanjutkan dan mengembangkan Baitul Hikmah menjadi lembaga riset terbesar di dunia. Tokoh-tokoh seperti Al-Khawarizmi (matematika), Ibnu Sina (kedokteran), dan Al-Biruni (astronomi dan geografi) lahir dan berkarya pada masa ini, membawa kemajuan signifikan di berbagai bidang ilmu pengetahuan.

3. Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Peradaban
Di bawah Abbasiyah, Baghdad menjadi pusat intelektual dunia. Ilmu kedokteran berkembang dengan pendirian rumah sakit dan penulisan ensiklopedia medis. Matematika melahirkan angka nol dan aljabar. Astronomi mencapai puncaknya dengan observatorium canggih. Filsafat dan terjemahan karya-karya Yunani kuno ke bahasa Arab menjadi fondasi kebangkitan intelektual. Selain itu, seni arsitektur Islam berkembang pesat dengan masjid-masjid megah, perpustakaan besar, dan istana yang indah, mencerminkan kemakmuran dan kemajuan peradaban.

4. Faktor-faktor Kemajuan Dinasti Abbasiyah
Kemajuan Dinasti Abbasiyah didorong oleh beberapa faktor. Pertama, dukungan kuat dari para khalifah terhadap ilmu pengetahuan dan ulama. Kedua, kebijakan yang inklusif terhadap berbagai etnis dan agama, menarik cendekiawan dari seluruh dunia. Ketiga, lokasi strategis Baghdad sebagai pusat perdagangan dan pertemuan budaya. Keempat, semangat penerjemahan besar-besaran yang memperkaya khazanah ilmu. Kelima, stabilitas politik di awal kekuasaan yang memungkinkan fokus pada pengembangan peradaban dan inovasi.

5. Faktor-faktor Kemunduran Dinasti Abbasiyah
Meskipun berjaya, Dinasti Abbasiyah juga mengalami kemunduran. Faktor internal meliputi perebutan kekuasaan di antara keluarga khalifah, korupsi, dan munculnya dinasti-dinasti kecil yang memerdekakan diri. Faktor eksternal adalah serangan dari bangsa Mongol di bawah Hulagu Khan pada tahun 1258 M yang menghancurkan Baghdad dan mengakhiri kekhalifahan Abbasiyah. Ini menjadi titik balik penting dalam sejarah Islam, menandai berakhirnya 'Abad Keemasan' yang panjang dan gemilang.

Rangkuman: Dinasti Abbasiyah adalah kekhalifahan Islam yang berkuasa selama 5 abad lebih, menggantikan Umayyah. Masa ini dikenal sebagai puncak kejayaan peradaban Islam dengan Baghdad sebagai pusat ilmu pengetahuan. Tokoh seperti Harun Ar-Rasyid dan Al-Ma'mun berperan besar dalam mendukung perkembangan sains, seni, dan filsafat. Faktor kemajuan meliputi dukungan khalifah dan kebijakan inklusif, sementara faktor kemunduran disebabkan oleh konflik internal dan serangan eksternal Mongol yang mengakhiri dinasti ini.

Halaman 9 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AbbasiyahDinasti kekhalifahan Islam yang berkuasa dari tahun 750 hingga 1258 M.
Baitul HikmahPusat penerjemahan dan penelitian ilmu pengetahuan di Baghdad pada masa Abbasiyah.
KhalifahPemimpin tertinggi umat Islam, pengganti Nabi Muhammad ﷺ.
MawaliMuslim non-Arab pada masa awal Islam yang seringkali diperlakukan berbeda.
Daftar pustaka6 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Dinasti Abbasiyah" mata pelajaran SKI Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Dinasti Abbasiyah — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

SKI Kelas XI MA — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di MA berada di Fase F, dan 9 materi SKI setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, SKI juga dipanggil sejarah kebudayaan islam — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar SKI kelas XI (kelas 11) MA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran SKI kelas XI (kelas 11) MA mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar SKI kelas XI (kelas 11) MA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar SKI bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSKI · Kelas XIPeta Konsep
Dinasti AbbasiyahLatar Belakang Berdirinya Dinasti AbbasiyahPuncak Kejayaan dan Tokoh PentingPerkembangan Ilmu Pengetahuan dan PeradabanFaktor-faktor Kemajuan Dinasti AbbasiyahFaktor-faktor Kemunduran Dinasti Abbasiyah
Dari sub-bab Dinasti AbbasiyahLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas XIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas XILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas XIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas XIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas XIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Dinasti Abbasiyah1Peradaban Islam di Andalusia1Perang Salib1Kemunduran Dunia Islam1Kerajaan Usmani, Safawi, dan Mughal…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDDinasti AbbasiyahPeradaban Islam di AndalusiaPerang SalibKemunduran Dunia Islam
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar SKI Kelas XI MA

Apakah modul ajar SKI ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XI (kelas 11) MA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi SKI kelas XI MA?

9 materi, urut mengajar dari Dinasti Abbasiyah hingga Kemunduran dan Kebangkitan Dunia Islam. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru SKI?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

SKI sering disebut apa lagi?

Nama resminya SKI, tetapi di sekolah ia juga dipanggil sejarah kebudayaan islam. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.