BerandaModul Ajar MASKI › Peradaban Bani Umayyah di Andalusia
MA · Kelas XI · Fase F

Modul Ajar & RPP SKI Kelas XI
Peradaban Bani Umayyah di Andalusia

Modul ajar (RPP) SKI MA kelas XI materi Peradaban Bani Umayyah di Andalusia lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai SK Dirjen Pendis No. 9941/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Sampul modul ajar SKI kelas XI materi Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — siap cetak A412 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Peradaban Bani Umayyah di Andalusia merupakan puncak kejayaan Islam di Eropa, ditandai oleh kemajuan pesat dalam ilmu pengetahuan, seni, arsitektur, serta toleransi antarumat beragama. Bermula dari penaklukan tahun 711 M dan berlanjut dengan pendirian kekhalifahan oleh Abdurrahman I, Andalusia menjadi mercusuar peradaban. Namun, konflik internal dan serangan eksternal menyebabkan kemunduran. Warisannya tetap relevan, mengajarkan pentingnya persatuan, ilmu, dan toleransi untuk masa depan.
📥 Unduh Modul Ini — GRATISWord + PDF ber-kop · atas nama Anda

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Peradaban Bani Umayyah di Andalusia
SKI · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Peradaban Bani Umayyah di Andalusia
SKI · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSKI
Fase / KelasF / XI
Materi PokokPeradaban Bani Umayyah di Andalusia
Alokasi Waktu3 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami sejarah singkat kekhalifahan Bani Umayyah di Damaskus sebagai dasar memahami perkembangannya di Andalusia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: Meyakini rukun iman, rukun Islam, ihsan
    Peserta didik menginternalisasi nilai-nilai keislaman dari perkembangan peradaban Islam di Andalusia sebagai bentuk syukur atas nikmat Allah.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Peserta didik menganalisis sebab-sebab kemajuan dan kemunduran peradaban Bani Umayyah di Andalusia dengan data dan fakta sejarah.
  3. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menciptakan karya visual atau naratif yang menggambarkan kejayaan peradaban Islam di Andalusia secara inovatif.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025
Elemen / DomainSejarah Kebudayaan Islam
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam pada masa Bani Umayyah di Andalusia, meneladani nilai-nilai positif, serta mengambil hikmah dari dinamika sejarahnya untuk konteks kehidupan masa kini.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeradaban Bani Umayyah di Andalusia ditandai dengan pembangunan Masjid Cordoba, istana Al-Hamra, dan kemajuan ilmu pengetahuan.
KonseptualKonsep peradaban Islam tidak hanya mencakup aspek keagamaan, tetapi juga ilmu pengetahuan, seni, arsitektur, dan toleransi antarumat beragama.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara menelusuri sumber sejarah, menganalisis data, dan menyajikan informasi tentang peradaban Islam di Andalusia.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mempelajari sejarah peradaban membantu memahami siklus kemajuan dan kemunduran suatu bangsa serta relevansinya untuk masa depan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab masuknya Islam ke Andalusia dengan benar.
  2. Menjelaskan tokoh-tokoh penting dan perannya dalam pendirian serta pengembangan Bani Umayyah di Andalusia secara akurat.
  3. Menganalisis aspek-aspek kemajuan peradaban Bani Umayyah di Andalusia (ilmu pengetahuan, seni, arsitektur, sosial) dengan kritis.
  4. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kemunduran Bani Umayyah di Andalusia dengan tepat.
  5. Menyajikan hasil analisis tentang warisan peradaban Bani Umayyah di Andalusia dalam bentuk proyek visual atau naratif secara kreatif.
  6. Meneladani nilai-nilai positif dari peradaban Bani Umayyah di Andalusia dalam kehidupan sehari-hari.
Halaman 2 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami peradaban Bani Umayyah di Andalusia tidak hanya mengenal fakta sejarah, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai toleransi, keilmuan, dan keindahan yang relevan untuk membangun peradaban masa kini.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah peradaban Islam bisa mencapai puncak kejayaan di tanah Eropa dan meninggalkan warisan yang masih terasa hingga kini?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Membandingkan peradaban Bani Umayyah di Andalusia dengan peradaban Eropa lainnya pada masa yang sama.
Seni Budaya: Menganalisis gaya arsitektur dan seni Islam yang berkembang di Andalusia serta pengaruhnya pada seni Eropa.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menulis narasi sejarah atau teks deskriptif tentang peninggalan peradaban Andalusia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang sejarah lokal atau kisah-kisah inspiratif dari peradaban Islam untuk memperkaya perspektif peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan akses ke perpustakaan sekolah atau sudut baca yang berisi buku sejarah Islam.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform belajar online (misal: Google Classroom) untuk mengunggah materi, mengumpulkan tugas proyek digital, dan forum diskusi asinkron.
Halaman 3 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab masuknya Islam ke Andalusia dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tebak Gambar Tokoh: Guru menampilkan beberapa gambar tokoh sejarah Andalusia secara acak, peserta didik menebak nama tokoh dan perannya singkat.
Peserta didik mengucapkan salam, berdoa bersama, dan guru melakukan presensi. Guru menyajikan gambar atau video singkat tentang Andalusia, mengaitkan dengan pengetahuan awal tentang Bani Umayyah Damaskus, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana Islam bisa sampai ke Andalusia?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku, internet) mengenai jalur masuknya Islam ke Andalusia dan faktor-faktor pendorongnya, kemudian menyusun peta konsep awal.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menitSetiap kelompok mempresentasikan peta konsepnya, lalu kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memfasilitasi diskusi untuk mengklarifikasi dan memperkaya pemahaman.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menitPeserta didik menyimpulkan faktor-faktor utama masuknya Islam ke Andalusia, guru memberikan penguatan dan mengaitkan dengan hikmah perjuangan dalam menyebarkan dakwah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menitPeserta didik bersama guru merangkum poin penting hari ini, melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran, guru memberikan apresiasi, menyampaikan materi pertemuan berikutnya, dan menutup dengan doa serta salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Menjelaskan tokoh-tokoh penting dan perannya dalam pendirian serta pengembangan Bani Umayyah di Andalusia secara akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Siapa Aku?: Guru membacakan ciri-ciri singkat seorang tokoh penting di Andalusia, peserta didik menebak namanya dan menyebutkan satu kontribusinya.
Peserta didik memulai dengan salam dan doa. Guru melakukan presensi, kemudian mengulas materi sebelumnya secara singkat. Guru memantik diskusi dengan pertanyaan: 'Siapa saja tokoh yang berperan besar dalam membangun kejayaan Islam di Andalusia dan apa warisan mereka?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok, masing-masing kelompok diberi tugas untuk menelusuri biografi dan peran tokoh kunci (misal: Abdurrahman I, Abdurrahman III, Al-Hakam II) dalam pendirian dan pengembangan peradaban Bani Umayyah di Andalusia.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menitSetiap kelompok membuat infografis sederhana atau mind map tentang tokoh yang ditugaskan, mencakup latar belakang, peran penting, dan dampak kepemimpinannya. Infografis dipajang di dinding kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menitPeserta didik melakukan 'galeri berjalan' untuk melihat hasil kerja kelompok lain, lalu memberikan umpan balik positif. Guru memimpin diskusi untuk membandingkan peran para tokoh dan menarik kesimpulan umum.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menitPeserta didik bersama guru menyimpulkan peran para tokoh, guru mengapresiasi kerja keras siswa, mengingatkan tentang pentingnya keteladanan, memberikan tugas untuk mencari tahu aspek-aspek kemajuan peradaban, dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Menganalisis aspek-aspek kemajuan peradaban Bani Umayyah di Andalusia (ilmu pengetahuan, seni, arsitektur, sosial) dengan kritis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Teka-teki Silang Istilah: Guru memberikan teka-teki silang dengan istilah-istilah terkait peradaban Andalusia, peserta didik mengisi secara individu.
Peserta didik mengawali dengan salam dan doa, presensi, serta apersepsi singkat tentang pentingnya kepemimpinan dalam membangun peradaban. Guru memperkenalkan proyek: 'Mari kita buat 'Jendela Andalusia' yang menunjukkan kemajuan peradaban mereka.'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik dalam kelompok merencanakan proyek 'Jendela Andalusia' (misalnya, membuat poster digital, kolase fisik, atau presentasi interaktif) yang menggambarkan berbagai aspek kemajuan peradaban: ilmu pengetahuan, seni, arsitektur, dan kehidupan sosial.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menitKelompok-kelompok mulai mengumpulkan data, memilih visual, dan menyusun narasi untuk proyek mereka. Guru membimbing dan memberikan masukan terkait sumber dan kualitas informasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menitSetiap kelompok mempresentasikan progres proyeknya, menjelaskan bagian yang sudah selesai dan tantangan yang dihadapi. Guru dan kelompok lain memberikan saran konstruktif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menitGuru memberikan apresiasi atas semangat kerja kelompok, mengingatkan untuk melanjutkan proyek di rumah, dan menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan fokus pada faktor kemunduran. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis secara kritis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Bani Umayyah di Andalusia.

Alat & bahan: Kertas folio, alat tulis, spidol warna, sticky notes, akses internet

Langkah kerja:

  1. Bentuk kelompok beranggotakan 4-5 orang.
  2. Baca dan diskusikan sumber-sumber yang diberikan tentang kemajuan dan kemunduran Bani Umayyah di Andalusia.
  3. Identifikasi minimal 3 faktor kemajuan dan 3 faktor kemunduran, serta berikan contoh konkret untuk setiap faktor.
  4. Susunlah hasil identifikasi kalian dalam tabel yang disediakan.
  5. Siapkan presentasi singkat untuk memaparkan hasil diskusi kelompok.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang Bani Umayyah di Damaskus?
  2. Menurutmu, daerah mana saja yang pernah menjadi pusat peradaban Islam?
  3. Pernahkah kamu mendengar nama Andalusia atau Cordoba?
  4. Nilai-nilai apa yang menurutmu penting untuk membangun sebuah peradaban yang maju?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kualitas infografis/mind map, dan progres pengerjaan proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Jendela Andalusia' dan presentasinya, serta esai refleksi tentang nilai-nilai keteladanan.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab masuknya Islam ke Andalusia.Jalur dan faktor masuknya Islam ke Andalusia.3 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan tokoh-tokoh penting dan perannya dalam pendirian serta pengembangan Bani Umayyah di Andalusia.Tokoh-tokoh kunci dan kontribusinya.3 JPkeimanan dan ketakwaan
3Menganalisis aspek-aspek kemajuan peradaban Bani Umayyah di Andalusia (ilmu pengetahuan, seni, arsitektur, sosial) dengan kritis.Kemajuan peradaban di berbagai bidang.6 JPpenalaran kritis, kreativitas
4Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kemunduran Bani Umayyah di Andalusia dengan tepat dan meneladani nilai-nilai positif.Faktor kemunduran dan nilai-nilai keteladanan.6 JPkeimanan dan ketakwaan, penalaran kritis

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai CintaWujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMempelajari kejayaan Islam di Andalusia menumbuhkan rasa syukur dan keyakinan akan kebesaran Allah SWT serta meneladani akhlak Rasulullah dalam menyebarkan ilmu.
2. Cinta IlmuMenggali ilmu pengetahuan yang berkembang di Andalusia mendorong semangat untuk terus belajar dan berinovasi demi kemajuan diri dan masyarakat.
3. Cinta LingkunganMenghargai warisan arsitektur dan seni Andalusia menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga dan melestarikan lingkungan budaya sebagai jejak peradaban.
4. Cinta Diri dan SesamaMemahami toleransi antarumat beragama di Andalusia menumbuhkan sikap saling menghargai dan menyayangi sesama manusia tanpa memandang perbedaan.
5. Cinta Tanah AirMenghayati semangat perjuangan para tokoh Andalusia dalam membangun peradaban menumbuhkan rasa bangga dan cinta terhadap tanah air serta bertekad membangun bangsa.
Halaman 9 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Peradaban Bani Umayyah di Andalusia adalah salah satu babak paling gemilang dalam sejarah Islam, yang membuktikan bahwa Islam mampu membangun peradaban maju di tanah Eropa. Selama berabad-abad, Andalusia menjadi mercusuar ilmu pengetahuan, seni, dan toleransi, meninggalkan jejak yang tak terhapuskan dalam sejarah dunia. Modul ini akan mengajak kita menyelami kejayaan dan kemunduran peradaban tersebut, serta mengambil hikmah dari setiap peristiwa yang terjadi.

1. Latar Belakang Masuknya Islam ke Andalusia
Penaklukan Andalusia (Spanyol) oleh pasukan Muslim dimulai pada tahun 711 Masehi di bawah pimpinan Thariq bin Ziyad dan Musa bin Nushair. Penaklukan ini didorong oleh beberapa faktor, termasuk undangan dari pihak internal Kerajaan Visigoth yang sedang berkonflik, semangat jihad, serta strategi militer yang brilian. Dalam waktu singkat, sebagian besar Semenanjung Iberia berhasil dikuasai Muslim, membuka jalan bagi terbentuknya peradaban baru. Kemenangan ini menandai dimulainya era keemasan Islam di Eropa.

2. Pendirian dan Tokoh Penting Bani Umayyah di Andalusia
Setelah keruntuhan Bani Umayyah di Damaskus, Abdurrahman I (Ad-Dakhil), seorang pangeran Umayyah yang selamat, melarikan diri ke Andalusia dan mendirikan Kekhalifahan Umayyah di Cordoba pada tahun 756 M. Ia berhasil menyatukan wilayah-wilayah Muslim yang terpecah dan membangun fondasi negara yang kuat. Tokoh penting lainnya adalah Abdurrahman III (An-Nashir), yang memproklamasikan dirinya sebagai khalifah dan membawa Andalusia ke puncak kejayaan politik, ekonomi, dan budaya. Al-Hakam II, putranya, juga dikenal sebagai patron ilmu pengetahuan.

3. Kemajuan di Bidang Ilmu Pengetahuan
Andalusia menjadi pusat ilmu pengetahuan terkemuka di dunia pada Abad Pertengahan. Kota-kota seperti Cordoba, Sevilla, dan Granada memiliki perpustakaan besar dan universitas yang menarik pelajar dari seluruh Eropa. Ilmu kedokteran, matematika, astronomi, filsafat, dan botani berkembang pesat. Tokoh-tokoh seperti Ibnu Rusyd (filsafat), Az-Zahrawi (kedokteran), dan Ibnu Hazm (sastra dan fiqih) memberikan kontribusi besar yang memengaruhi Renaisans Eropa. Ini menunjukkan semangat 'Cinta Ilmu' yang tinggi.

4. Kemajuan di Bidang Seni dan Arsitektur
Peradaban Bani Umayyah meninggalkan warisan seni dan arsitektur yang megah dan indah. Masjid Cordoba (Mezquita), dengan hutan kolomnya yang unik dan mihrabnya yang indah, adalah salah satu mahakarya arsitektur Islam. Istana Al-Hamra di Granada, dengan ukiran kaligrafi dan ornamen geometrisnya yang rumit, menjadi simbol keindahan dan kehalusan seni Islam. Pembangunan kota-kota yang terencana dengan baik juga menunjukkan kemajuan dalam tata kota dan infrastruktur.

5. Kemajuan di Bidang Sosial dan Ekonomi
Masyarakat Andalusia dikenal multikultural dan toleran, dihuni oleh Muslim, Kristen, dan Yahudi yang hidup berdampingan. Bahasa Arab menjadi bahasa lingua franca ilmu pengetahuan. Di bidang ekonomi, pertanian berkembang pesat dengan sistem irigasi canggih, perdagangan internasional maju, dan industri tekstil serta kerajinan tangan berkembang pesat. Inovasi dalam pertanian seperti penanaman jeruk, beras, dan tebu dibawa dari Timur dan dikembangkan di Andalusia, yang menunjukkan kemandirian dan kemajuan.

6. Faktor-faktor Kemunduran Peradaban
Kemunduran Bani Umayyah di Andalusia disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain: konflik internal dan perebutan kekuasaan antar dinasti dan faksi Muslim (Muluk at-Tawaif), serangan balik dari kerajaan-kerajaan Kristen di utara (Reconquista), dan kurangnya persatuan di antara umat Islam. Perpecahan politik dan kelemahan militer secara bertahap melemahkan kekuatan Muslim, hingga akhirnya Granada, benteng terakhir Islam di Andalusia, jatuh pada tahun 1492 M.

7. Warisan dan Hikmah Peradaban Andalusia
Meskipun kekuasaan politik Muslim berakhir, warisan peradaban Andalusia tetap abadi. Kontribusinya dalam ilmu pengetahuan, filsafat, seni, arsitektur, dan pertanian sangat besar dan memengaruhi peradaban Barat. Andalusia menjadi jembatan peradaban yang mentransfer ilmu pengetahuan dari dunia Islam ke Eropa. Hikmah yang dapat diambil adalah pentingnya persatuan, toleransi, semangat keilmuan, dan keadilan dalam membangun serta mempertahankan sebuah peradaban yang maju dan berkelanjutan.

Rangkuman: Peradaban Bani Umayyah di Andalusia merupakan puncak kejayaan Islam di Eropa, ditandai oleh kemajuan pesat dalam ilmu pengetahuan, seni, arsitektur, serta toleransi antarumat beragama. Bermula dari penaklukan tahun 711 M dan berlanjut dengan pendirian kekhalifahan oleh Abdurrahman I, Andalusia menjadi mercusuar peradaban. Namun, konflik internal dan serangan eksternal menyebabkan kemunduran. Warisannya tetap relevan, mengajarkan pentingnya persatuan, ilmu, dan toleransi untuk masa depan.

Halaman 10 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AndalusiaNama historis wilayah Semenanjung Iberia (Spanyol dan Portugal) yang dikuasai Muslim.
CordobaIbu kota Kekhalifahan Umayyah di Andalusia, pusat peradaban dan ilmu pengetahuan.
ReconquistaPeriode penaklukan kembali Semenanjung Iberia oleh kerajaan-kerajaan Kristen.
Thariq bin ZiyadPanglima Muslim yang memimpin penaklukan Andalusia pertama kali.
Abdurrahman Ad-DakhilPendiri Kekhalifahan Umayyah di Andalusia.
Al-HamraIstana dan kompleks benteng megah di Granada, peninggalan Bani Umayyah.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Peradaban Bani Umayyah di Andalusia" mata pelajaran SKI Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………………, ………………
Guru Mata Pelajaran
( …………………………… )
NIP. ……………………
nama Anda
NIP. ……………………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Peradaban Bani Umayyah di Andalusia — pratinjau tuntas.org

2 Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah modul ajar SKI Peradaban Bani Umayyah di Andalusia ini gratis?

Ya. Modul Peradaban Bani Umayyah di Andalusia untuk kelas XI MA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul SKI kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.

Apakah modul ajar SKI kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Peradaban Bani Umayyah di Andalusia ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025, pada Fase F untuk kelas XI MA.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Peradaban Bani Umayyah di Andalusia untuk SKI kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Peradaban Bani Umayyah di Andalusia ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh SKI kelas XI MA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah ini modul ajar SKI kelas 11 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Peradaban Bani Umayyah di Andalusia pada SKI MA, Fase F, elemen Sejarah Kebudayaan Islam.

Bisakah modul Peradaban Bani Umayyah di Andalusia ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Peradaban Bani Umayyah di Andalusia dapat Anda sesuaikan dengan murid SKI kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Semua Modul Ajar SKI MASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.