Modul Ajar & RPP SKI Kelas XI
Kemunduran dan Kebangkitan Dunia Islam

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami sejarah perkembangan Islam pada masa klasik dan pertengahan, termasuk peradaban Islam di Andalusia dan Dinasti Abbasiyah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak beragama
   Peserta didik mengembangkan akhlak beragama dengan memahami hikmah dari sejarah kemunduran dan kebangkitan Islam.
2. penalaran kritis — elemen: menganalisis dan mengevaluasi penalaran
   Peserta didik menganalisis berbagai faktor penyebab kemunduran dan kebangkitan Dunia Islam secara objektif dan logis.
3. kolaborasi — elemen: bekerja sama
   Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun proyek pameran mini mengenai tokoh atau peristiwa kebangkitan Islam.

Capaian Pembelajaran (CP):

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Tujuan Pembelajaran:

1. Menganalisis faktor-faktor penyebab kemunduran Dunia Islam pada periode pertengahan dengan kritis.
2. Mengidentifikasi tokoh-tokoh pembaharu dan gerakan kebangkitan Islam pada abad ke-18 hingga ke-20 di berbagai wilayah.
3. Menganalisis ide-ide pembaharuan yang digagas oleh tokoh-tokoh kebangkitan Islam.
4. Menyajikan hasil analisis tentang kemunduran dan kebangkitan Dunia Islam dalam bentuk proyek pameran mini.
5. Menyimpulkan hikmah dan pelajaran dari peristiwa kemunduran dan kebangkitan Dunia Islam untuk konteks kekinian.
6. Mengevaluasi relevansi pemikiran tokoh pembaharu Islam dalam menghadapi tantangan kontemporer.

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa kemunduran dan kebangkitan adalah siklus sejarah yang dapat menjadi pelajaran berharga untuk membangun peradaban yang lebih baik, dengan mengambil hikmah dari masa lalu dan mempersiapkan masa depan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa peradaban Islam yang pernah berjaya di masa lalu mengalami kemunduran, dan bagaimana umat Islam bangkit kembali dari keterpurukan tersebut?"

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Tujuan: Menganalisis faktor kemunduran dan kebangkitan Dunia Islam serta mengidentifikasi ide-ide pembaharuannya.

Alat & bahan: Kertas manila, spidol warna, gunting, lem, laptop/tablet dengan akses internet

Langkah kerja:

1. Bentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
2. Baca dan diskusikan sumber-sumber tentang faktor kemunduran Dunia Islam dan tokoh-tokoh pembaharu.
3. Identifikasi minimal 3 faktor kemunduran dan 3 tokoh pembaharu beserta ide pokoknya.
4. Buatlah peta konsep atau infografis yang menggambarkan hubungan sebab-akibat antara kemunduran dan munculnya ide kebangkitan.
5. Siapkan presentasi singkat untuk memaparkan hasil kerja kelompok Anda.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Asesmen awal (diagnostik):

1. Apa yang Anda ketahui tentang Dinasti Abbasiyah?
2. Sebutkan satu peristiwa penting yang menandai kemunduran awal Dunia Islam!
3. Apakah Anda pernah mendengar tentang tokoh pembaharu Islam?
4. Menurut Anda, apa penyebab suatu peradaban bisa runtuh?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan kreativitas peta konsep/infografis, serta kualitas presentasi proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian proyek pameran mini dan esai reflektif tentang hikmah kemunduran dan kebangkitan Dunia Islam.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Sejarah peradaban Islam adalah cermin yang memantulkan pasang surutnya sebuah peradaban. Setelah melewati masa keemasan yang gemilang, Dunia Islam pernah mengalami periode kemunduran yang panjang. Namun, semangat reformasi dan kebangkitan tak pernah padam, melahirkan tokoh-tokoh pembaharu yang gigih memperjuangkan kemajuan umat. Memahami dinamika ini penting untuk mengambil pelajaran berharga bagi masa kini.

1. Faktor-faktor Kemunduran Dunia Islam
Kemunduran Dunia Islam pada periode pertengahan disebabkan oleh berbagai faktor kompleks, baik internal maupun eksternal. Faktor internal meliputi konflik politik dan perebutan kekuasaan antar dinasti, stagnasi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan ijtihad, serta munculnya fanatisme mazhab yang menghambat pemikiran progresif. Secara eksternal, serangan Mongol yang menghancurkan Baghdad pada 1258 M dan Perang Salib yang berkepanjangan sangat melemahkan kekuatan politik dan ekonomi umat Islam. Selain itu, penetrasi kolonialisme Barat di kemudian hari juga turut memperparah kondisi kemunduran.

2. Lahirnya Gerakan Pembaharuan Islam
Menjelang abad ke-18 dan ke-19, kesadaran akan kondisi umat yang terpuruk mulai memicu munculnya gerakan pembaharuan di berbagai wilayah Islam. Gerakan ini pada dasarnya adalah respons terhadap kemunduran internal dan dominasi Barat. Para pembaharu menyerukan kembali kepada ajaran Islam murni (kembali ke Al-Qur'an dan Sunnah), membuka pintu ijtihad, serta mengadopsi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dari Barat tanpa kehilangan identitas Islam. Mereka percaya bahwa kemajuan hanya bisa dicapai dengan memadukan tradisi Islam yang kaya dengan inovasi modern.

3. Tokoh Pembaharu di Mesir dan Turki
Di Mesir, Muhammad Ali Pasya (w. 1849 M) dianggap sebagai pelopor modernisasi dengan membangun institusi militer dan pendidikan ala Barat. Kemudian, Jamaluddin al-Afghani (w. 1897 M) dan muridnya Muhammad Abduh (w. 1905 M) menyerukan Pan-Islamisme dan pembukaan pintu ijtihad untuk menjawab tantangan modernitas. Di Turki, muncul gerakan Tanzimat yang berusaha memodernisasi Kesultanan Utsmaniyah dengan reformasi hukum dan administrasi, meskipun hasilnya belum maksimal. Mereka berusaha menghidupkan kembali semangat kemajuan dan persatuan umat.

4. Gerakan Pembaharuan di India dan Indonesia
Di India, Sir Sayyid Ahmad Khan (w. 1898 M) mendirikan Aligarh Muslim University untuk memadukan pendidikan Barat dan Islam, dengan tujuan mengangkat derajat umat Islam yang tertinggal. Di Indonesia, semangat pembaharuan muncul melalui organisasi seperti Muhammadiyah yang didirikan oleh KH Ahmad Dahlan (w. 1923 M) dan Nahdlatul Ulama oleh KH Hasyim Asy'ari (w. 1947 M). Keduanya fokus pada reformasi pendidikan, sosial, dan keagamaan untuk membangkitkan umat dari keterbelakangan dan penjajahan. Mereka mengintegrasikan ajaran Islam dengan kebutuhan zaman.

5. Ide-ide Pokok Pembaharuan Islam
Ide-ide pokok pembaharuan Islam meliputi penekanan pada rasionalisme dan ilmu pengetahuan sebagai jalan menuju kemajuan, seruan untuk kembali kepada Al-Qur'an dan Sunnah sebagai sumber utama hukum (kembali ke 'Ushul al-Din'), pembukaan kembali pintu ijtihad untuk menjawab masalah kontemporer, Pan-Islamisme untuk mempersatukan umat Islam di seluruh dunia, serta adaptasi teknologi dan sistem modern dari Barat yang tidak bertentangan dengan prinsip Islam. Para pembaharu berupaya mengharmoniskan Islam dengan modernitas.

6. Dampak dan Relevansi Kebangkitan Islam
Gerakan kebangkitan Islam memberikan dampak yang signifikan, antara lain munculnya kesadaran nasionalisme di negeri-negeri Muslim, reformasi pendidikan, dan revitalisasi pemikiran Islam. Relevansi pemikiran pembaharu tetap terasa hingga kini, terutama dalam menghadapi tantangan globalisasi, radikalisme, dan pentingnya dialog antarperadaban. Pelajaran dari masa lalu mengajarkan kita untuk terus berinovasi, beradaptasi, dan menjaga persatuan umat tanpa meninggalkan nilai-nilai luhur Islam.

Rangkuman: Sejarah Islam menunjukkan siklus kemunduran akibat konflik internal, stagnasi ilmu, dan tekanan eksternal, diikuti oleh kebangkitan berkat tokoh-tokoh pembaharu. Mereka menyerukan kembali pada ajaran murni, membuka ijtihad, dan mengadopsi kemajuan modern. Ide-ide seperti Pan-Islamisme dan modernisasi pendidikan menjadi kunci. Pelajaran dari sejarah ini adalah pentingnya persatuan, inovasi, dan adaptasi untuk kemajuan umat di masa kini.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Modul ajar "Kemunduran dan Kebangkitan Dunia Islam" mata pelajaran SKI Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025