tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar PJOK Kelas VI SD

7 modul ajar PJOK kelas VI SD (Fase C) siap unduh — Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi, Jago Bergerak:…

7 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 5 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

PJOK

Pilih kelas

Kelas VI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Jago Bergerak: Taktik Juara, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Jago Bergerak: Taktik Juara selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · PJOK Kelas VI SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Jago Bergerak: Taktik Juara
PJOK · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Jago Bergerak: Taktik Juara
PJOK · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasC / VI
Materi PokokJago Bergerak: Taktik Juara
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKeterampilan Gerak dan Pemahaman Gerak
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menunjukkan berbagai keterampilan gerak dasar dan variasi gerak dalam aktivitas jasmani, serta memahami konsep gerak dan strategi permainan untuk menjaga kesehatan dan kebugaran.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualDalam permainan sepak bola, seorang pemain menggunakan taktik umpan terobosan untuk mencetak gol.
KonseptualTaktik juara melibatkan adaptasi gerak dasar dan penggunaan strategi yang efektif dalam berbagai kondisi permainan.
ProseduralPeserta didik akan berlatih menyusun dan menerapkan strategi gerak dalam permainan beregu kecil.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan dan evaluasi strategi gerak untuk meningkatkan performa dalam permainan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan analisis video permainan, peserta didik dapat mengidentifikasi variasi gerak dasar lokomotor dan manipulatif dalam permainan beregu dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi dalam kelompok, peserta didik dapat merumuskan strategi gerak sederhana untuk menyerang dan bertahan dalam permainan beregu kecil sesuai kondisi lapangan.
  3. Melalui praktik permainan beregu kecil, peserta didik dapat menerapkan strategi gerak yang telah dirumuskan untuk mencapai tujuan permainan dengan kolaborasi yang baik.
  4. Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat mengevaluasi efektivitas strategi gerak yang digunakan dan mengusulkan perbaikan untuk pertandingan berikutnya secara kritis.
Halaman 2 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menerapkan taktik gerak yang tepat dalam berbagai situasi permainan membantu mencapai kemenangan dan meningkatkan keterampilan motorik serta penalaran strategis.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara tim sepak bola atau basket yang kamu idolakan bisa selalu menang dalam pertandingan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Menghitung skor, durasi permainan, dan memprediksi sudut operan dalam permainan.
Bahasa Indonesia: Mengemukakan ide dan argumen saat berdiskusi tentang strategi permainan secara lisan dan tertulis.
Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami fungsi otot dan sendi saat bergerak serta dampak aktivitas fisik terhadap kesehatan tubuh.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan fisik di luar sekolah dan mendiskusikan strategi permainan yang mereka tonton di televisi.
Lingkungan PembelajaranLapangan olahraga sekolah yang aman, bersih, dan memadai, serta ketersediaan bola dan alat pendukung lainnya, mendukung praktik gerak dan strategi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial atau rekaman pertandingan olahraga dari internet sebagai bahan analisis untuk mengidentifikasi gerak dan strategi permainan.
Halaman 3 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan analisis video permainan, peserta didik dapat mengidentifikasi variasi gerak dasar lokomotor dan manipulatif dalam permainan beregu dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik bermain permainan beregu dan tantangan yang dihadapi, mengaitkan dengan pentingnya strategi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi gerak dasar dan merumuskan strategi, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana tim bisa menang?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat pertandingan sepak bola atau bola basket yang menunjukkan berbagai situasi permainan dan bertanya 'Apa saja gerakan yang kamu lihat? Mengapa mereka bergerak seperti itu?'.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil dan membagikan LKPD yang berisi panduan pengamatan variasi gerak dasar.
  3. Bimbingan penyelidikan: Peserta didik secara berkelompok mengamati kembali video dan mencatat variasi gerak lokomotor (berlari, melompat), non-lokomotor (memutar badan), dan manipulatif (menggiring, mengoper) yang digunakan pemain.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Bimbingan penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi fungsi dan tujuan dari setiap variasi gerak yang mereka amati dalam konteks permainan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merumuskan contoh strategi sederhana (misalnya, strategi penyerangan atau pertahanan) yang memanfaatkan kombinasi gerak dasar, lalu menuliskannya di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi gerak dasar dan rumusan strategi sederhana mereka di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, menyoroti identifikasi gerak yang tepat dan relevansi strategi.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menguasai gerak dasar dan mulai berpikir strategis dalam permainan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang pentingnya variasi gerak dasar dan strategi dalam permainan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menumbuhkan semangat untuk pertemuan selanjutnya, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan rencana kegiatan praktik di pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 2Melalui praktik permainan beregu kecil, peserta didik dapat menerapkan strategi gerak yang telah dirumuskan untuk mencapai tujuan permainan dengan kolaborasi yang baik.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengingatkan kembali tentang strategi gerak yang telah dirumuskan pada pertemuan sebelumnya dan menanyakan kesiapan peserta didik untuk mempraktikkannya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menerapkan dan mengevaluasi strategi gerak dalam praktik permainan, serta mengulang pertanyaan pemantik 'Bagaimana tim bisa menang?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menjelaskan aturan permainan beregu kecil (misalnya, modifikasi sepak bola atau bola tangan) yang akan dipraktikkan, menekankan pentingnya kerja sama tim dan penerapan strategi.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing dan secara singkat meninjau ulang strategi yang telah mereka susun, membuat penyesuaian jika diperlukan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Bimbingan penyelidikan: Setiap kelompok melakukan pemanasan bersama dan mencoba beberapa latihan gerak dasar yang relevan dengan strategi mereka (misalnya, latihan mengoper bola atau menjaga area).
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik mempraktikkan permainan beregu kecil, menerapkan strategi gerak yang telah mereka rumuskan, dengan fokus pada kolaborasi dan adaptasi terhadap situasi permainan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setelah permainan, setiap kelompok berdiskusi untuk mengevaluasi strategi yang mereka gunakan: apa yang berhasil, apa yang tidak, dan mengapa.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik mengusulkan perbaikan strategi untuk permainan berikutnya berdasarkan pengalaman praktik mereka, secara kritis dan konstruktif.
  3. Guru memberikan umpan balik umum tentang pelaksanaan permainan, menyoroti contoh-contoh kolaborasi dan penerapan strategi yang baik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang pentingnya penerapan dan evaluasi strategi dalam praktik permainan untuk menjadi 'jago bergerak'.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas semangat dan kerja keras mereka, menumbuhkan suasana menggembirakan dan motivasi untuk terus berlatih.
  3. Guru menyampaikan pesan untuk terus berlatih dan menjaga kebugaran, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERGERAK!Taktik Juara: Ayo Bergerak!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi gerak dasar dan merumuskan strategi sederhana dalam permainan.

Alat & bahan: Pensil, kertas, video pertandingan olahraga, stopwatch (opsional)

Langkah kerja:

  1. Golongkan setiap gerakan pada tabel berikut ke dalam gerak lokomotor, nonlokomotor, atau manipulatif, lalu praktikkan.
    Gerak dasarGerakanJenis gerak dasarBerjalanBerlariMengayun lenganMelempar bola
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati lapangan dan posisi pemain di bawah ini dengan saksama.
  3. Tuliskan minimal 3 variasi gerak lokomotor (berlari, melompat) dan 3 gerak manipulatif (mengoper, menggiring) yang mungkin dilakukan pemain.
  4. Diskusikan dengan kelompokmu, bagaimana tim merah dapat menyerang dan tim biru bertahan? Buatlah strategi sederhana.
  5. Gambarkan panah atau simbol lain pada gambar untuk menunjukkan strategi penyerangan tim merah dan pertahanan tim biru yang sudah kalian diskusikan.
  6. Presentasikan hasil diskusi dan strategi kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja jenis gerak dasar yang kamu ketahui?
  2. Pernahkah kamu bermain permainan beregu? Permainan apa?
  3. Menurutmu, apa yang membuat sebuah tim bisa memenangkan pertandingan?
  4. Bisakah kamu mencontohkan satu gerak lokomotor dan satu gerak manipulatif?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik permainan, serta kemampuan menerapkan strategi yang dirumuskan.

Sumatif (akhir): Penilaian performa praktik permainan beregu kecil dan presentasi evaluasi strategi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi variasi gerak dasar lokomotor dan manipulatif dalam permainan beregu.Identifikasi gerak dasar2 JPpenalaran kritis
2Merumuskan strategi gerak sederhana untuk menyerang dan bertahan.Penyusunan strategi2 JPkolaborasi
3Menerapkan strategi gerak dalam praktik permainan beregu kecil.Praktik permainan2 JPkesehatan, kolaborasi
4Mengevaluasi efektivitas strategi dan mengusulkan perbaikan.Evaluasi strategi2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Dalam dunia olahraga, menjadi 'jago bergerak' bukan hanya soal kecepatan atau kekuatan, tetapi juga tentang bagaimana kita menggunakan gerakan secara cerdas. Modul ini akan membimbingmu untuk memahami taktik dan strategi dalam permainan beregu, sehingga kamu bisa menjadi pemain yang tidak hanya terampil secara fisik, tetapi juga cerdas dalam mengambil keputusan di lapangan. Mari kita mulai petualangan menjadi juara!

1. Gerak Dasar dalam Permainan
Setiap permainan olahraga melibatkan kombinasi gerak dasar. Gerak lokomotor adalah gerakan berpindah tempat, seperti berlari, melompat, atau meluncur. Gerak non-lokomotor adalah gerakan di tempat, seperti mengayun, membungkuk, atau memutar. Sementara itu, gerak manipulatif adalah gerak menggunakan objek, misalnya menggiring bola, mengoper, atau melempar. Menguasai ketiga jenis gerak ini adalah fondasi penting untuk bisa bermain dengan baik dan menerapkan taktik yang efektif dalam berbagai cabang olahraga.

2. Variasi Gerak dan Fungsinya
Dalam permainan beregu seperti sepak bola atau basket, pemain tidak hanya melakukan satu jenis gerak, melainkan memvariasikan gerak dasar sesuai situasi. Misalnya, seorang pemain bisa berlari cepat (lokomotor) untuk mengejar bola, lalu berhenti mendadak dan memutar badan (non-lokomotor) untuk menghindari lawan, kemudian mengoper bola (manipulatif) kepada teman. Setiap variasi gerak memiliki fungsi spesifik, seperti untuk menyerang, bertahan, menghindari lawan, atau menciptakan peluang. Pemahaman ini krusial untuk menyusun strategi tim.

3. Strategi Menyerang dalam Permainan
Strategi menyerang adalah rencana tim untuk mencetak poin atau gol. Ini bisa melibatkan kombinasi gerak seperti umpan terobosan, lari tanpa bola untuk membuka ruang, atau melakukan tusukan ke area pertahanan lawan. Pentingnya komunikasi antar pemain dan kecepatan dalam mengambil keputusan sangat memengaruhi keberhasilan strategi menyerang. Tim yang memiliki strategi menyerang yang jelas dan terkoordinasi akan lebih mudah menciptakan peluang dan mencetak gol, sehingga menjadi tim yang 'jago bergerak'.

4. Strategi Bertahan dalam Permainan
Selain menyerang, tim juga harus memiliki strategi bertahan yang kuat untuk mencegah lawan mencetak poin. Strategi bertahan bisa berupa penjagaan satu lawan satu, pertahanan zona, atau melakukan pressing ketat. Gerakan seperti menutup ruang gerak lawan, merebut bola, atau menghalau tembakan adalah bagian dari strategi bertahan. Kerjasama tim dalam bertahan sangat penting agar setiap celah dapat tertutup dan lawan kesulitan menembus pertahanan. Pertahanan yang kokoh adalah kunci untuk tidak kebobolan.

5. Penerapan Taktik dan Evaluasi
Taktik adalah cara kita menerapkan strategi di lapangan. Setelah merumuskan strategi, kita perlu mempraktikkannya dalam permainan. Saat bermain, penting untuk terus mengamati dan mengevaluasi: apakah taktik yang kita gunakan efektif? Apakah ada yang perlu diubah? Evaluasi ini membantu kita belajar dari pengalaman dan memperbaiki strategi untuk pertandingan berikutnya. Dengan terus berlatih dan mengevaluasi, kita akan semakin mahir dalam 'taktik juara' dan menjadi pemain yang lebih baik.

Rangkuman: Menjadi 'jago bergerak' berarti menguasai gerak dasar, memvariasikannya, dan menerapkan taktik serta strategi dalam permainan. Gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif adalah fondasi. Strategi menyerang bertujuan mencetak poin, sementara strategi bertahan bertujuan mencegah lawan mencetak poin. Keduanya membutuhkan kerjasama tim dan komunikasi. Evaluasi setelah bermain sangat penting untuk terus meningkatkan kemampuan dan menjadi juara sejati.

Halaman 9 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
LokomotorGerakan berpindah tempat.
ManipulatifGerakan menggunakan objek.
StrategiRencana besar untuk mencapai tujuan.
TaktikCara spesifik menerapkan strategi di lapangan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Jago Bergerak: Taktik Juara" mata pelajaran PJOK Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Jago Bergerak: Taktik Juara — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh

3 materi PJOK SD, urut mengajar dari Jago Bergerak: Taktik Juara hingga Energi Super: Rahasia Tubuh Sehat dan Kuat.

Jago Bergerak: Taktik JuaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSahabat Lapangan: Serunya Main Adil dan Kompak!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi Super: Rahasia Tubuh Sehat dan Kuat

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi PJOK SD, urut mengajar dari Makanan Sehat: Bahan Bakar untuk Bergerak hingga Pahlawan Cilik: Siap Menolong dan Jaga Diri.

Makanan Sehat: Bahan Bakar untuk BergerakPahlawan Cilik: Siap Menolong dan Jaga Diri

Materi lain yang tersedia5 modul

Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan InovasiModul siap unduh · Word + PDF ber-koppencak silatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPermainan Bola Besar LanjutanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSenam Lantai dan KetangkasanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSEPAK BOLAModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

PJOK Kelas VI SD — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di SD berada di Fase C, dan 5 materi PJOK setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, PJOK juga dipanggil penjas, penjaskes, dan penjasorkes — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar PJOK kelas VI (kelas 6) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran PJOK kelas VI (kelas 6) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar PJOK kelas VI (kelas 6) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar PJOK bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIPeta Konsep
Jago Bergerak: Taktik JuaraGerak Dasar dalam PermainanVariasi Gerak dan FungsinyaStrategi Menyerang dalam PermainanStrategi Bertahan dalam PermainanPenerapan Taktik dan Evaluasi
Dari sub-bab Jago Bergerak: Taktik JuaraLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas VIProfil Lulusan
KesehatanKolaborasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Jago Bergerak: Taktik Juara1Sahabat Lapangan: Serunya Main Adil dan Kompak!1Energi Super: Rahasia Tubuh Sehat dan Kuat2Makanan Sehat: Bahan Bakar untuk Bergerak2Pahlawan Cilik: Siap Menolong dan Jaga Diri
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDJago Bergerak: Taktik JuaraSahabat Lapangan: Serunya Main Adil dan Kompak!Energi Super: Rahasia Tubuh Sehat dan Kuat
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar PJOK Kelas VI SD

Apakah modul ajar PJOK ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VI (kelas 6) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi PJOK kelas VI SD?

5 materi, urut mengajar dari Jago Bergerak: Taktik Juara hingga Pahlawan Cilik: Siap Menolong dan Jaga Diri. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru PJOK?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

PJOK sering disebut apa lagi?

Nama resminya PJOK, tetapi di sekolah ia juga dipanggil penjas, penjaskes, penjasorkes. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait PJOK SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 6RPM PJOK Kelas 6 SD 2026/2027RPP PJOK Fase C SDCP dan Elemen PJOK Fase CATP PJOK Kelas 6 SDLKPD dan KKTP PJOK Kelas 6Perangkat Ajar PJOK Kelas 6 Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 6 Semester 1Modul Ajar PJOK Kelas 6 Semester 2Download Modul Ajar PJOK Word dan PDFModul Ajar Penjas Kelas 6 SDMateri PJOK SD Kelas LainProta dan Prosem PJOK SDSoal ASAS dan ASTS PJOK Kelas 6Kelas 6 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.