Modul Ajar & RPP PJOK Kelas VI
Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | PJOK |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengalaman dasar dalam melakukan gerakan seperti berjalan, berlari, melompat, melempar, dan menangkap. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Gerak dan Keterampilan Gerak |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase C, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam aktivitas pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai aktivitas jasmani yang terstruktur dan pada permainan sederhana. Peserta didik mampu mengkombinasikan pola gerak dasar tersebut dalam aktivitas yang lebih kompleks serta menunjukkan pemahaman tentang pentingnya keselamatan diri dan orang lain. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik dapat mencontohkan berbagai jenis gerakan lokomotor seperti berlari zig-zag dan melompat dengan satu kaki. |
| Konseptual | Pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif adalah fondasi untuk berbagai aktivitas fisik dan permainan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari urutan gerakan yang benar untuk melakukan pola gerak dasar dalam permainan inovasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan merefleksikan bagaimana mereka dapat meningkatkan kemampuan gerak dasar mereka melalui latihan dan permainan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui demonstrasi guru dan simulasi, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga pola gerak lokomotor yang berbeda dalam permainan inovasi dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mendemonstrasikan minimal tiga pola gerak non-lokomotor yang benar dalam permainan inovasi secara runtut.
- Setelah berlatih dalam kelompok, peserta didik dapat melakukan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor dalam permainan inovasi dengan percaya diri.
- Melalui permainan inovasi yang dirancang sendiri, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan melakukan pola gerak manipulatif (melempar, menangkap, memukul) dengan akurat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merancang satu aturan permainan inovasi sederhana yang mengintegrasikan pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kreatif.
- Setelah bermain dan merefleksi, peserta didik dapat menjelaskan manfaat melakukan pola gerak dasar dalam permainan inovasi bagi kesehatan jasmani secara lisan.
Pemahaman bermakna: Menguasai pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sangat penting untuk meningkatkan kebugaran jasmani dan kemampuan berpartisipasi dalam berbagai permainan yang menyenangkan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa menciptakan permainan baru yang seru hanya dengan menggunakan gerakan dasar yang sudah kita kuasai?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik berlatih menyampaikan ide dan aturan permainan secara lisan dan tertulis. Seni Budaya: Peserta didik dapat berkreasi dalam merancang gerakan dan tampilan permainan yang menarik. Matematika: Peserta didik dapat menggunakan konsep jarak, arah, dan jumlah dalam merancang permainan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang pentingnya aktivitas fisik bagi anak dan mendukung anak berlatih gerakan dasar di rumah melalui permainan sederhana. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang aman dan kondusif dengan area gerak yang cukup, serta alat bantu sederhana seperti bola, tali, atau kerucut, akan mendukung eksplorasi gerakan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video demonstrasi gerakan atau aplikasi sederhana untuk memantau kemajuan gerak dapat diintegrasikan jika memungkinkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui demonstrasi guru dan simulasi, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga pola gerak lokomotor yang berbeda dalam permainan inovasi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PjBL (Project Based Learning) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merancang satu aturan permainan inovasi sederhana yang mengintegrasikan pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam rancangan permainan inovasi.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, bola kecil, tali skipping, kerucut (opsional)
Langkah kerja:
- Golongkan setiap gerakan pada tabel berikut ke dalam gerak lokomotor, nonlokomotor, atau manipulatif, lalu praktikkan.
Gambar 1. Tabel - Bacalah tujuan kegiatan LKPD ini dengan saksama.
- Diskusikan bersama kelompokmu, gerakan dasar apa saja (lokomotor, non-lokomotor, manipulatif) yang ingin kalian masukkan dalam permainan inovasi.
- Buatlah aturan permainan inovasi sederhana yang mencakup cara bermain, tujuan permainan, dan gerakan yang harus dilakukan.
- Tuliskan hasil rancangan permainan inovasimu pada lembar yang tersedia.
- Siapkan diri untuk mempresentasikan rancangan permainanmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan tiga contoh gerakan lokomotor yang kamu ketahui!
- Apa yang dimaksud dengan gerakan non-lokomotor?
- Berikan satu contoh gerakan manipulatif yang sering kamu lakukan saat bermain!
Formatif (proses): Guru melakukan observasi terhadap partisipasi, pemahaman konsep, dan keterampilan gerak peserta didik selama kegiatan pembelajaran, serta memberikan umpan balik lisan.
Sumatif (akhir): Peserta didik mendemonstrasikan kemampuan merancang dan menjelaskan aturan permainan inovasi sederhana yang mengintegrasikan pola gerak dasar, serta menjawab pertanyaan terkait manfaat gerakan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pola gerak lokomotor dalam permainan inovasi | Pola Gerak Lokomotor (berjalan, berlari, melompat, meluncur) | 2 JP | kesehatan, kemandirian |
| 2 | Mendemonstrasikan pola gerak non-lokomotor dalam permainan inovasi | Pola Gerak Non-lokomotor (menekuk, memutar, mengayun, meregang) | 2 JP | kesehatan, kolaborasi |
| 3 | Melakukan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor dalam permainan inovasi | Kombinasi Gerak Dasar | 2 JP | kesehatan, kemandirian |
| 4 | Merancang permainan inovasi sederhana | Permainan Inovasi Berbasis Pola Gerak Dasar | 3 JP | kreativitas, kolaborasi |
Halo, para penjelajah gerak! Di modul ini, kita akan berpetualang ke dunia pola gerak dasar. Siapkah kamu untuk bergerak lebih lincah, kuat, dan cerdas melalui permainan-permainan seru yang akan kita ciptakan sendiri? Mari kita mulai petualangan ini!
1. Gerakan Lokomotor: Bergerak Maju Mundur!
Gerakan lokomotor adalah gerakan yang membuat tubuh berpindah tempat. Contohnya adalah berjalan, berlari, melompat, meluncur, dan meloncat. Dalam permainan, gerakan ini penting agar kita bisa mengejar teman, menghindari lawan, atau mencapai tujuan tertentu. Bayangkan saat bermain sepak bola, kamu harus berlari untuk menendang bola, atau saat bermain petak umpet, kamu harus melompat melewati rintangan. Semakin baik gerakan lokomotormu, semakin seru permainanmu!
2. Gerakan Non-lokomotor: Menguasai Ruang Sekitar!
Berbeda dengan lokomotor, gerakan non-lokomotor adalah gerakan yang dilakukan tanpa berpindah tempat. Tubuhmu bergerak, tapi kamu tetap di posisi yang sama. Contohnya adalah menekuk lutut, memutar badan, mengayunkan tangan, meregangkan otot, atau membungkuk. Gerakan ini penting untuk kelenturan dan keseimbangan tubuh. Saat melakukan gerakan non-lokomotor, kamu melatih otot-ototmu agar lebih kuat dan siap untuk bergerak lebih jauh lagi.
3. Gerakan Manipulatif: Mengontrol Benda!
Gerakan manipulatif melibatkan penggunaan alat atau objek. Ini adalah gerakan yang paling sering kita temui dalam permainan yang menggunakan bola atau alat lainnya. Contohnya adalah melempar, menangkap, memukul, menendang, menggiring, atau memantulkan bola. Gerakan ini membutuhkan koordinasi mata dan tangan atau mata dan kaki yang baik. Latihan gerakan manipulatif akan membuatmu semakin terampil dalam berbagai cabang olahraga.
4. Menciptakan Permainan Inovasi Seru!
Nah, sekarang saatnya kita menjadi kreator! Dengan menggabungkan gerakan lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif, kita bisa menciptakan permainan baru yang unik dan menantang. Pikirkan gerakan-gerakan yang paling kamu kuasai, lalu buatlah aturan main yang sederhana namun menyenangkan. Permainan inovasi ini tidak hanya membuatmu aktif bergerak, tetapi juga melatih kemampuan berpikir kreatif dan bekerja sama dengan teman.
Rangkuman: Pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif adalah kunci untuk menjadi pribadi yang aktif dan sehat. Dengan memahami dan melatihnya, kamu bisa berpartisipasi dalam berbagai permainan, menciptakan permainan baru, dan menjaga kebugaran tubuhmu. Ayo terus bergerak dan berkreasi!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Lokomotor | Gerakan yang memindahkan tubuh dari satu tempat ke tempat lain. |
| Non-lokomotor | Gerakan yang dilakukan tanpa berpindah tempat. |
| Manipulatif | Gerakan yang melibatkan penggunaan alat atau objek. |
| Permainan Inovasi | Permainan baru yang diciptakan dengan menggabungkan berbagai elemen gerakan dan aturan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi" mata pelajaran PJOK Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi PJOK Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Jago Bergerak: Taktik JuaraBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSahabat Lapangan: Serunya Main Adil dan Kompak!Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEnergi Super: Rahasia Tubuh Sehat dan KuatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Makanan Sehat: Bahan Bakar untuk BergerakBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPahlawan Cilik: Siap Menolong dan Jaga DiriBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul PJOK lain yang sudah tersedia
Aktivitas pola gerak dasar Lokomotor, Non Lokomotor, dan Manipulatif Melalui Aktivitas invPJOK Kelas V SDPermainan Bola Besar LanjutanPJOK Kelas VI SDAKTIVITAS POLA GERAK DASAR LOKOMOTORPJOK Kelas II SDpencak silatPJOK Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar PJOK Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar PJOK kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi pada PJOK SD, Fase C, elemen Gerak dan Keterampilan Gerak.
Modul Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi untuk PJOK kelas VI.
Apakah modul ajar PJOK materi Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi ini gratis?
Ya. Modul Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas PJOK kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul PJOK kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi dapat Anda sesuaikan dengan murid PJOK kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar PJOK kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi untuk PJOK kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh PJOK kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap PJOK kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul PJOK ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor Non-lokomotor dan Manipulatif Permainan Inovasi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman PJOK MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.