tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Beranda › Modul Ajar › SMK › PJOK › Kelas XI
Modul Ajar SMK

Modul Ajar PJOK Kelas XI SMK

1 modul ajar PJOK kelas XI SMK (Fase F) siap unduh — Strategi Permainan Bola Besar. Lengkap ATP, LKPD, dan asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISSMK · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

PJOK

Pilih kelas

Kelas XI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Strategi Permainan Bola Besar, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · PJOK Kelas XI SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Strategi Permainan Bola Besar
PJOK · Kelas XI · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Strategi Permainan Bola Besar
PJOK · Fase F · Kelas XI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasF / XI
Materi PokokStrategi Permainan Bola Besar
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang teknik dasar dan peraturan permainan bola besar seperti sepak bola, bola voli, dan bola basket.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kesehatan, kolaborasi, penalaran kritis.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainKeterampilan Gerak dan Konsep Gerak
Rumusan CP FasePeserta didik menganalisis dan mengevaluasi berbagai strategi permainan bola besar serta mampu mengaplikasikannya dalam konteks permainan yang kompleks untuk mencapai tujuan kemenangan dan menjaga sportivitas.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualDalam pertandingan sepak bola, tim sering menggunakan formasi 4-3-3 untuk menyerang atau 4-4-2 untuk bertahan.
KonseptualStrategi permainan bola besar melibatkan perencanaan taktik, formasi, dan peran pemain untuk mencapai tujuan permainan secara efektif.
ProseduralPeserta didik akan belajar merancang, menerapkan, dan mengevaluasi strategi serangan dan pertahanan dalam permainan bola besar melalui simulasi dan praktik.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya adaptasi strategi dan kerja sama tim dalam menghadapi dinamika permainan yang berubah-ubah.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Menganalisis konsep dasar strategi serangan dan pertahanan dalam permainan bola besar (sepak bola, bola voli, bola basket) dengan tepat.
  2. Merancang formasi dan taktik yang efektif untuk berbagai situasi permainan dalam bola besar secara kolaboratif.
  3. Mengaplikasikan strategi serangan dan pertahanan dalam simulasi permainan bola besar dengan koordinasi tim yang baik.
  4. Mengevaluasi efektivitas strategi yang digunakan dalam permainan bola besar dan mengidentifikasi area perbaikan.
  5. Menunjukkan sikap sportivitas dan kerja sama tim yang tinggi selama praktik permainan bola besar.
Halaman 2 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Strategi permainan bola besar bukan hanya tentang teknik individu, tetapi juga tentang bagaimana tim bekerja sama secara cerdas dan adaptif untuk mengatasi lawan dan mencapai kemenangan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah tim sepak bola yang memiliki pemain dengan kualitas individu setara bisa memenangkan pertandingan melawan tim lain?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Perhitungan probabilitas keberhasilan strategi, analisis ruang dan sudut dalam permainan.
Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi dan argumentasi saat menjelaskan rancangan strategi.
Teknologi Informasi: Penggunaan aplikasi atau software untuk simulasi taktik permainan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendukung dengan memotivasi anak untuk berolahraga di rumah atau bergabung dengan klub olahraga komunitas.
Lingkungan PembelajaranPemanfaatan lapangan olahraga sekolah atau fasilitas olahraga terdekat yang aman dan nyaman, serta ruang kelas untuk diskusi kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPenggunaan platform berbagi video (misalnya YouTube) untuk menonton analisis pertandingan, serta aplikasi papan taktik digital untuk merancang strategi.
Halaman 3 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Menganalisis konsep dasar strategi serangan dan pertahanan dalam permainan bola besar (sepak bola, bola voli, bola basket) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik menonton atau bermain bola besar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis strategi permainan, dan mengajukan pertanyaan pemantik 'Apa yang membedakan tim pemenang dengan tim yang kalah dalam permainan bola besar?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitPeserta didik secara berkelompok mengeksplorasi berbagai contoh strategi serangan dan pertahanan dari video pertandingan profesional atau artikel olahraga, kemudian mengidentifikasi pola-pola umum yang mereka temukan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok membuat peta pikiran atau diagram sederhana yang menggambarkan konsep dasar strategi serangan dan pertahanan untuk salah satu jenis bola besar (misalnya, sepak bola) beserta contoh formasi yang relevan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitPerwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik, mengklarifikasi konsep, dan menguatkan pemahaman peserta didik tentang pentingnya strategi dalam permainan bola besar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru membimbing peserta didik menyimpulkan bersama materi hari ini, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan fokus pada perancangan strategi. Peserta didik diajak berdoa penutup dengan semangat.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem-Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Merancang formasi dan taktik yang efektif untuk berbagai situasi permainan dalam bola besar secara kolaboratif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru menyapa dan memastikan semua peserta didik siap belajar. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang konsep strategi dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu merancang strategi. Guru memberikan skenario 'Tim Anda tertinggal 1 gol di 5 menit terakhir pertandingan, bagaimana Anda merancang strategi untuk membalikkan keadaan?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitPeserta didik dalam kelompok menganalisis skenario permasalahan yang diberikan, mengidentifikasi elemen-elemen kunci, dan berdiskusi mengenai berbagai opsi taktik dan formasi yang bisa diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok merancang sebuah strategi lengkap (termasuk formasi, peran pemain, dan taktik spesifik) untuk skenario yang diberikan, kemudian menuangkannya dalam bentuk gambar lapangan dan narasi singkat pada LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitKelompok mempresentasikan rancangan strateginya di depan kelas, menjelaskan alasan di balik pilihan taktik mereka. Guru dan kelompok lain memberikan masukan konstruktif untuk penyempurnaan rancangan strategi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru memfasilitasi refleksi tentang proses perancangan strategi, menekankan pentingnya kreativitas dan adaptasi. Guru memberikan apresiasi atas ide-ide cemerlang, dan memberitahukan bahwa pertemuan selanjutnya akan mempraktikkan strategi ini. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Tujuan Pertemuan 3Mengaplikasikan strategi serangan dan pertahanan dalam simulasi permainan bola besar dengan koordinasi tim yang baik.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru menyapa, memimpin doa, dan mengecek kesiapan fisik serta mental peserta didik untuk praktik. Guru mengingatkan kembali strategi yang telah dirancang pada pertemuan sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengaplikasikan strategi tersebut dalam simulasi permainan. Guru bertanya, 'Bagaimana kita memastikan setiap anggota tim memahami dan menjalankan perannya dalam strategi yang sudah kita buat?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menitPeserta didik dalam kelompok melakukan pemanasan bersama dan mendiskusikan kembali pembagian peran serta komunikasi yang akan digunakan saat praktik simulasi permainan bola besar di lapangan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok mengaplikasikan strategi yang telah dirancang dalam simulasi permainan bola besar (misalnya, 3 lawan 3 atau 4 lawan 4 dengan modifikasi peraturan). Guru mengamati dan memberikan bimbingan langsung di lapangan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menitSetelah simulasi, setiap kelompok melakukan evaluasi diri tentang efektivitas strategi yang mereka terapkan, mengidentifikasi keberhasilan dan tantangan, serta merumuskan saran perbaikan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya evaluasi dan adaptasi strategi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru memimpin diskusi kelas tentang pembelajaran yang diperoleh dari praktik strategi, memberikan apresiasi kepada semua tim atas kerja keras dan sportivitasnya. Guru menyampaikan tindak lanjut untuk terus berlatih dan berdoa penutup dengan semangat kebersamaan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Merancang dan mengevaluasi strategi serangan serta pertahanan dalam permainan bola besar.

Alat & bahan: Kertas plano, spidol, gambar lapangan bola besar (sepak bola/voli/basket), pensil warna/marker, laptop/tablet (opsional) untuk referensi video.

Langkah kerja:

  1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
  2. Pilih satu jenis permainan bola besar (sepak bola, bola voli, atau bola basket) dan satu skenario pertandingan (misalnya: 'Tim Anda tertinggal 1 gol di menit akhir' atau 'Tim Anda ingin mempertahankan keunggulan di babak kedua').
  3. Gambarkan formasi awal tim Anda di lapangan pada kertas plano, lalu tambahkan alur pergerakan pemain untuk strategi serangan dan pertahanan yang Anda pilih.
  4. Jelaskan secara singkat alasan di balik pemilihan formasi dan taktik tersebut, serta peran masing-masing pemain.
  5. Presentasikan hasil rancangan kelompok Anda di depan kelas dan berikan tanggapan konstruktif terhadap rancangan kelompok lain.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 teknik dasar dalam sepak bola!
  2. Apa perbedaan antara serangan balik dan serangan posisi dalam bola basket?
  3. Menurut Anda, mengapa komunikasi penting dalam permainan bola voli?
  4. Pernahkah Anda melihat sebuah tim mengubah formasinya di tengah pertandingan? Mengapa mereka melakukannya?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, perancangan strategi, dan praktik simulasi permainan.

Sumatif (akhir): Penilaian performa peserta didik dalam mengaplikasikan strategi dalam simulasi permainan dan presentasi hasil evaluasi strategi.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menganalisis konsep dasar strategi serangan dan pertahanan dalam permainan bola besar.Pengenalan konsep strategi, formasi, dan taktik dalam bola besar.2 JPpenalaran kritis
2Merancang formasi dan taktik yang efektif untuk berbagai situasi permainan.Diskusi dan perancangan strategi serangan dan pertahanan kelompok.2 JPkolaborasi
3Mengaplikasikan strategi serangan dan pertahanan dalam simulasi permainan bola besar.Praktik simulasi permainan bola besar dengan strategi yang dirancang.2 JPkesehatan
Halaman 9 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Permainan bola besar seperti sepak bola, bola voli, dan bola basket bukan hanya tentang kemampuan individu, tetapi juga kecerdasan tim dalam merancang dan menerapkan strategi. Modul ini akan membimbing Anda memahami berbagai strategi, dari formasi dasar hingga taktik khusus, agar Anda mampu berpikir kritis dan bekerja sama untuk mencapai tujuan dalam setiap pertandingan. Mari kita selami dunia strategi permainan bola besar yang dinamis dan penuh tantangan!

1. Konsep Dasar Strategi Permainan Bola Besar
Strategi dalam permainan bola besar adalah perencanaan menyeluruh yang melibatkan penggunaan formasi, taktik, dan peran pemain untuk mencapai tujuan, seperti mencetak gol/poin atau mencegah lawan mencetak gol/poin. Ini bukan sekadar gerakan spontan, melainkan hasil analisis terhadap kekuatan dan kelemahan tim sendiri serta lawan. Pemahaman konsep ini menjadi fondasi penting sebelum masuk ke detail taktik. Strategi yang baik akan memaksimalkan potensi tim dan meminimalkan risiko.

2. Strategi Serangan dalam Sepak Bola
Strategi serangan bertujuan untuk menciptakan peluang mencetak gol. Dalam sepak bola, ini bisa melibatkan formasi seperti 4-3-3 yang menekankan penyerangan dari sayap, atau 3-5-2 yang mengandalkan dominasi lini tengah. Taktik serangan meliputi 'passing pendek cepat' (tiki-taka), 'serangan balik' (counter-attack), atau 'crossing' dari sisi lapangan. Setiap taktik memiliki kelebihan dan kekurangan, tergantung pada karakteristik pemain dan lawan yang dihadapi. Pemahaman ini penting untuk efektivitas tim.

3. Strategi Pertahanan dalam Bola Basket
Dalam bola basket, strategi pertahanan sangat krusial untuk mencegah lawan mencetak poin. Pertahanan 'man-to-man' (satu lawan satu) menugaskan setiap pemain untuk menjaga satu lawan tertentu, sementara pertahanan 'zona' (zone defense) menugaskan pemain untuk menjaga area tertentu di lapangan. Ada juga 'full-court press' yang menekan lawan di seluruh lapangan untuk merebut bola. Pemilihan strategi pertahanan harus disesuaikan dengan kekuatan penyerangan lawan dan stamina tim.

4. Strategi dalam Bola Voli dan Peran Pemain
Bola voli memiliki strategi yang unik, terutama dalam rotasi dan penempatan pemain. Strategi 'serve-receive' (penerimaan servis) yang baik adalah kunci untuk membangun serangan. Dalam menyerang, tim bisa menggunakan 'set play' atau 'quick attack' untuk mengecoh blok lawan. Peran pemain seperti 'setter' (pengumpan), 'spiker' (penyerang), 'blocker' (pemblokir), dan 'libero' (pemain bertahan khusus) sangat spesifik dan saling melengkapi dalam strategi tim. Koordinasi adalah segalanya.

5. Evaluasi dan Adaptasi Strategi
Sebuah strategi tidak statis. Tim harus mampu mengevaluasi efektivitas strateginya selama pertandingan dan melakukan adaptasi jika diperlukan. Ini melibatkan kemampuan pelatih dan pemain untuk membaca permainan, mengidentifikasi kelemahan lawan, serta mengubah formasi atau taktik di tengah laga. Fleksibilitas dan penalaran kritis adalah kunci untuk memenangkan pertandingan, terutama saat menghadapi situasi yang tidak terduga. Evaluasi berkelanjutan adalah ciri tim yang cerdas.

Rangkuman: Strategi permainan bola besar adalah kunci keberhasilan tim, melibatkan perencanaan formasi, taktik, dan peran pemain. Modul ini membahas strategi serangan dan pertahanan dalam sepak bola, bola basket, dan bola voli, menekankan pentingnya kerja sama tim, adaptasi, dan evaluasi berkelanjutan. Dengan memahami dan mengaplikasikan strategi yang tepat, tim dapat memaksimalkan potensi dan mencapai tujuan kemenangan dengan sportivitas.

Halaman 10 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
FormasiPenempatan posisi pemain di lapangan pada awal atau saat pertandingan berlangsung.
TaktikRencana spesifik untuk mencapai tujuan tertentu dalam permainan, seperti mencetak gol atau bertahan.
Serangan BalikTaktik menyerang cepat setelah merebut bola dari lawan.
Man-to-Man DefenseStrategi pertahanan di mana setiap pemain bertanggung jawab menjaga satu pemain lawan.
Zona DefenseStrategi pertahanan di mana setiap pemain bertanggung jawab menjaga area tertentu di lapangan.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Strategi Permainan Bola Besar" mata pelajaran PJOK Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
( …………………………… )
NIP. ……………………
…………………, ………………
Guru Mata Pelajaran
nama Anda
NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Strategi Permainan Bola Besar — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi PJOK SMK, urut mengajar dari Strategi Permainan Bola Besar hingga Pencak Silat (Strategi).

Strategi Permainan Bola BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStrategi Permainan Bola KecilAtletik LanjutanPencak Silat (Strategi)

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi PJOK SMK, urut mengajar dari Program Latihan Kebugaran hingga HIV/AIDS dan Pencegahannya.

Program Latihan KebugaranSenam KetangkasanAktivitas Ritmik KreasiHIV/AIDS dan Pencegahannya

PJOK Kelas XI SMK — Fase F

Kelas XI — ditulis juga kelas 11 — di SMK berada di Fase F, dan 8 materi PJOK setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, PJOK juga dipanggil penjas, penjaskes, dan penjasorkes — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar PJOK kelas XI (kelas 11) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran PJOK kelas XI (kelas 11) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar PJOK kelas XI (kelas 11) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar PJOK Kelas XI SMK

Apakah modul ajar PJOK ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas XI (kelas 11) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi PJOK kelas XI SMK?

8 materi, urut mengajar dari Strategi Permainan Bola Besar hingga HIV/AIDS dan Pencegahannya. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru PJOK?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

PJOK sering disebut apa lagi?

Nama resminya PJOK, tetapi di sekolah ia juga dipanggil penjas, penjaskes, penjasorkes. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait PJOK SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 11RPM PJOK Kelas 11 SMK 2026/2027RPP PJOK Fase F SMKCP dan Elemen PJOK Fase FATP PJOK Kelas 11 SMKLKPD dan KKTP PJOK Kelas 11Perangkat Ajar PJOK Kelas 11 Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 11 Semester 1Modul Ajar PJOK Kelas 11 Semester 2Download Modul Ajar PJOK Word dan PDFModul Ajar Penjas Kelas 11 SMKMateri PJOK SMK Kelas LainProta dan Prosem PJOK SMKKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS PJOKKelas 11 SMK Fase Apa?Bedanya RPP dan Modul Ajar
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.