tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMP

Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VIII SMP

6 modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VIII SMP (Fase D) siap unduh — Hukum Mim Sukun, Imla' Ayat Pilihan Lanjutan, dan Khat Naskhi. Word + PDF ber-kop.

6 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas VIII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ)

Pilih kelas

Kelas VIII

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 8 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Hukum Mim Sukun, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Hukum Mim Sukun selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VIII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VIII SMP
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Hukum Mim Sukun
Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Hukum Mim Sukun
Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ)
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokHukum Mim Sukun
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal huruf hijaiyah dan mampu membaca Al-Qur'an dengan hukum bacaan dasar seperti nun sukun/tanwin.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainAl-Qur'an dan Hadis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu membaca dan menulis ayat Al-Qur'an dengan menerapkan kaidah tajwid secara mandiri, serta memahami makna dasar ayat dan hadis terkait hukum bacaan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualHukum Mim Sukun ditemukan dalam berbagai ayat Al-Qur'an, misalnya pada Surat Al-Fil ayat 4 atau Surat Al-Humazah ayat 2.
KonseptualHukum Mim Sukun adalah aturan tajwid yang mengatur cara membaca huruf mim (م) yang tidak berharakat ketika bertemu dengan huruf hijaiyah lainnya.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari dan mempraktikkan tiga jenis hukum Mim Sukun (Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, Izhar Syafawi) dengan mengidentifikasi, membandingkan, dan melafalkannya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami kaidah tajwid untuk membaca Al-Qur'an dengan benar dan merenungkan hikmah di balik keindahan bacaan Al-Qur'an.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus ayat-ayat Al-Qur'an, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Hukum Mim Sukun (Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, Izhar Syafawi) dengan tepat.
  2. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan karakteristik dan cara membaca setiap jenis Hukum Mim Sukun sesuai kaidah tajwid.
  3. Setelah menyimak contoh pelafalan guru, peserta didik dapat melafalkan ayat-ayat Al-Qur'an yang mengandung Hukum Mim Sukun dengan tartil dan benar.
  4. Melalui praktik membaca mandiri, peserta didik dapat menerapkan Hukum Mim Sukun dalam bacaan Al-Qur'an minimal pada lima contoh ayat dengan lancar.
  5. Dengan menelaah lembar kerja, peserta didik dapat menganalisis kesalahan umum dalam bacaan Hukum Mim Sukun dan mengoreksinya secara mandiri.
Halaman 2 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami Hukum Mim Sukun akan membantu peserta didik membaca Al-Qur'an dengan tartil dan benar, sehingga makna ayat dapat tersampaikan dengan sempurna dan meningkatkan kekhusyukan dalam beribadah.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mempelajari Hukum Mim Sukun dalam membaca Al-Qur'an?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Membantu peserta didik memahami struktur kalimat dan penggunaan tanda baca dalam Al-Qur'an yang memengaruhi pelafalan.
Seni Budaya: Memahami keindahan seni baca Al-Qur'an (tilawah) sebagai bentuk ekspresi budaya Islam yang memerlukan penguasaan tajwid.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat berperan aktif dengan menyimak bacaan Al-Qur'an anak di rumah dan memberikan motivasi untuk terus berlatih tajwid.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar nyaman untuk praktik membaca berkelompok dan terdapat area khusus untuk membaca mandiri dengan tenang.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi Al-Qur'an digital yang dilengkapi fitur audio qari untuk memudahkan peserta didik mendengarkan contoh pelafalan Hukum Mim Sukun yang benar.
Halaman 3 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus ayat-ayat Al-Qur'an, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis Hukum Mim Sukun (Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, Izhar Syafawi) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru memulai pelajaran dengan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik dalam membaca Al-Qur'an dan menyoroti pentingnya tajwid melalui pertanyaan: 'Apakah kalian pernah mendengar bacaan Al-Qur'an yang terasa kurang tepat meskipun hurufnya sudah benar?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis-jenis Hukum Mim Sukun dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita mengetahui perbedaan antara Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, dan Izhar Syafawi?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa potongan ayat Al-Qur'an yang mengandung Hukum Mim Sukun (misalnya QS. Al-Fil: 4, QS. Al-Humazah: 2, QS. Al-Ma'un: 4) tanpa menyebutkan hukumnya, lalu meminta peserta didik untuk mengamati perbedaan pelafalan 'mim sukun' pada setiap contoh.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang). Guru membagikan lembar kerja yang berisi potongan ayat-ayat tersebut dan meminta setiap kelompok untuk mencatat pengamatan awal mereka mengenai pelafalan mim sukun.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru menyediakan bahan ajar cetak dan digital (video contoh bacaan) tentang Hukum Mim Sukun. Peserta didik dalam kelompok mencari informasi dan berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis Hukum Mim Sukun yang terdapat pada potongan ayat yang diberikan.
  2. Peserta didik mencatat ciri-ciri dan perbedaan antara Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, dan Izhar Syafawi berdasarkan ayat-ayat yang diamati dan sumber belajar yang ada.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka mengenai jenis Hukum Mim Sukun pada ayat-ayat yang diberikan, serta menjelaskan ciri-ciri masing-masing hukum.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, mengoreksi jika ada kekeliruan, dan memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk bertanya atau menambahkan.
  3. Guru memberikan penguatan konsep dengan menyimpulkan kembali definisi dan ciri-ciri setiap jenis Hukum Mim Sukun (Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, Izhar Syafawi) secara ringkas dan jelas.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang identifikasi Hukum Mim Sukun.
  2. Peserta didik melakukan refleksi singkat mengenai pembelajaran hari ini: 'Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini?' dan Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu praktik melafalkan Hukum Mim Sukun, lalu menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 2Setelah menyimak contoh pelafalan guru, peserta didik dapat melafalkan ayat-ayat Al-Qur'an yang mengandung Hukum Mim Sukun dengan tartil dan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan mengecek kesiapan peserta didik untuk belajar.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan menanyakan kembali 'Apa saja jenis Hukum Mim Sukun yang sudah kita pelajari?' dan menayangkan contoh ayat yang telah diidentifikasi pada pertemuan sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu melafalkan ayat-ayat Al-Qur'an yang mengandung Hukum Mim Sukun dengan tartil dan benar, serta pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita memastikan bacaan Mim Sukun kita sudah sesuai kaidah tajwid?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru menampilkan potongan ayat-ayat Al-Qur'an yang mengandung Hukum Mim Sukun (misal: Surat Al-Fil ayat 4: تَرْمِيهِمْ بِحِجَارَةٍ۬ - tarmihim bihijārah; Surat Al-Humazah ayat 2: يَحْسَبُ أَنَّ مَالَهُۥٓ أَخْلَدَهُۥ - yaḥsabu anna mālahū akhladah) dan melafalkannya dengan jelas dan berulang, menekankan perbedaan pelafalan setiap hukum.
  2. Peserta didik menyimak dengan seksama dan mencoba menirukan pelafalan guru secara klasikal.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok mendapatkan beberapa kartu hijaiyah yang berisi potongan ayat Al-Qur'an mengandung Hukum Mim Sukun.
  2. Setiap anggota kelompok secara bergantian melafalkan potongan ayat tersebut, sementara anggota lain menyimak dan memberikan masukan berdasarkan kaidah tajwid yang telah dipelajari.
  3. Peserta didik secara individu melakukan praktik membaca mandiri dengan memilih 5 ayat Al-Qur'an yang mengandung Hukum Mim Sukun dari mushaf, lalu melafalkannya di depan teman sebaya untuk mendapatkan umpan balik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Beberapa peserta didik secara sukarela atau ditunjuk guru melafalkan ayat-ayat Al-Qur'an yang mengandung Hukum Mim Sukun di depan kelas.
  2. Guru dan peserta didik lainnya memberikan umpan balik konstruktif mengenai pelafalan, khususnya pada ketepatan Hukum Mim Sukun, dan mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki.
  3. Guru memberikan penguatan dengan menjelaskan kembali poin-poin penting dalam pelafalan Hukum Mim Sukun dan memberikan tips untuk melatihnya secara rutin.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan mengenai pentingnya praktik melafalkan Hukum Mim Sukun secara rutin untuk mencapai bacaan yang tartil.
  2. Peserta didik melakukan refleksi: 'Pelajaran apa yang paling berharga hari ini?' dan Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar dan keberanian peserta didik dalam praktik.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari dan melafalkan 10 ayat lain yang mengandung Hukum Mim Sukun di rumah, lalu menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKCermati Mim Sukun dalam Ayat!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 35 menit

Tujuan: Mengidentifikasi dan mengelompokkan Hukum Mim Sukun pada ayat-ayat Al-Qur'an dengan benar.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Hukum Mim Sukun adalah salah satu kaidah penting dalam ilmu tajwid yang mengatur cara membaca huruf mim (م) yang tidak berharakat (sukun) ketika bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah lainnya.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, mushaf Al-Qur'an atau aplikasi Al-Qur'an digital

Langkah kerja:

  1. Tuliskan hukum bacaan mim sukun bila bertemu setiap huruf pada tabel berikut, lalu carilah satu contohnya di Al-Qur'an.
    Mim sukun bertemu hurufHuruf sesudahnyaHukum bacaanدمب
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati dengan seksama gambar yang berisi potongan ayat Al-Qur'an.
  3. Identifikasi setiap mim sukun (مْ) yang ada pada potongan ayat tersebut.
  4. Tentukan jenis Hukum Mim Sukun (Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, atau Izhar Syafawi) untuk setiap mim sukun yang ditemukan.
  5. Tuliskan potongan ayat beserta jenis hukumnya pada tabel yang tersedia di bawah.
  6. Diskusikan hasil pekerjaanmu dengan teman sekelompok dan pastikan semua jawaban sudah benar.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu tahu apa itu mim sukun?
  2. Bisakah kamu menyebutkan satu contoh bacaan mim sukun dalam Al-Qur'an?
  3. Menurutmu, mengapa penting untuk membaca mim sukun dengan benar?
  4. Apakah kamu pernah mendengar istilah Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, atau Izhar Syafawi?

Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan praktik membaca, serta penilaian hasil kerja LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis identifikasi dan penilaian praktik membaca individu Hukum Mim Sukun.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis Hukum Mim SukunDefinisi dan ciri-ciri Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, Izhar Syafawi3 JPpenalaran kritis
2Membandingkan karakteristik Hukum Mim SukunPerbedaan cara membaca setiap jenis hukum2 JPkolaborasi
3Melafalkan ayat-ayat dengan Hukum Mim SukunPraktik bacaan Ikhfa' Syafawi, Idgham Mitslain, Izhar Syafawi3 JPkeimanan dan ketakwaan
4Menganalisis kesalahan bacaan Hukum Mim SukunKoreksi dan perbaikan pelafalan2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Hukum Mim Sukun adalah salah satu kaidah penting dalam ilmu tajwid yang mengatur cara membaca huruf mim (م) yang tidak berharakat (sukun) ketika bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah lainnya. Memahami hukum ini akan membantu kita membaca Al-Qur'an dengan lebih fasih, benar, dan sesuai tuntunan Rasulullah ﷺ. Dengan demikian, kita akan mendapatkan pahala yang lebih besar dan merasakan keindahan Al-Qur'an secara utuh.

1. Pengertian Mim Sukun
Mim Sukun (مْ) adalah huruf mim yang tidak memiliki harakat (fathah, kasrah, dhammah) atau bertanda sukun. Hukum Mim Sukun berlaku ketika mim sukun ini bertemu dengan salah satu dari 28 huruf hijaiyah lainnya. Ada tiga jenis hukum Mim Sukun yang perlu kita pelajari dan pahami dengan baik agar bacaan Al-Qur'an kita menjadi sempurna. Ketiga hukum ini memiliki karakteristik dan cara pelafalan yang berbeda, sehingga penting untuk membedakannya secara cermat dalam setiap ayat Al-Qur'an yang kita baca.

2. 1. Ikhfa' Syafawi
Ikhfa' Syafawi terjadi apabila Mim Sukun (مْ) bertemu dengan huruf Ba (ب). Cara membacanya adalah dengan menyamarkan bunyi mim sukun di antara bibir atas dan bibir bawah, disertai dengung (ghunnah) yang panjangnya dua harakat. Contohnya adalah pada lafaz تَرْمِيهِمْ بِحِجَارَةٍ۬ (tarmihim bihijārah) dalam Surat Al-Fil ayat 4. Perhatikan bagaimana bibir merapat tapi tidak terlalu rapat, seolah-olah bersiap mengucapkan huruf Ba, sehingga menghasilkan bunyi mim yang samar dan berdengung. Ini adalah salah satu hukum yang seringkali keliru diucapkan jika tidak dilatih dengan cermat.

3. 2. Idgham Mitslain (Idgham Mimi)
Idgham Mitslain atau sering disebut Idgham Mimi terjadi apabila Mim Sukun (مْ) bertemu dengan huruf Mim (م) yang berharakat. Cara membacanya adalah dengan memasukkan bunyi mim sukun ke dalam mim yang berharakat, sehingga menjadi satu bunyi mim yang bertasydid dan disertai dengung (ghunnah) dua harakat. Contohnya pada lafaz لَهُمْ مَّا يَشَاءُونَ (lahum mā yasyā'ūn) dalam Surat Yasin ayat 57. Suara mim sukun seolah-olah 'lebur' ke dalam mim berikutnya, menghasilkan satu bunyi mim yang lebih kuat dan berdengung. Ini adalah contoh idgham yang jelas karena pertemuan dua huruf yang sama.

4. 3. Izhar Syafawi
Izhar Syafawi terjadi apabila Mim Sukun (مْ) bertemu dengan seluruh huruf hijaiyah selain Ba (ب) dan Mim (م). Ada 26 huruf yang termasuk dalam kategori ini. Cara membacanya adalah dengan jelas dan terang tanpa dengung (ghunnah) dan tanpa perubahan bunyi pada mim sukun tersebut. Contohnya pada lafaz عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ (ʿalayhim ghayril-maghḍūbi) dalam Surat Al-Fatihah ayat 7. Mim sukun diucapkan secara jelas dan tidak samar. Penting untuk memastikan bahwa bibir tertutup rapat saat mengucapkan mim sukun ini, namun tidak ada dengung yang dihasilkan.

5. Pentingnya Memahami Hukum Mim Sukun
Memahami dan mengaplikasikan Hukum Mim Sukun dengan benar sangat krusial untuk menjaga kemurnian bacaan Al-Qur'an. Kesalahan dalam melafalkan mim sukun dapat mengubah makna ayat atau mengurangi keindahan bacaan. Dengan menguasai hukum ini, kita menunjukkan rasa hormat terhadap firman Allah dan mengikuti sunah Nabi Muhammad ﷺ dalam membaca Al-Qur'an. Latihan yang konsisten dan mendengarkan bacaan dari para qari yang mahir adalah kunci untuk menguasai Hukum Mim Sukun secara sempurna.

Rangkuman: Hukum Mim Sukun mengatur cara membaca huruf mim (م) yang tidak berharakat ketika bertemu huruf hijaiyah lainnya. Ada tiga jenis: Ikhfa' Syafawi (bertemu Ba) dibaca samar dan dengung; Idgham Mitslain (bertemu Mim) dibaca lebur dan dengung; dan Izhar Syafawi (bertemu selain Ba dan Mim) dibaca jelas tanpa dengung. Penguasaan hukum ini penting untuk bacaan Al-Qur'an yang tartil dan benar, menjaga makna, serta meningkatkan kekhusyukan ibadah.

Halaman 9 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
Mim SukunHuruf mim yang tidak berharakat.
TajwidIlmu tentang cara membaca Al-Qur'an dengan benar.
Ikhfa' SyafawiHukum mim sukun bertemu huruf Ba, dibaca samar dan dengung.
Idgham MitslainHukum mim sukun bertemu huruf Mim, dibaca lebur dan dengung.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Hukum Mim Sukun" mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Hukum Mim Sukun — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

3 materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMP, urut mengajar dari Hukum Mim Sukun hingga Qalqalah serta Ra' Tafkhim dan Tarqiq.

Hukum Mim SukunModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMad dan PembagiannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopQalqalah serta Ra' Tafkhim dan TarqiqModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap3 dari 3 siap unduh

3 materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMP, urut mengajar dari Imla' Ayat Pilihan Lanjutan hingga Khat Naskhi.

Imla' Ayat Pilihan LanjutanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTartil Juz 29 PilihanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKhat NaskhiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) (BTQ) Kelas VIII SMP — Fase D

Kelas VIII — ditulis juga kelas 8 — di SMP berada di Fase D, dan 6 materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) juga dipanggil BTQ, BTAQ, baca tulis quran, dan baca tulis al quran — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VIII (kelas 8) SMP — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VIII (kelas 8) SMP mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VIII (kelas 8) SMP yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas VIIIPeta Konsep
Hukum Mim SukunPengertian Mim Sukun1. Ikhfa' Syafawi2. Idgham Mitslain (Idgham Mimi)3. Izhar SyafawiPentingnya Memahami Hukum Mim Sukun
Dari sub-bab Hukum Mim SukunLembar tambahan
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBaca Tulis Al-Qur'an (BTQ) · Kelas VIIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Hukum Mim Sukun1Mad dan Pembagiannya1Qalqalah serta Ra' Tafkhim dan Tarqiq2Imla' Ayat Pilihan Lanjutan2Tartil Juz 29 Pilihan…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDHukum Mim SukunMad dan PembagiannyaQalqalah serta Ra' Tafkhim dan Tarqiq
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas VIII SMP

Apakah modul ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VIII (kelas 8) SMP masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) kelas VIII SMP?

6 materi, urut mengajar dari Hukum Mim Sukun hingga Khat Naskhi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ)?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) sering disebut apa lagi?

Nama resminya Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ), tetapi di sekolah ia juga dipanggil BTQ, BTAQ, baca tulis quran, baca tulis al quran. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMP

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas 8RPM Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas 8 SMP 2026/2027RPP Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Fase D SMPCP dan Elemen Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Fase DATP Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas 8 SMPLKPD dan KKTP Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas 8Perangkat Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas 8 Kurikulum MerdekaModul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas 8 Semester 1Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas 8 Semester 2Download Modul Ajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Word dan PDFModul Ajar BTQ Kelas 8 SMPMateri Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMP Kelas LainProta dan Prosem Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) SMPSoal ASAS dan ASTS Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) Kelas 8Kelas 8 SMP Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru PAI SMP
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.