tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMPLB

Modul Ajar IPA Kelas VII SMPLB

6 modul ajar IPA kelas VII SMPLB (Fase D) siap unduh — Energi — Tunarungu, Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa, dan Klasifikasi Makhluk Hidup …

6 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas VII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

IPA

Pilih kelas

Kelas VII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPA Kelas VII SMPLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa
IPA · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa
IPA · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPA
Fase / KelasD / VII
Materi PokokHakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal beberapa benda di sekitar dan fungsinya dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainPemahaman Sains
Rumusan CP FasePeserta didik mengidentifikasi masalah dan mengajukan ide atau solusi sederhana berdasarkan pemahaman tentang hakikat sains, proses penyelidikan ilmiah, dan peranan sains dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSains adalah cara kita memahami dunia melalui pengamatan dan percobaan, seperti mengamati pertumbuhan tanaman atau perubahan cuaca.
KonseptualHakikat sains mencakup sikap ilmiah, proses ilmiah, dan produk ilmiah, yang semuanya penting untuk menemukan pengetahuan baru secara sistematis.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah metode ilmiah seperti mengamati, merumuskan masalah, membuat hipotesis, melakukan percobaan sederhana, dan menarik kesimpulan.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan sistematis dalam memecahkan masalah sehari-hari dengan pendekatan ilmiah.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui demonstrasi sederhana, peserta didik dapat menjelaskan pengertian sains dengan bahasa sendiri secara tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga sikap ilmiah yang dibutuhkan dalam penyelidikan dengan benar.
  3. Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengurutkan langkah-langkah metode ilmiah dengan tepat.
  4. Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah metode ilmiah untuk memecahkan masalah sederhana secara runtut.
  5. Setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan dengan bantuan visual secara jelas.
Halaman 2 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami hakikat ilmu sains dan metode ilmiah membantu peserta didik memecahkan masalah di lingkungan sekitar secara logis dan sistematis, serta menumbuhkan rasa ingin tahu.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu kenapa daun bisa layu atau balon bisa terbang?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Keterampilan mengkomunikasikan ide dan hasil pengamatan secara lisan maupun tulisan.
Matematika: Keterampilan mengukur, mencatat data, dan membuat tabel sederhana.
Pendidikan Agama: Menumbuhkan rasa syukur atas ciptaan Tuhan melalui pengamatan alam.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendorong anak mengamati fenomena alam sederhana di rumah, seperti pertumbuhan tanaman atau perubahan cuaca, dan mendiskusikannya.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar mudah diakses oleh peserta didik dengan hambatan gerak, meja dan kursi disesuaikan, serta disediakan area praktik yang aman dan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video singkat atau simulasi interaktif sederhana tentang fenomena alam untuk memancing rasa ingin tahu dan menjelaskan konsep sains.
Halaman 3 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui demonstrasi sederhana, peserta didik dapat menjelaskan pengertian sains dengan bahasa sendiri secara tepat dan dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tiga sikap ilmiah yang dibutuhkan dalam penyelidikan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran serta kesiapan belajar.
  2. Guru menunjukkan sebuah balon yang mengembang dan bertanya 'Mengapa balon ini bisa mengembang?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami apa itu sains dan sikap ilmiah yang diperlukan, serta pertanyaan pemantik 'Apa itu sains dan mengapa kita perlu mempelajarinya?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang fenomena alam sederhana (misalnya, hujan atau pelangi) dan meminta peserta didik mengamati dengan seksama.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (2-3 orang) dan membagikan kartu bergambar fenomena alam atau kegiatan sehari-hari (misalnya, memasak, berkebun, atau mengamati serangga).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi tentang apa yang mereka lihat di video dan gambar, mencoba menjelaskan mengapa hal itu terjadi, dan mencatat pertanyaan-pertanyaan yang muncul.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok memilih satu gambar atau fenomena yang paling menarik perhatian mereka, kemudian mencoba menjelaskan dengan bahasa sederhana apa yang sedang terjadi dan mengapa itu bisa disebut bagian dari sains.
  2. Peserta didik dengan hambatan gerak dapat menunjuk gambar atau menggunakan alat bantu komunikasi untuk menyampaikan ide mereka.
  3. Guru memfasilitasi kelompok untuk mengidentifikasi sikap-sikap yang diperlukan saat mencoba memahami fenomena tersebut (misalnya, teliti, ingin tahu, jujur).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya tentang pengertian sains dan sikap ilmiah di depan kelas, didampingi guru.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap presentasi peserta didik, serta meluruskan konsep yang kurang tepat.
  3. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama tentang hakikat sains sebagai cara memahami alam dan pentingnya sikap ilmiah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang pengertian sains dan sikap ilmiah.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif mereka dan menumbuhkan semangat belajar.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu langkah-langkah metode ilmiah dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui pengamatan gambar, peserta didik dapat mengurutkan langkah-langkah metode ilmiah dengan tepat dan dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat menerapkan langkah-langkah metode ilmiah untuk memecahkan masalah sederhana secara runtut serta setelah melakukan percobaan, peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan dengan bantuan visual secara jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran serta kesiapan belajar.
  2. Guru menanyakan kembali 'Apa itu sains dan sikap ilmiah yang sudah kita pelajari?' untuk mengaitkan materi sebelumnya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami dan menerapkan langkah-langkah metode ilmiah melalui percobaan sederhana, serta pertanyaan pemantik 'Bagaimana cara kita membuktikan dugaan kita tentang suatu hal?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar urutan langkah-langkah metode ilmiah yang masih acak dan meminta peserta didik untuk mengamati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD 'Ayo Menyelidiki!' dan membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (2-3 orang).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencoba mengurutkan gambar langkah-langkah metode ilmiah yang ada di LKPD dan mendiskusikan apa saja yang dilakukan pada setiap langkah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan sederhana (misalnya, mengamati benda yang tenggelam/mengapung). Peserta didik dengan hambatan gerak dapat dibantu oleh teman atau guru dalam menyiapkan alat.
  2. Peserta didik melakukan percobaan sesuai langkah-langkah metode ilmiah yang sudah mereka urutkan: merumuskan masalah, membuat hipotesis, melakukan pengamatan, mencatat data, dan menarik kesimpulan.
  3. Peserta didik mencatat hasil pengamatan mereka pada LKPD, bisa dalam bentuk tulisan, gambar, atau simbol sesuai kemampuan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan dan kesimpulan mereka di depan kelas, dengan bantuan visual seperti gambar atau tabel yang sudah dibuat di LKPD.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan, serta mengajak peserta didik untuk merefleksikan apakah hipotesis mereka terbukti atau tidak.
  3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah metode ilmiah dan pentingnya setiap tahapan dalam menemukan jawaban yang valid.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang langkah-langkah metode ilmiah dan aplikasinya dalam percobaan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan keberanian peserta didik dalam melakukan percobaan, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa sains ada di sekitar kita dan mengajak peserta didik untuk terus belajar dengan rasa ingin tahu, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Menyelidiki!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengurutkan langkah-langkah metode ilmiah dan menerapkannya dalam percobaan sederhana.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Selamat datang di dunia sains! Sains adalah cara yang menyenangkan untuk memahami bagaimana segala sesuatu di sekitar kita bekerja.

Alat & bahan: Gelas bening, air, batu kecil, daun, sendok plastik

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini. Urutkanlah langkah-langkah metode ilmiah dengan memberi nomor 1 sampai 5 pada kotak yang tersedia.
    Merumuskan Masalah1Membuat Hipotesis2MelakukanPercobaan3Menganalisis Data4Menarik Kesimpulan5
    Gambar 1. Alur
  2. Siapkan alat dan bahan yang sudah tersedia di mejamu.
  3. Lakukan percobaan sederhana dengan memasukkan batu dan daun ke dalam gelas berisi air. Amati apa yang terjadi.
  4. Catat hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia.
  5. Diskusikan dengan kelompokmu, mengapa benda-benda itu bisa tenggelam atau mengapung, lalu buatlah kesimpulan sederhana.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja benda yang sering kamu lihat di dapur?
  2. Bagaimana cara mengetahui suatu benda itu berat atau ringan?
  3. Pernahkah kamu melihat tanaman tumbuh dari biji?
  4. Apa yang terjadi jika kita menjatuhkan benda ke air?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan saat melakukan percobaan, serta penilaian formatif terhadap pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian sumatif berupa presentasi hasil percobaan dan tes tertulis singkat mengenai konsep hakikat sains dan metode ilmiah.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian sains dan sikap ilmiahPengertian sains, sikap ilmiah2 JPpenalaran kritis, kolaborasi
2Mengurutkan dan menerapkan langkah-langkah metode ilmiahMetode ilmiah, percobaan sederhana2 JPpenalaran kritis, kreativitas
3Menyajikan hasil pengamatan percobaanPenyajian data, kesimpulan2 JPkomunikasi, kreativitas
Halaman 8 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di dunia sains! Sains adalah cara yang menyenangkan untuk memahami bagaimana segala sesuatu di sekitar kita bekerja. Dari hujan yang turun sampai bagaimana tanaman tumbuh, semuanya bisa kita pelajari dengan sains. Modul ini akan mengajakmu menjelajahi apa itu sains dan bagaimana para ilmuwan bekerja.

1. Apa Itu Sains?
Sains adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari alam semesta dan segala isinya melalui pengamatan dan percobaan. Dengan sains, kita bisa mencari tahu mengapa sesuatu terjadi dan bagaimana cara kerjanya. Misalnya, kenapa daun berwarna hijau atau mengapa air bisa membeku. Sains membantu kita menjawab pertanyaan-pertanyaan besar tentang dunia.

2. Sikap Ilmuwan
Untuk menjadi seorang ilmuwan yang baik, kita perlu memiliki sikap-sikap tertentu. Sikap ini disebut sikap ilmiah. Contoh sikap ilmiah adalah rasa ingin tahu yang tinggi, teliti dalam mengamati, jujur dalam menyampaikan hasil, dan mau bekerja sama. Sikap-sikap ini membantu kita belajar dan menemukan hal baru dengan benar.

3. Metode Ilmiah: Cara Ilmuwan Bekerja
Metode ilmiah adalah langkah-langkah yang digunakan ilmuwan untuk memecahkan masalah atau mencari jawaban. Ini seperti resep untuk menemukan pengetahuan baru. Langkah-langkah ini membantu kita berpikir secara teratur dan sistematis, sehingga hasil yang kita dapatkan bisa dipertanggungjawabkan kebenarannya.

4. Langkah-langkah Metode Ilmiah
Ada beberapa langkah penting dalam metode ilmiah. Pertama, mengamati dan merumuskan masalah (apa yang ingin kita ketahui?). Kedua, membuat hipotesis (dugaan sementara jawaban). Ketiga, melakukan percobaan untuk menguji hipotesis. Keempat, mengumpulkan dan menganalisis data. Kelima, menarik kesimpulan (apakah dugaan kita benar?).

5. Pentingnya Sains dalam Kehidupan
Sains sangat penting dalam kehidupan kita sehari-hari. Dengan sains, kita bisa menemukan obat untuk penyakit, membuat alat-alat canggih seperti ponsel dan kendaraan, serta memahami cara menjaga lingkungan. Sains membantu kita membuat hidup lebih baik dan lebih mudah. Jadi, belajar sains itu sangat bermanfaat!

Rangkuman: Sains adalah ilmu yang mempelajari alam semesta melalui pengamatan dan percobaan. Ilmuwan bekerja dengan sikap ilmiah seperti rasa ingin tahu dan ketelitian. Mereka menggunakan metode ilmiah yang sistematis, mulai dari merumuskan masalah, membuat dugaan, melakukan percobaan, hingga menarik kesimpulan. Memahami sains membantu kita memecahkan masalah dan mengembangkan teknologi untuk kehidupan yang lebih baik.

Halaman 9 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
SainsIlmu pengetahuan tentang alam dan gejala-gejalanya.
Metode IlmiahLangkah-langkah sistematis untuk memecahkan masalah ilmiah.
HipotesisDugaan sementara atau jawaban sementara terhadap masalah.
ObservasiProses pengamatan terhadap suatu fenomena.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPA · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa" mata pelajaran IPA Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — Tunadaksa — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi IPA SMPLB, urut mengajar dari Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah hingga Gerak dan Gaya.

Hakikat Ilmu Sains dan Metode IlmiahZat dan PerubahannyaSuhu, Kalor, dan PemuaianGerak dan Gaya

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi IPA SMPLB, urut mengajar dari Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup hingga Bumi dan Tata Surya.

Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk HidupEkologi dan Pelestarian LingkunganBumi dan Tata Surya

Materi lain yang tersedia6 modul

Energi — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — TunadaksaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKlasifikasi Makhluk Hidup — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopObjek IPA dan Pengukuran — TunadaksaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopObjek IPA dan Pengukuran — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopZat dan Perubahannya — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

IPA Kelas VII SMPLB — Fase D

Kelas VII — ditulis juga kelas 7 — di SMPLB berada di Fase D, dan 7 materi IPA setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, IPA juga dipanggil IPA terpadu — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar IPA kelas VII (kelas 7) SMPLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPA kelas VII (kelas 7) SMPLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPA kelas VII (kelas 7) SMPLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPA bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIPeta Konsep
Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — TunadaksaApa Itu Sains?Sikap IlmuwanMetode Ilmiah: Cara Ilmuwan BekerjaLangkah-langkah Metode IlmiahPentingnya Sains dalam Kehidupan
Dari sub-bab Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah — TunadaksaLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPA · Kelas VIIProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah1Zat dan Perubahannya1Suhu, Kalor, dan Pemuaian1Gerak dan Gaya2Karakteristik dan Klasifikasi Makhluk Hidup…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDHakikat Ilmu Sains dan Metode IlmiahZat dan PerubahannyaSuhu, Kalor, dan PemuaianGerak dan Gaya
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPA Kelas VII SMPLB

Apakah modul ajar IPA ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VII (kelas 7) SMPLB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi IPA kelas VII SMPLB?

7 materi, urut mengajar dari Hakikat Ilmu Sains dan Metode Ilmiah hingga Bumi dan Tata Surya. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPA?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

IPA sering disebut apa lagi?

Nama resminya IPA, tetapi di sekolah ia juga dipanggil IPA terpadu. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait IPA SMPLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning IPA Kelas 7RPM IPA Kelas 7 SMPLB 2026/2027RPP IPA Fase D SMPLBCP dan Elemen IPA Fase DATP IPA Kelas 7 SMPLBLKPD dan KKTP IPA Kelas 7Perangkat Ajar IPA Kelas 7 Kurikulum MerdekaModul Ajar IPA Kelas 7 Semester 1Modul Ajar IPA Kelas 7 Semester 2Download Modul Ajar IPA Word dan PDFMateri IPA SMPLB Kelas LainProta dan Prosem IPA SMPLBSoal ASAS dan ASTS IPA Kelas 7Kelas 7 SMPLB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru IPA SMPLB
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.