Modul Ajar & RPP IPA Kelas VII
Zat dan Perubahannya — Tunarungu
Modul ajar (RPP) IPA SMPLB kelas VII materi Zat dan Perubahannya — Tunarungu, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus.
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Zat dan Perubahannya — Tunarungu yang Anda cari? Materi IPA Kelas VII lainnya:
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPA |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Zat dan Perubahannya — Tunarungu |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengenal beberapa benda di sekitar mereka dan dapat membedakan benda padat, cair, dan gas secara sederhana.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik mengidentifikasi sifat-sifat zat dan perubahan yang terjadi pada zat melalui pengamatan dan diskusi. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik menyajikan hasil pengamatan perubahan zat dalam bentuk sederhana yang mudah dipahami. - Komunikasi — elemen: Berkomunikasi secara efektif
Peserta didik menyampaikan hasil percobaan perubahan zat dengan jelas menggunakan bahasa isyarat, lisan, atau tulisan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus |
| Elemen / Domain | Pemahaman Sains dan Teknologi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai jenis zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari melalui pengamatan sederhana dan diskusi, serta mengaitkannya dengan fenomena alam. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Garam larut dalam air, es mencair menjadi air, kertas dibakar menjadi abu adalah contoh nyata zat dan perubahannya. |
| Konseptual | Zat memiliki sifat-sifat tertentu dan dapat mengalami perubahan fisika (tidak membentuk zat baru) atau perubahan kimia (membentuk zat baru). |
| Prosedural | Langkah-langkah pengamatan dan identifikasi sifat zat serta jenis perubahannya melalui percobaan sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa memahami sifat dan perubahan zat membantu mereka memahami dunia di sekitar dan membuat keputusan yang lebih baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan demonstrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat zat padat, cair, dan gas dengan tepat.
- Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat dengan benar.
- Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat memberikan minimal tiga contoh perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari secara runtut.
- Melalui presentasi hasil percobaan, peserta didik dapat menjelaskan konsep perubahan fisika dan perubahan kimia dengan bahasa yang mudah dipahami.
Pemahaman bermakna: Memahami sifat dan perubahan zat akan membantu peserta didik menjelaskan fenomena di sekitar mereka dan mengenali pentingnya zat dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa es bisa berubah menjadi air, tapi kertas yang dibakar tidak bisa kembali menjadi kertas?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berkomunikasi lisan, tulisan, dan isyarat untuk menjelaskan hasil pengamatan. Seni Budaya: Membuat poster atau gambar sederhana yang menjelaskan contoh perubahan zat dalam kehidupan sehari-hari. Matematika: Menghitung jumlah bahan yang digunakan dalam percobaan sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali dapat membantu peserta didik mengamati perubahan zat di rumah, seperti melarutkan gula atau memasak, dan mendiskusikannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi papan visual, kartu kata bergambar, dan area praktik yang aman untuk percobaan sederhana. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi bersubtitle tentang perubahan zat dan aplikasi interaktif sederhana untuk mengelompokkan jenis perubahan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan demonstrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat zat padat, cair, dan gas dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Zat: Guru memandu peserta didik melakukan tepuk dengan variasi gerakan (padat = diam, cair = goyang, gas = melompat) sesuai instruksi guru.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan melakukan percobaan sederhana, peserta didik dapat membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia suatu zat dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Kata: Guru menyebutkan contoh benda, peserta didik menebak apakah benda tersebut padat, cair, atau gas. Siapa cepat dia dapat giliran pertama.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengamati dan membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia pada benda di sekitar.
Alat & bahan: Es batu, air, lilin, korek api, kertas, piring kecil, gula, sendok, gelas bening
Langkah kerja:
- Lengkapi tabel berikut: tuliskan wujud awal, wujud akhir, dan nama proses perubahan wujud setiap peristiwa.
- Amati gambar es batu berikut. Letakkan es batu di piring. Tunggu beberapa menit. Apa yang terjadi?
- Nyalakan lilin (dibantu guru). Amati lilin yang meleleh. Lalu, tiup lilinnya. Apa yang terjadi pada lilin yang meleleh?
- Ambil selembar kertas. Bakar sedikit bagian kertas di piring (dibantu guru). Apa yang terjadi pada kertas?
- Masukkan satu sendok gula ke dalam gelas berisi air. Aduk. Apa yang terjadi pada gula?
- Catat semua perubahan yang kamu lihat pada tabel di bawah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa nama benda ini? (Menunjuk gambar es batu)
- Bagaimana bentuk air? (Menunjuk gambar air dalam botol)
- Apakah kertas bisa kembali utuh setelah disobek?
- Sebutkan satu benda yang bisa meleleh!
Formatif (proses): Pengamatan partisipasi peserta didik saat diskusi kelompok dan presentasi hasil percobaan, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis atau lisan/isyarat untuk mengidentifikasi jenis perubahan zat dari beberapa contoh kasus.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi sifat-sifat zat padat, cair, dan gas | Sifat-sifat zat (padat, cair, gas) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Membedakan perubahan fisika dan perubahan kimia | Perubahan fisika dan kimia | 2 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 3 | Memberikan contoh perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari | Contoh perubahan zat di sekitar | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Dunia di sekitar kita penuh dengan berbagai benda, mulai dari air yang kita minum hingga udara yang kita hirup. Semua benda ini terbuat dari zat. Zat dapat berubah bentuk dan sifatnya. Mari kita pelajari bersama apa itu zat dan bagaimana zat bisa berubah.
1. Apa Itu Zat?
Zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Kita bisa merasakan dan melihat zat di sekitar kita. Ada tiga jenis zat utama yang sering kita temui: zat padat, zat cair, dan zat gas. Setiap jenis zat ini memiliki sifat yang berbeda-beda. Contoh zat padat adalah batu, meja, dan buku. Contoh zat cair adalah air, minyak, dan susu. Contoh zat gas adalah udara, asap, dan uap air.
2. Sifat-sifat Zat Padat
Zat padat memiliki bentuk dan volume yang tetap. Bentuknya tidak mudah berubah meskipun dipindahkan. Misalnya, sebuah buku akan tetap berbentuk buku meskipun dipindahkan dari meja ke lemari. Partikel-partikel dalam zat padat tersusun sangat rapat dan teratur, sehingga sulit untuk dipisahkan atau diubah bentuknya. Zat padat juga memiliki massa yang dapat diukur dan menempati ruang.
3. Sifat-sifat Zat Cair
Zat cair memiliki volume yang tetap, tetapi bentuknya berubah mengikuti wadahnya. Misalnya, air akan berbentuk seperti botol jika diletakkan di botol, dan berbentuk seperti gelas jika diletakkan di gelas. Partikel-partikel dalam zat cair tersusun lebih renggang dibandingkan zat padat dan dapat bergerak bebas, sehingga zat cair dapat mengalir. Zat cair juga memiliki massa dan menempati ruang.
4. Sifat-sifat Zat Gas
Zat gas tidak memiliki bentuk dan volume yang tetap. Bentuk dan volumenya akan selalu mengisi seluruh wadah yang ditempatinya. Misalnya, udara dalam balon akan memenuhi seluruh ruang balon. Partikel-partikel dalam zat gas bergerak sangat bebas dan berjauhan satu sama lain. Zat gas juga memiliki massa dan menempati ruang, meskipun seringkali tidak terlihat oleh mata.
5. Perubahan Fisika
Perubahan fisika adalah perubahan zat yang tidak menghasilkan zat baru. Sifat asli zat setelah berubah masih sama, hanya bentuk atau wujudnya saja yang berubah. Contoh perubahan fisika adalah es mencair menjadi air, air menguap menjadi uap air, gula larut dalam air, dan kertas disobek. Setelah es mencair, ia tetap air. Setelah gula larut, ia tetap gula meskipun tidak terlihat.
6. Perubahan Kimia
Perubahan kimia adalah perubahan zat yang menghasilkan zat baru dengan sifat yang berbeda dari zat asalnya. Perubahan ini biasanya tidak dapat kembali ke bentuk semula. Contoh perubahan kimia adalah kertas dibakar menjadi abu, kayu lapuk, makanan membusuk, dan besi berkarat. Abu hasil pembakaran kertas tidak bisa kembali menjadi kertas. Nasi yang busuk tidak bisa menjadi nasi yang segar kembali.
7. Ciri-ciri Perubahan Kimia
Ada beberapa ciri yang menandakan terjadinya perubahan kimia, antara lain: terbentuknya zat baru (misalnya abu dari kertas yang terbakar), perubahan warna (misalnya apel yang menjadi cokelat setelah dipotong), terbentuknya gas (misalnya pada fermentasi), terbentuknya endapan (misalnya pada reaksi tertentu), dan perubahan suhu (misalnya pada pembakaran yang menghasilkan panas). Ciri-ciri ini membantu kita membedakan perubahan fisika dan kimia.
Rangkuman: Zat adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang, terdiri dari padat, cair, dan gas. Zat dapat mengalami perubahan fisika, yaitu perubahan wujud tanpa membentuk zat baru, seperti es mencair. Zat juga dapat mengalami perubahan kimia, yaitu perubahan yang membentuk zat baru dengan sifat berbeda, seperti kertas dibakar menjadi abu. Memahami ini penting untuk kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Zat | Materi yang memiliki massa dan menempati ruang. |
| Padat | Zat dengan bentuk dan volume tetap. |
| Cair | Zat dengan volume tetap, bentuk mengikuti wadah. |
| Gas | Zat tanpa bentuk dan volume tetap, mengisi wadah. |
| Perubahan Fisika | Perubahan zat tanpa membentuk zat baru. |
| Perubahan Kimia | Perubahan zat yang membentuk zat baru. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Zat dan Perubahannya — Tunarungu" mata pelajaran IPA Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Peta Materi IPA Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Objek IPA dan PengukuranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKlasifikasi Makhluk HidupBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
EnergiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSistem Organisasi KehidupanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisEkosistemBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPencemaran LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPA lain yang sudah tersedia
Energi — TunarunguIPA Kelas VII SMPLBKlasifikasi Makhluk Hidup — TunarunguIPA Kelas VII SMPLBObjek IPA dan Pengukuran — TunarunguIPA Kelas VII SMPLBObjek IPA dan Pengukuran — TunadaksaIPA Kelas VII SMPLBLihat semua Modul Ajar IPA Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPA kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Zat dan Perubahannya — Tunarungu pada IPA SMPLB, Fase D, elemen Pemahaman Sains dan Teknologi.
Modul Zat dan Perubahannya — Tunarungu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Zat dan Perubahannya — Tunarungu untuk IPA kelas VII.
Apakah modul ajar IPA materi Zat dan Perubahannya — Tunarungu ini gratis?
Ya. Modul Zat dan Perubahannya — Tunarungu untuk kelas VII SMPLB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Zat dan Perubahannya — Tunarungu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPA kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPA kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Zat dan Perubahannya — Tunarungu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Zat dan Perubahannya — Tunarungu dapat Anda sesuaikan dengan murid IPA kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPA kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Zat dan Perubahannya — Tunarungu ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Khusus, pada Fase D untuk kelas VII SMPLB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Zat dan Perubahannya — Tunarungu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Zat dan Perubahannya — Tunarungu untuk IPA kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Zat dan Perubahannya — Tunarungu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPA kelas VII SMPLB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Zat dan Perubahannya — Tunarungu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPA kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul IPA ini cocok untuk SMPLB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMPLB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Zat dan Perubahannya — Tunarungu disusun untuk SMPLB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.