tuntas.orgUnduh Gratis →
MAKKelas XFase E📘 Bab 1.1Semester 1

Modul Ajar & RPP Informatika Kelas X
Proposisi

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
  • 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air

📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025

💚 + Panca Cinta · Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025)
Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

📽️ Modul ini sekalian jadi PPT-nyaSlide dari isi modul ini · satu .pptx per pertemuan

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Proposisi adalah pernyataan deklaratif yang memiliki nilai kebenaran tunggal (benar atau salah). Ciri-cirinya meliputi kalimat deklaratif, nilai kebenaran yang pasti, dan bukan kalimat terbuka. Mengidentifikasi proposisi berarti menentukan apakah suatu kalimat dapat dinilai benar atau salah secara objektif. Nilai kebenaran proposisi ditentukan berdasarkan fakta. Proposisi dapat berupa tunggal (satu gagasan) atau majemuk (beberapa proposisi tunggal yang dihubungkan operator logika).

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Proposisi
Informatika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Proposisi
Informatika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasE / X
Materi PokokProposisi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami dasar-dasar berpikir logis dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBerpikir Komputasional
Rumusan CP FasePada akhir fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi, merumuskan, dan menyelesaikan masalah dengan berpikir komputasional, termasuk memahami konsep dasar logika seperti proposisi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualProposisi ditemukan dalam setiap pernyataan yang bernilai benar atau salah, seperti '2 adalah bilangan genap'.
KonseptualProposisi adalah pernyataan yang secara intrinsik dapat ditentukan nilai kebenarannya, yaitu benar atau salah, tetapi tidak keduanya.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi, membedakan, dan menentukan nilai kebenaran dari berbagai jenis proposisi.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya ketepatan dalam berbahasa dan berpikir logis untuk menghindari kesalahpahaman.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa kebenaran proposisi dalam ilmu pengetahuan adalah bagian dari kebesaran ciptaan Allah SWT yang harus dipelajari dengan sungguh-sungguh.
2. Cinta IlmuSenantiasa bersemangat dalam menganalisis setiap pernyataan untuk menemukan nilai kebenarannya, sebagai wujud kecintaan pada ilmu logika dan Informatika.
3. Cinta LingkunganMenerapkan berpikir logis dalam memilah informasi tentang lingkungan, agar tidak mudah termakan hoaks yang dapat merusak alam dan komunitas.
4. Cinta Diri dan SesamaMengembangkan kemampuan berpikir kritis untuk menyampaikan informasi yang benar dan akurat kepada sesama, membangun komunikasi yang jujur dan saling percaya.
5. Cinta Tanah AirMenggunakan logika proposisi untuk memahami dan menganalisis informasi yang berkaitan dengan kebijakan publik atau berita nasional, demi kemajuan bangsa yang didasari kebenaran.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian proposisi dengan tepat sesuai kaidah logika.
  2. Dengan menganalisis berbagai contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat yang termasuk proposisi dan bukan proposisi dengan benar.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan nilai kebenaran (benar atau salah) dari suatu proposisi secara akurat.
  4. Melalui studi kasus sederhana, peserta didik dapat menganalisis dan membedakan jenis proposisi tunggal dan majemuk dengan tepat.
Halaman 2 · Proposisi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami proposisi membantu peserta didik menganalisis kebenaran suatu informasi secara kritis, yang esensial dalam era digital dan pemecahan masalah komputasional.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa yakin bahwa suatu informasi di media sosial itu benar atau salah, bukan sekadar opini?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengidentifikasi kalimat deklaratif dan imperatif, serta menganalisis struktur kalimat untuk menentukan nilai kebenaran.
Pendidikan Agama Islam: Menganalisis pernyataan dalam dalil agama untuk memahami konsep kebenaran mutlak dan relatif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mendorong peserta didik untuk menganalisis kebenaran informasi dari berita atau tayangan televisi di rumah.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja yang fleksibel untuk diskusi kelompok, dilengkapi akses internet yang stabil dan proyektor untuk presentasi materi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform diskusi online untuk berbagi contoh proposisi dan bukan proposisi, serta penggunaan kuis interaktif untuk menguji pemahaman konsep.
Halaman 3 · Proposisi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian proposisi dengan tepat sesuai kaidah logika.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan beberapa kalimat di papan tulis (contoh: 'Jakarta adalah ibu kota Indonesia', 'Bersihkan kamarmu!', 'x + 2 = 5') dan meminta peserta didik mengidentifikasi mana yang bisa dinilai benar atau salah, mengaitkannya dengan pengalaman mereka menerima informasi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami konsep proposisi dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa yakin bahwa suatu informasi di media sosial itu benar atau salah, bukan sekadar opini?' untuk menumbuhkan kesadaran belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah infografis berita yang memuat beberapa pernyataan faktual dan opini, kemudian bertanya, 'Mana pernyataan yang bisa kita pastikan benar atau salahnya secara objektif?'
  2. Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi masalah dari kasus infografis tersebut, yaitu kesulitan membedakan informasi yang pasti benar/salah dengan yang bersifat subjektif atau perintah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang) dan meminta setiap kelompok meninjau kembali infografis yang ditayangkan.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD 'Mengurai Kebenaran Informasi' dan diminta untuk mengidentifikasi setiap kalimat dalam infografis, lalu mengklasifikasikannya menjadi 'bisa dinilai benar/salah' atau 'tidak bisa dinilai benar/salah' beserta alasannya.
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi aktif, mencari definisi awal proposisi dari bahan ajar atau sumber digital yang relevan, kemudian menyepakati kriteria untuk mengidentifikasi proposisi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil klasifikasi kalimat dan definisi proposisi yang mereka rumuskan di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, menyoroti kesamaan dan perbedaan definisi yang dirumuskan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyimpulkan definisi proposisi yang paling tepat dan mengapa penting untuk bisa membedakannya dari jenis kalimat lain.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali pengertian proposisi dan pentingnya berpikir kritis dalam menerima informasi.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik merefleksikan 'Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini dan bagaimana kamu akan menggunakannya?' serta memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Tindak lanjut: Guru memberikan tugas individu untuk mencari 5 contoh proposisi dan 5 contoh bukan proposisi dari berita online, kemudian mengakhiri pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Proposisi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis berbagai contoh kalimat, peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat yang termasuk proposisi dan bukan proposisi dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru meminta beberapa peserta didik mempresentasikan hasil tugas individu mereka dari pertemuan sebelumnya (contoh proposisi dan bukan proposisi dari berita online) untuk menyegarkan ingatan dan mengaitkannya dengan materi hari ini.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi proposisi dan menentukan nilai kebenarannya, menumbuhkan kesadaran bahwa mereka akan belajar secara mandiri.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan serangkaian kalimat yang bervariasi, termasuk proposisi tunggal, proposisi majemuk sederhana, dan kalimat bukan proposisi, tanpa memberikan label terlebih dahulu.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu diminta untuk mengamati setiap kalimat dan mencoba menentukan apakah kalimat tersebut dapat dinilai benar atau salah, serta mengidentifikasi pola atau ciri-ciri dari kalimat yang bisa dinilai kebenarannya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik menerima LKPD 'Detektif Proposisi' dan diminta untuk bekerja secara mandiri atau berpasangan. Mereka mencatat setiap kalimat, memutuskan apakah itu proposisi atau bukan, dan memberikan alasan singkat.
  2. Pengolahan data: Peserta didik kemudian diminta untuk menentukan nilai kebenaran (Benar/Salah) untuk setiap kalimat yang mereka identifikasi sebagai proposisi, dan juga mencoba membedakan antara proposisi tunggal dan majemuk dari contoh yang diberikan.
  3. Peserta didik dapat menggunakan bahan ajar atau sumber digital untuk memverifikasi pemahaman mereka tentang nilai kebenaran dan jenis proposisi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pembuktian: Guru meminta beberapa peserta didik untuk membagikan hasil identifikasi dan penentuan nilai kebenaran mereka, serta menjelaskan alasan di baliknya.
  2. Menarik kesimpulan: Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan hasil temuan peserta didik, mengkonfirmasi pemahaman tentang cara mengidentifikasi proposisi, menentukan nilai kebenarannya, dan membedakan proposisi tunggal serta majemuk.
  3. Guru memberikan penguatan konsep tentang proposisi dan nilai kebenarannya, serta menjawab pertanyaan yang muncul dari peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang identifikasi dan penentuan nilai kebenaran proposisi.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik untuk menuliskan satu hal yang paling menantang dan satu hal yang paling menyenangkan dari pembelajaran hari ini, lalu memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka.
  3. Tindak lanjut: Guru memberikan pengantar singkat tentang pentingnya proposisi dalam penalaran komputasional dan mengakhiri pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Proposisi — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Melalui LKPD ini, kamu akan berlatih mengidentifikasi proposisi, menentukan nilai kebenarannya, dan membedakan jenisnya.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Proposisi adalah fondasi penting dalam logika dan berpikir komputasional. Memahami proposisi memungkinkan kita menganalisis informasi secara objektif, membedakan fakta dari opini, dan membangun argumen yang kokoh.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, bahan ajar, gawai (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati gambar berikut yang berisi beberapa pernyataan. Tuliskan setiap pernyataan di kolom 'Pernyataan'.
  2. Untuk setiap pernyataan, tentukan apakah itu 'Proposisi' atau 'Bukan Proposisi' di kolom yang sesuai. Berikan 'Alasan' singkat mengapa kamu mengklasifikasikannya demikian.
  3. Jika pernyataan tersebut adalah 'Proposisi', tentukan 'Nilai Kebenaran'nya (Benar/Salah).
  4. Identifikasi juga apakah proposisi tersebut 'Tunggal' atau 'Majemuk' di kolom terakhir.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Proposisi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah setiap kalimat bisa kita nilai benar atau salah?
  2. Berikan satu contoh kalimat yang menurutmu pasti benar!
  3. Berikan satu contoh kalimat yang menurutmu tidak bisa dinilai benar atau salah!
  4. Mengapa penting untuk bisa membedakan fakta dari opini?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengukur kemampuan mengidentifikasi, menentukan nilai kebenaran, dan membedakan jenis proposisi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Proposisi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian proposisi dengan tepat.Pengertian proposisi dan ciri-cirinya.2 JPpenalaran kritis
2Mengidentifikasi kalimat yang termasuk proposisi dan bukan proposisi dengan benar.Identifikasi proposisi vs. bukan proposisi.2 JPpenalaran kritis
3Menentukan nilai kebenaran (benar atau salah) dari suatu proposisi secara akurat.Penentuan nilai kebenaran proposisi.2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Proposisi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Proposisi adalah fondasi penting dalam logika dan berpikir komputasional. Memahami proposisi memungkinkan kita menganalisis informasi secara objektif, membedakan fakta dari opini, dan membangun argumen yang kokoh. Dalam modul ini, kita akan menjelajahi apa itu proposisi, bagaimana mengidentifikasinya, dan cara menentukan nilai kebenarannya.

1. Pengertian Proposisi
Proposisi adalah sebuah pernyataan atau kalimat deklaratif yang memiliki nilai kebenaran tunggal, yaitu benar (true) atau salah (false), tetapi tidak keduanya secara bersamaan. Proposisi haruslah sebuah pernyataan yang dapat diverifikasi kebenarannya secara objektif. Kalimat perintah, pertanyaan, harapan, atau seruan bukanlah proposisi karena tidak dapat dinilai benar atau salah. Misalnya, 'Langit itu biru' adalah proposisi karena bisa dinilai benar, sedangkan 'Tolong tutup pintu!' bukan proposisi.

2. Ciri-ciri Proposisi
Ada beberapa ciri utama yang membedakan proposisi dari jenis kalimat lain. Pertama, proposisi harus berupa kalimat deklaratif atau pernyataan. Kedua, proposisi harus memiliki nilai kebenaran yang pasti, yaitu benar atau salah. Nilai kebenaran ini tidak boleh ambigu atau tergantung pada interpretasi subjektif. Ketiga, proposisi tidak boleh berupa kalimat terbuka yang nilai kebenarannya tergantung pada variabel yang belum ditentukan. Contohnya, 'x adalah bilangan genap' bukan proposisi sampai nilai x ditentukan.

3. Mengidentifikasi Proposisi
Untuk mengidentifikasi apakah suatu kalimat adalah proposisi, kita perlu bertanya: 'Apakah kalimat ini dapat dinilai benar atau salah secara objektif?' Jika jawabannya 'ya', maka itu adalah proposisi. Jika jawabannya 'tidak' karena kalimat tersebut adalah perintah, pertanyaan, seruan, atau kalimat terbuka, maka itu bukan proposisi. Contoh: 'Indonesia merdeka tahun 1945' adalah proposisi (benar). 'Berapa umurmu?' bukan proposisi. 'Semoga hari ini cerah' bukan proposisi.

4. Nilai Kebenaran Proposisi
Setiap proposisi memiliki salah satu dari dua nilai kebenaran: benar atau salah. Tidak ada proposisi yang sekaligus benar dan salah. Nilai kebenaran suatu proposisi ditentukan berdasarkan fakta atau kondisi yang ada. Misalnya, proposisi 'Matahari terbit dari barat' memiliki nilai kebenaran 'salah'. Proposisi '2 + 2 = 4' memiliki nilai kebenaran 'benar'. Penentuan nilai kebenaran ini bersifat objektif dan universal, tidak dipengaruhi oleh pandangan pribadi.

5. Jenis Proposisi: Tunggal dan Majemuk
Proposisi dapat dibagi menjadi proposisi tunggal dan proposisi majemuk. Proposisi tunggal adalah proposisi yang hanya menyatakan satu gagasan atau fakta sederhana, tanpa adanya penghubung logika. Contoh: 'Kucing adalah hewan mamalia'. Proposisi majemuk adalah proposisi yang terbentuk dari dua atau lebih proposisi tunggal yang dihubungkan dengan operator logika seperti 'dan', 'atau', 'jika...maka...', atau 'jika dan hanya jika'. Contoh: 'Hujan turun dan jalanan basah'.

Rangkuman: Proposisi adalah pernyataan deklaratif yang memiliki nilai kebenaran tunggal (benar atau salah). Ciri-cirinya meliputi kalimat deklaratif, nilai kebenaran yang pasti, dan bukan kalimat terbuka. Mengidentifikasi proposisi berarti menentukan apakah suatu kalimat dapat dinilai benar atau salah secara objektif. Nilai kebenaran proposisi ditentukan berdasarkan fakta. Proposisi dapat berupa tunggal (satu gagasan) atau majemuk (beberapa proposisi tunggal yang dihubungkan operator logika).

Halaman 9 · Proposisi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
ProposisiPernyataan yang memiliki nilai kebenaran benar atau salah, tetapi tidak keduanya.
Nilai KebenaranStatus benar (true) atau salah (false) dari suatu proposisi.
Kalimat DeklaratifKalimat yang menyatakan sesuatu, bukan pertanyaan, perintah, atau seruan.
Proposisi TunggalProposisi yang hanya mengandung satu pernyataan sederhana.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Proposisi — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Proposisi" mata pelajaran Informatika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Proposisi — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, semester, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal identitas Anda: nama dan sekolah.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Proposisi ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XPeta Konsep
ProposisiPengertian ProposisiCiri-ciri ProposisiMengidentifikasi ProposisiNilai Kebenaran ProposisiJenis Proposisi: Tunggal dan Majemuk
Dari sub-bab ProposisiHalaman 12
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKolaborasiKeimanan dan ketakwaan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Semua paketCP · ATP · KKTP Setahun
Semua paketJurnal Mengajar Semester
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Proposisi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Informatika kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Proposisi pada Informatika MAK, Fase E, elemen Berpikir Komputasional.

Modul Proposisi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Informatika kelas X MAK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.

Apakah modul ajar Informatika materi Proposisi ini gratis?

Ya. Modul Proposisi untuk kelas X MAK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Proposisi ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Informatika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Informatika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Proposisi ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Proposisi dapat Anda sesuaikan dengan murid Informatika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Informatika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Proposisi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X MAK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Proposisi tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Proposisi untuk Informatika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Proposisi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Informatika kelas X MAK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Proposisi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Informatika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Informatika ini cocok untuk MAK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama MAK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Proposisi disusun untuk MAK dari kurikulum yang sama.

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Informatika Kelas XModul Ajar Informatika MAK Semua KelasModul Ajar MAK Semua MapelModul Ajar Kurikulum MerdekaModul Ajar Kelas 10 Semua Mapel

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas 10 MAK masuk fase apa?Contoh RHK Guru Informatika MAK?

Mata Pelajaran Lain di MAK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Akidah Akhlak MAKBahasa Arab MAKBahasa Indonesia MAKBahasa Inggris MAKFikih MAKKoding dan Kecerdasan Artifisial MAKMatematika MAKPendidikan Pancasila MAKPJOK MAKQur'an Hadis MAKSejarah MAKSeni Budaya MAKSKI MAK

Informatika di Jenjang Lain

Materi Informatika untuk jenjang lainnya, lengkap per kelas.

Informatika SMPInformatika MTsInformatika SMAInformatika MAInformatika SMKInformatika Paket BInformatika Paket CInformatika SMPLB
Semua Modul Ajar Informatika MAKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.