Modul Ajar & RPP Muatan lokal Banyuasin Kelas IV
Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan
Modul ajar (RPP) Muatan lokal Banyuasin SD kelas IV materi Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Bukan Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Muatan lokal Banyuasin |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik sudah memiliki pengetahuan dasar tentang lingkungan sekitar dan beberapa tempat umum di daerah mereka.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — elemen: Mengenali dan menghargai budaya
Peserta didik mengenali keunikan wisata alam Sumatera Selatan sebagai bagian dari identitas budaya lokal dan nasional. - Kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
Peserta didik merancang poster atau peta wisata yang informatif dan menarik tentang wisata alam Sumatera Selatan. - Kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi dan menyajikan hasil eksplorasi wisata alam.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menceritakan tentang lingkungan alam dan sosial di sekitarnya, serta mengenal potensi daerah tempat tinggalnya untuk mendukung pembangunan berkelanjutan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sumatera Selatan memiliki banyak destinasi wisata alam seperti Danau Ranau, Air Terjun Temam, dan Sungai Musi. |
| Konseptual | Wisata alam adalah kegiatan rekreasi yang memanfaatkan keindahan dan keunikan alam, yang perlu dijaga kelestariannya. |
| Prosedural | Langkah-langkah untuk mengidentifikasi potensi wisata alam, mengumpulkan informasi, dan menyajikannya dalam bentuk presentasi atau karya. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bagaimana cara terbaik untuk belajar tentang suatu daerah dan bagaimana pengetahuan tersebut dapat bermanfaat bagi mereka dan lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai jenis wisata alam yang ada di Sumatera Selatan dengan tepat.
- Menjelaskan karakteristik dan keunikan masing-masing objek wisata alam di Sumatera Selatan.
- Mengumpulkan informasi penting tentang lokasi, akses, dan daya tarik wisata alam Sumatera Selatan.
- Merancang media promosi sederhana (misalnya poster atau peta) tentang wisata alam Sumatera Selatan secara kreatif.
- Mempresentasikan hasil eksplorasi wisata alam Sumatera Selatan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami potensi wisata alam di Sumatera Selatan tidak hanya menambah wawasan geografis, tetapi juga menumbuhkan rasa bangga dan kepedulian terhadap lingkungan serta budaya lokal.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita memperkenalkan keindahan alam Sumatera Selatan kepada teman-teman dari daerah lain?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan keterampilan menulis deskripsi dan presentasi lisan yang efektif untuk promosi wisata. Seni Rupa: Mengaplikasikan prinsip desain, warna, dan komposisi dalam pembuatan poster atau peta wisata. Matematika: Menggunakan konsep skala pada peta untuk menentukan jarak antar objek wisata. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berbagi pengalaman berwisata alam di Sumatera Selatan atau membantu anak mencari informasi dari sumber lokal. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok, akses ke sumber informasi cetak, dan ruang untuk memamerkan hasil karya. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet atau komputer untuk mencari informasi objek wisata melalui mesin pencari atau melihat video dokumenter singkat. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis wisata alam yang ada di Sumatera Selatan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Gambar Wisata: Guru menunjukkan gambar-gambar objek wisata alam secara cepat, peserta didik menebak namanya. Melatih fokus dan pengenalan visual. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran. Melakukan apersepsi dengan bertanya pengalaman liburan. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk menumbuhkan kesadaran belajar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati berbagai gambar dan video singkat tentang objek wisata alam di Sumatera Selatan, lalu mengidentifikasi jenis-jenisnya (misalnya gunung, danau, sungai, air terjun). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan ciri-ciri umum dari setiap jenis wisata alam yang mereka temukan dan mencatatnya di lembar kerja. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang keanekaragaman wisata alam Sumatera Selatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Bersama-sama menyimpulkan jenis-jenis wisata alam. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan karakteristik dan keunikan masing-masing objek wisata alam di Sumatera Selatan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Kata Berantai Alam: Peserta didik menyebutkan satu kata terkait alam, lalu teman sebelahnya melanjutkan dengan kata lain yang berhubungan. Melatih daya ingat dan asosiasi. Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran. Mengulas singkat materi sebelumnya tentang jenis wisata alam. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik untuk mendalami keunikan setiap objek. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok memilih satu objek wisata alam dari daftar yang telah diidentifikasi, kemudian mencari informasi lebih detail tentang karakteristik dan keunikannya dari berbagai sumber (buku, internet, cerita masyarakat). |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Kelompok menganalisis informasi yang didapat untuk membuat deskripsi singkat dan menarik tentang objek wisata pilihan mereka, termasuk daya tarik utamanya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Masing-masing kelompok berbagi temuan mereka tentang keunikan objek wisata alam yang dipilih. Guru memfasilitasi diskusi dan memberikan penguatan tentang pentingnya menjaga kelestarian alam. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan keunikan beberapa objek wisata. Guru mengapresiasi kerja keras kelompok dan memberikan tugas untuk mempersiapkan presentasi di pertemuan selanjutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 3 | Merancang media promosi sederhana (misalnya poster atau peta) tentang wisata alam Sumatera Selatan secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tunjuk Lokasi: Guru menyebutkan nama objek wisata, peserta didik menunjuk arahnya di peta imajiner. Melatih orientasi spasial dan pengetahuan lokasi. Guru membuka pelajaran, berdoa, dan mengecek kehadiran. Mengingatkan kembali tujuan proyek pembuatan media promosi wisata. Memotivasi peserta didik untuk menghasilkan karya terbaik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara individu atau kelompok kecil merancang media promosi (poster atau peta wisata) berdasarkan informasi yang telah mereka kumpulkan, dengan fokus pada kreativitas dan daya tarik visual. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara mandiri atau berkelompok membuat media promosi menggunakan alat dan bahan yang tersedia, dengan bimbingan guru. Mereka juga berlatih mempresentasikan karyanya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap peserta didik/kelompok memamerkan dan mempresentasikan media promosi yang telah dibuat. Guru dan teman-teman memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan atas kreativitas dan ide yang disajikan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang pentingnya promosi wisata. Guru memberikan apresiasi tinggi atas semua karya dan usaha peserta didik. Menutup dengan doa dan harapan agar peserta didik terus peduli lingkungan. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan mendeskripsikan karakteristik objek wisata alam di Sumatera Selatan.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna/spidol, gunting, lem, gambar-gambar objek wisata.
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar objek wisata alam Sumatera Selatan yang tersedia.
- Pilih satu objek wisata yang paling menarik perhatianmu.
- Cari informasi tentang objek wisata tersebut (lokasi, keunikan, daya tarik).
- Buatlah deskripsi singkat dan menarik tentang objek wisata pilihanmu.
- Gambarlah atau tempelkan gambar objek wisata tersebut di lembar kerjamu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu pernah pergi berwisata alam?
- Apa saja tempat wisata alam yang kamu ketahui di Sumatera Selatan?
- Menurutmu, mengapa orang suka berwisata ke alam?
- Bagaimana cara kita menjaga keindahan alam saat berwisata?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan saat membuat media promosi wisata.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek poster/peta wisata dan presentasi kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai jenis wisata alam yang ada di Sumatera Selatan dengan tepat. | Jenis-jenis wisata alam Sumatera Selatan | 2 JP | Kewargaan |
| 2 | Menjelaskan karakteristik dan keunikan masing-masing objek wisata alam di Sumatera Selatan. | Karakteristik dan keunikan objek wisata alam Sumsel | 2 JP | Kreativitas |
| 3 | Merancang media promosi sederhana tentang wisata alam Sumatera Selatan secara kreatif. | Pembuatan media promosi wisata alam Sumsel | 2 JP | Kolaborasi, Kreativitas |
Sumatera Selatan, provinsi yang kaya akan keindahan alam, menawarkan berbagai destinasi wisata yang memukau. Dari pegunungan yang hijau, danau yang tenang, hingga sungai yang perkasa, semuanya menunggu untuk dijelajahi. Mari kita bersama-sama mengenal lebih dekat pesona wisata alam di tanah Sriwijaya ini, menumbuhkan rasa cinta dan bangga akan kekayaan daerah kita.
1. Mengenal Sumatera Selatan
Sumatera Selatan adalah salah satu provinsi di Pulau Sumatera yang ibukotanya Palembang. Provinsi ini dikenal dengan Sungai Musi yang membelah kota Palembang dan Jembatan Ampera yang ikonik. Selain itu, Sumatera Selatan juga memiliki kekayaan alam yang melimpah ruah, mulai dari hutan, pegunungan, dataran rendah, hingga pesisir pantai. Keberagaman bentang alam ini menjadikan Sumatera Selatan memiliki banyak potensi wisata alam yang menarik untuk dikunjungi dan dipelajari.
2. Jenis-jenis Wisata Alam
Wisata alam adalah kegiatan rekreasi yang memanfaatkan keindahan dan keunikan lingkungan alami. Di Sumatera Selatan, kita bisa menemukan berbagai jenis wisata alam. Ada wisata danau seperti Danau Ranau yang terkenal dengan keindahan pemandangannya. Ada juga wisata air terjun seperti Air Terjun Temam yang memiliki bentuk unik menyerupai tirai. Selain itu, ada wisata sungai seperti Sungai Musi dengan aktivitas susur sungai dan pulau-pulau kecilnya. Ada juga wisata pegunungan dan perbukitan yang menawarkan udara segar dan pemandangan hijau.
3. Danau Ranau: Permata di Barat Sumatera Selatan
Danau Ranau adalah danau terbesar kedua di Sumatera. Letaknya di perbatasan Kabupaten Ogan Komering Ulu Selatan (OKU Selatan) dan Lampung Barat. Danau ini terbentuk dari letusan gunung berapi purba. Pemandangannya sangat indah dengan latar belakang Gunung Seminung yang gagah. Di sekitar danau, pengunjung bisa menikmati pemandian air panas alami, memancing, atau sekadar bersantai menikmati udara sejuk. Danau Ranau menjadi salah satu destinasi favorit karena keindahan alamnya yang masih asri dan tenang.
4. Air Terjun Temam: Niagara Mini di Lubuklinggau
Air Terjun Temam terletak di Kota Lubuklinggau. Air terjun ini memiliki bentuk yang unik, yaitu melebar seperti tirai air, sehingga sering disebut 'Niagara Mini'. Aliran airnya tidak terlalu deras, dan di bawahnya terdapat kolam alami yang aman untuk berenang. Lingkungan sekitar air terjun masih sangat alami dengan pepohonan rindang. Keunikan bentuk dan akses yang mudah menjadikan Air Terjun Temam salah satu daya tarik wisata alam yang patut dikunjungi di Sumatera Selatan.
5. Pesona Sungai Musi dan Pulau Kemaro
Sungai Musi adalah sungai terpanjang di Sumatera dan menjadi ikon Kota Palembang. Berwisata di Sungai Musi bisa dilakukan dengan menyusuri sungai menggunakan perahu ketek. Di tengah Sungai Musi, terdapat Pulau Kemaro yang merupakan pulau kecil dengan pagoda dan klenteng. Pulau ini menyimpan cerita legenda dan menjadi tempat ziarah serta perayaan keagamaan. Keindahan Sungai Musi dan Pulau Kemaro menunjukkan perpaduan antara keindahan alam dan kekayaan budaya di Sumatera Selatan.
6. Menjaga Kelestarian Wisata Alam
Kekayaan wisata alam Sumatera Selatan adalah anugerah yang harus kita jaga bersama. Saat berwisata, kita harus selalu menjaga kebersihan dengan tidak membuang sampah sembarangan. Kita juga tidak boleh merusak tumbuhan atau mengganggu hewan di alam. Dengan menjaga kelestarian alam, kita memastikan bahwa keindahan ini dapat dinikmati oleh generasi kita dan generasi yang akan datang. Mari menjadi wisatawan yang bertanggung jawab dan peduli lingkungan.
Rangkuman: Sumatera Selatan memiliki banyak potensi wisata alam yang menakjubkan, mulai dari danau, air terjun, hingga sungai. Objek wisata seperti Danau Ranau, Air Terjun Temam, dan Sungai Musi dengan Pulau Kemaro menawarkan keindahan dan keunikan tersendiri. Mengenal dan memahami potensi ini penting untuk menumbuhkan rasa bangga dan kepedulian terhadap lingkungan. Menjaga kelestarian alam adalah tanggung jawab kita bersama agar keindahan ini tetap lestari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Destinasi | Tempat tujuan wisata |
| Ikonik | Sesuatu yang sangat khas dan menjadi lambang |
| Lestari | Tetap seperti keadaan semula, tidak berubah atau rusak |
| Potensi | Kemampuan atau kekuatan yang bisa dikembangkan |
| Rekreasi | Penyegaran kembali badan dan pikiran; hiburan |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan" mata pelajaran Muatan lokal Banyuasin Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
2 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Muatan lokal Banyuasin Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan ini gratis?
Ya. Modul Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Muatan lokal Banyuasin kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah modul ajar Muatan lokal Banyuasin kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan untuk Muatan lokal Banyuasin kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Muatan lokal Banyuasin kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah ini modul ajar Muatan lokal Banyuasin kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan pada Muatan lokal Banyuasin SD, Fase B, elemen Ilmu Pengetahuan Sosial.
Bisakah modul Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Bab 1 Wisata alam Sumatera Selatan dapat Anda sesuaikan dengan murid Muatan lokal Banyuasin kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.