Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X
Isu Energi Global Terbarukan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Isu Energi Global Terbarukan |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis energi dan isu lingkungan yang berkaitan dengan penggunaan energi fosil. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Profil dan Peluang Usaha Bidang Energi Terbarukan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi isu-isu energi global terbarukan, menganalisis potensi dan pemanfaatannya di Indonesia, serta memahami regulasi terkait teknologi energi terbarukan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Fakta-fakta tentang krisis energi dan perubahan iklim global akibat penggunaan energi fosil menjadi pendorong utama pengembangan energi terbarukan. |
| Konseptual | Konsep inti meliputi jenis-jenis energi terbarukan, potensi, manfaat, tantangan, serta regulasi yang mendukung pengembangannya. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari prosedur analisis data potensi energi terbarukan dan pemanfaatan teknologi energi terbarukan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya peran individu dan komunitas dalam mendukung transisi energi menuju keberlanjutan global. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perkembangan teknologi energi terbarukan dengan tepat.
- Setelah mengidentifikasi data, peserta didik dapat menganalisis potensi energi terbarukan di Indonesia secara kritis.
- Dengan membaca studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi undang-undang dan kebijakan terkait energi terbarukan di Indonesia sesuai regulasi.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menyajikan isu-isu global terkait energi terbarukan dengan argumentasi yang kuat.
- Setelah melakukan simulasi, peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan energi terbarukan di Indonesia dengan contoh konkret.
Pemahaman bermakna: Memahami isu energi global terbarukan membantu peserta didik menyadari urgensi transisi energi, menganalisis potensi lokal, dan berkontribusi pada solusi berkelanjutan untuk masa depan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa isu energi terbarukan menjadi sangat penting bagi keberlangsungan hidup manusia di bumi ini?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika): Memahami prinsip kerja berbagai teknologi energi terbarukan seperti PLTS, PLTB, PLTA. Geografi: Menganalisis potensi geografis suatu wilayah untuk pengembangan energi terbarukan. Ekonomi: Menelaah aspek ekonomi dan investasi dalam pengembangan proyek energi terbarukan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mendampingi peserta didik mencari informasi terkait proyek energi terbarukan di lingkungan sekitar atau berita terkini. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dan dilengkapi akses internet, serta perpustakaan sekolah yang menyediakan buku-buku referensi tentang energi terbarukan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform presentasi digital (misalnya Google Slides, Canva) untuk menyajikan hasil analisis data dan infografis, serta penggunaan mesin pencari untuk riset data potensi energi terbarukan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan perkembangan teknologi energi terbarukan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mengidentifikasi data, peserta didik dapat menganalisis potensi energi terbarukan di Indonesia secara kritis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memetakan potensi energi terbarukan di wilayah Indonesia.
Alat & bahan: Peta Indonesia (kosong), spidol warna-warni, lembar data potensi energi terbarukan, gunting, lem
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar 1: Peta Indonesia yang belum terisi potensi energi terbarukan.
Gambar 1. Peta pikiran - Gunting label-label jenis energi terbarukan dan potensinya yang tersedia di lembar data.
- Tempelkan label-label tersebut pada wilayah yang sesuai di peta Indonesia berdasarkan data yang diberikan.
- Warnai area di peta sesuai dengan jenis energi terbarukan yang dominan di wilayah tersebut (misalnya, kuning untuk surya, biru untuk hidro).
- Diskusikan dalam kelompok, mengapa suatu wilayah memiliki potensi energi terbarukan tertentu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 jenis energi yang paling sering kamu gunakan sehari-hari!
- Menurutmu, apa saja dampak negatif dari penggunaan energi fosil?
- Apakah kamu tahu apa itu energi terbarukan? Berikan contohnya!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian hasil kerja kelompok (mind map, poster, infografis).
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan perkembangan teknologi energi terbarukan dengan tepat. | Perkembangan Teknologi Energi Terbarukan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis potensi energi terbarukan di Indonesia secara kritis. | Potensi Energi Terbarukan; Pemanfaatan Energi Terbarukan di Indonesia | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Mengidentifikasi undang-undang dan kebijakan terkait energi terbarukan di Indonesia sesuai regulasi. | Undang-Undang Energi Terbarukan | 2 JP | Kewargaan |
| 4 | Menyajikan isu-isu global terkait energi terbarukan dengan argumentasi yang kuat. | Isu Global Energi Terbarukan | 2 JP | Kolaborasi, Kewargaan |
Isu energi global terbarukan adalah topik krusial yang membahas tantangan dan peluang dalam memenuhi kebutuhan energi dunia secara berkelanjutan. Materi ini akan membawa kita memahami mengapa energi terbarukan menjadi solusi penting di tengah krisis iklim, bagaimana teknologi ini berkembang, serta peran Indonesia dalam transisi energi global.
1. Perkembangan Teknologi Energi Terbarukan
Teknologi energi terbarukan telah mengalami perkembangan pesat dalam beberapa dekade terakhir. Dari panel surya yang semakin efisien, turbin angin raksasa, hingga sistem geotermal yang canggih, inovasi terus bermunculan. Dahulu, biaya produksi energi terbarukan sangat tinggi, namun kini banyak teknologi yang sudah kompetitif dengan energi fosil. Perkembangan ini juga didorong oleh riset dan investasi global yang masif, serta kesadaran akan pentingnya mengurangi emisi gas rumah kaca untuk mengatasi perubahan iklim. Contoh nyata adalah penurunan harga panel surya secara drastis dalam 10 tahun terakhir.
2. Potensi Energi Terbarukan di Indonesia
Indonesia memiliki potensi energi terbarukan yang sangat melimpah, mulai dari energi surya yang tinggi sepanjang tahun, potensi panas bumi yang besar karena berada di jalur cincin api, hingga tenaga air dari sungai-sungai besar. Selain itu, potensi biomassa dari limbah pertanian dan perkebunan juga signifikan, serta energi laut dari arus dan gelombang. Pemanfaatan potensi ini masih belum maksimal, namun pemerintah terus berupaya meningkatkan bauran energi terbarukan dalam pasokan energi nasional. Data menunjukkan bahwa potensi energi surya Indonesia mencapai ribuan GWp, namun yang termanfaatkan masih sangat kecil.
3. Undang-Undang dan Kebijakan Energi Terbarukan
Pemerintah Indonesia telah mengeluarkan berbagai undang-undang dan kebijakan untuk mendukung pengembangan energi terbarukan. Salah satunya adalah Undang-Undang Nomor 30 Tahun 2007 tentang Energi, yang menjadi landasan hukum untuk pengembangan energi nasional, termasuk energi terbarukan. Selain itu, terdapat Peraturan Presiden dan Peraturan Menteri yang mengatur tentang harga pembelian listrik dari energi terbarukan, insentif investasi, hingga target bauran energi. Kebijakan-kebijakan ini diharapkan dapat menarik investor dan mempercepat transisi energi di Indonesia menuju energi yang lebih bersih.
4. Isu Global Energi Terbarukan
Isu energi terbarukan tidak hanya menjadi perhatian nasional, tetapi juga global. Perubahan iklim, keamanan energi, dan akses energi adalah beberapa isu utama yang mendorong negara-negara di dunia untuk beralih ke energi terbarukan. Perjanjian Paris, misalnya, mengikat negara-negara untuk mengurangi emisi dan meningkatkan penggunaan energi bersih. Namun, tantangan seperti intermitensi sumber energi (misalnya, matahari tidak bersinar di malam hari), penyimpanan energi, dan infrastruktur transmisi masih menjadi pekerjaan rumah. Kolaborasi internasional sangat dibutuhkan untuk mengatasi tantangan ini dan mempercepat transisi energi global.
5. Pemanfaatan Energi Terbarukan di Indonesia
Pemanfaatan energi terbarukan di Indonesia terus meningkat, meskipun masih didominasi oleh energi hidro dan panas bumi. Proyek-proyek Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) skala besar mulai bermunculan, demikian pula Pembangkit Listrik Tenaga Bayu (PLTB). Di daerah terpencil, energi terbarukan juga dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan listrik masyarakat melalui pembangkit listrik mikrohidro atau PLTS komunal. Pemanfaatan biomassa juga menjadi solusi untuk mengolah limbah dan menghasilkan energi. Contohnya adalah PLTS terapung Cirata yang merupakan salah satu yang terbesar di Asia Tenggara.
Rangkuman: Isu energi global terbarukan sangat relevan dengan tantangan perubahan iklim dan kebutuhan energi berkelanjutan. Indonesia memiliki potensi besar energi terbarukan yang didukung oleh regulasi pemerintah. Perkembangan teknologi terus mendorong efisiensi dan daya saing energi bersih. Namun, tantangan global dan domestik masih ada, membutuhkan kolaborasi dan inovasi untuk mencapai transisi energi yang sukses.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Energi Terbarukan | Energi yang berasal dari proses alam yang berkelanjutan dan tidak akan habis. |
| Energi Fosil | Energi yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup purba yang terkubur jutaan tahun. |
| Bauran Energi | Komposisi berbagai sumber energi yang digunakan dalam pasokan energi suatu negara. |
| Emisi Karbon | Pelepasan gas karbon dioksida ke atmosfer, penyebab utama perubahan iklim. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Isu Energi Global Terbarukan" mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Isu Energi Global Terbarukan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Bisnis Energi TerbarukanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
K3LH dan Budaya Kerja IndustriBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGambar TeknikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKonsep Dasar dan Perhitungan Konversi Bidang Energi TerbarukanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAlat Ukur dan Alat Uji Dasar-Dasar Teknik Energi TerbarukanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan lain yang sudah tersedia
Proses Bisnis Energi Terbarukan: Perencanaan Instalasi, Pembuatan Panel, dan PemeliharaanDasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X SMKKeselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja IndustriDasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X SMKTeknologi Pembangkit Listrik Tenaga Air, Bayu, Surya, dan BiDasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X SMKTeknologi Pembangkit Listrik Tenaga Air, Bayu, Surya, dan BiomassaDasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Isu Energi Global Terbarukan pada Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan SMK, Fase E, elemen Profil dan Peluang Usaha Bidang Energi Terbarukan.
Modul Isu Energi Global Terbarukan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan materi Isu Energi Global Terbarukan ini gratis?
Ya. Modul Isu Energi Global Terbarukan untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Isu Energi Global Terbarukan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Isu Energi Global Terbarukan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Isu Energi Global Terbarukan dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Isu Energi Global Terbarukan ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Isu Energi Global Terbarukan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Isu Energi Global Terbarukan untuk Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Isu Energi Global Terbarukan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Isu Energi Global Terbarukan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Isu Energi Global Terbarukan disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.