Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X
Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang pentingnya menjaga kebersihan dan keamanan diri serta lingkungan di kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis kasus kecelakaan kerja untuk mengidentifikasi penyebab dan merumuskan solusi pencegahan yang efektif. - Kolaborasi — elemen: Kerja Sama dan Koordinasi
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyusun prosedur K3LH dan menerapkannya dalam simulasi lingkungan kerja. - Kemandirian — elemen: Mengembangkan Refleksi Diri
Peserta didik secara mandiri mengevaluasi pemahaman dan keterampilan K3LH mereka, serta merencanakan perbaikan diri.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri dalam konteks teknik energi terbarukan, mengidentifikasi potensi bahaya, serta mengambil tindakan pencegahan yang sesuai. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Kecelakaan kerja di industri energi terbarukan seperti PLTS atau PLTB dapat terjadi jika tidak menerapkan K3LH. |
| Konseptual | K3LH adalah upaya untuk melindungi pekerja dari risiko bahaya dan menjaga kelestarian lingkungan kerja. |
| Prosedural | Langkah-langkah penerapan K3LH meliputi identifikasi bahaya, penilaian risiko, pengendalian risiko, dan penggunaan APD. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa pemahaman K3LH tidak hanya penting untuk keselamatan diri tetapi juga untuk keberlanjutan industri dan lingkungan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati video kasus kecelakaan kerja, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan kerja teknik energi terbarukan dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip K3LH sesuai standar industri dengan benar.
- Dengan studi kasus, peserta didik dapat menganalisis prosedur tanggap darurat K3LH untuk berbagai skenario bahaya di industri energi terbarukan secara runtut.
- Melalui simulasi praktik, peserta didik dapat mendemonstrasikan penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) yang sesuai untuk pekerjaan di sektor energi terbarukan dengan benar.
- Setelah melakukan observasi, peserta didik dapat mengidentifikasi penerapan budaya kerja industri yang mendukung K3LH di lingkungan sekitar dengan minimal tiga contoh.
Pemahaman bermakna: Penerapan K3LH dan budaya kerja industri secara konsisten akan menciptakan lingkungan kerja yang aman, sehat, dan produktif, serta mendukung keberlanjutan industri energi terbarukan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus peduli dengan keselamatan dan kesehatan kerja, bahkan sebelum kita mulai bekerja di industri?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun laporan observasi dan presentasi dengan struktur yang runtut dan bahasa yang efektif. Pendidikan Pancasila: Peserta didik mengembangkan sikap tanggung jawab dan kepedulian terhadap sesama pekerja serta lingkungan sebagai wujud nilai-nilai Pancasila. Produk Kreatif dan Kewirausahaan: Peserta didik dapat mengidentifikasi peluang untuk menciptakan inovasi alat atau prosedur K3LH yang lebih efektif dan efisien. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang pentingnya keselamatan di rumah atau saat berkendara, mengaitkan dengan prinsip K3LH yang dipelajari di sekolah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan bengkel sekolah harus dipastikan aman, bersih, dan dilengkapi dengan rambu K3LH serta kotak P3K yang mudah diakses sebagai sarana praktik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video tutorial dari YouTube atau simulasi interaktif online tentang penggunaan APD dan prosedur tanggap darurat untuk memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati video kasus kecelakaan kerja, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan kerja teknik energi terbarukan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Kata K3LH: Guru menyebutkan definisi singkat, peserta didik menebak istilah K3LH yang dimaksud. Contoh: 'Alat pelindung kepala' = 'Helm'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip K3LH sesuai standar industri dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 30 menit | Ice breaking: Tebak Gambar APD: Guru menunjukkan gambar berbagai APD secara acak, peserta didik menebak nama APD dan fungsinya. Contoh: 'Gambar helm' = 'Helm, melindungi kepala'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 55 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 30 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 30 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan kerja dan mengklasifikasikannya.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja, gambar skenario potensi bahaya
Langkah kerja:
- Tuliskan bagian tubuh yang dilindungi setiap APD pada tabel berikut, lalu tuliskan pekerjaan yang memerlukannya.
Gambar 1. Tabel - Amati 1 skenario lingkungan kerja teknik energi terbarukan yang diberikan oleh guru dengan seksama.
- Identifikasi minimal 5 (lima) potensi bahaya yang mungkin terjadi pada skenario tersebut.
- Klasifikasikan setiap potensi bahaya yang ditemukan ke dalam jenis bahaya (fisik, kimia, biologi, ergonomi, psikologi).
- Diskusikan dengan kelompok Anda mengenai dampak yang mungkin timbul dari setiap potensi bahaya yang teridentifikasi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang keselamatan kerja?
- Mengapa penting untuk menjaga kebersihan lingkungan kerja?
- Pernahkah Anda melihat atau mendengar tentang kecelakaan kerja? Jika ya, apa penyebabnya menurut Anda?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, analisis studi kasus, dan simulasi penggunaan APD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis (pilihan ganda dan esai) serta penilaian proyek observasi budaya kerja industri.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi potensi bahaya di lingkungan kerja teknik energi terbarukan. | Potensi bahaya dan risiko K3LH. | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menjelaskan prinsip-prinsip K3LH sesuai standar industri. | Prinsip-prinsip K3LH. | 4 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menganalisis prosedur tanggap darurat K3LH. | Prosedur tanggap darurat. | 4 JP | Kolaborasi |
| 4 | Mendemonstrasikan penggunaan Alat Pelindung Diri (APD). | Penggunaan APD. | 4 JP | Kemandirian |
Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri merupakan fondasi penting dalam setiap sektor pekerjaan, terutama di bidang teknik energi terbarukan. Modul ini akan membimbing Anda memahami risiko, prinsip pencegahan, prosedur darurat, dan bagaimana K3LH terintegrasi dalam kebiasaan kerja sehari-hari untuk menciptakan lingkungan yang aman, sehat, dan produktif.
1. Pengertian K3LH dan Pentingnya di Industri
Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) adalah upaya untuk melindungi pekerja dari kecelakaan dan penyakit akibat kerja, serta memastikan lingkungan kerja yang aman dan sehat. Di industri energi terbarukan, K3LH sangat krusial karena melibatkan pekerjaan dengan listrik tegangan tinggi, ketinggian, bahan kimia, dan mesin berat. Penerapan K3LH tidak hanya melindungi individu tetapi juga meningkatkan produktivitas, mengurangi kerugian, dan mendukung keberlanjutan operasional perusahaan. Tanpa K3LH yang baik, risiko insiden fatal dan dampak lingkungan yang merugikan akan meningkat.
2. Identifikasi Potensi Bahaya dan Risiko
Potensi bahaya adalah segala sesuatu yang memiliki kemampuan untuk menyebabkan kerugian atau cedera. Identifikasi bahaya adalah langkah pertama dalam manajemen K3LH, meliputi pengenalan jenis-jenis bahaya seperti fisik (kebisingan, suhu ekstrem, radiasi), kimia (zat beracun, mudah terbakar), biologi (virus, bakteri), ergonomi (posisi kerja tidak nyaman), dan psikologi (stres kerja). Risiko adalah kombinasi dari kemungkinan terjadinya bahaya dan keparahan dampak yang ditimbulkan. Setelah bahaya teridentifikasi, perlu dilakukan penilaian risiko untuk menentukan tingkat prioritas penanganannya, dari rendah hingga tinggi, agar tindakan pencegahan dapat difokuskan pada risiko yang paling signifikan.
3. Prinsip-prinsip Dasar K3LH
Prinsip dasar K3LH mencakup beberapa aspek utama. Pertama, identifikasi dan penilaian risiko untuk memahami potensi ancaman. Kedua, pengendalian risiko, yang melibatkan eliminasi (menghilangkan bahaya), substitusi (mengganti dengan yang lebih aman), rekayasa teknik (modifikasi peralatan/proses), pengendalian administratif (prosedur kerja aman), dan terakhir penggunaan Alat Pelindung Diri (APD). Ketiga, pelatihan dan kompetensi karyawan agar memiliki pengetahuan dan keterampilan K3LH. Keempat, prosedur tanggap darurat untuk menghadapi insiden. Kelima, inspeksi dan audit K3LH secara berkala untuk memastikan kepatuhan dan perbaikan berkelanjutan.
4. Alat Pelindung Diri (APD) dalam Industri Energi Terbarukan
Alat Pelindung Diri (APD) adalah perlengkapan yang dirancang untuk melindungi pemakainya dari cedera atau penyakit. Di industri energi terbarukan, APD sangat beragam sesuai jenis pekerjaan. Contohnya, helm keselamatan untuk melindungi kepala dari benturan, kacamata pengaman untuk melindungi mata dari percikan atau radiasi, sarung tangan isolasi untuk pekerjaan listrik, sepatu keselamatan dengan pelindung jari, dan harness pengaman untuk pekerjaan di ketinggian. Penting untuk memilih APD yang sesuai standar, memastikan ukurannya pas, dan merawatnya agar selalu dalam kondisi baik dan efektif melindungi pekerja.
5. Prosedur Tanggap Darurat K3LH
Prosedur tanggap darurat adalah serangkaian langkah yang harus diikuti saat terjadi insiden atau keadaan darurat di tempat kerja. Prosedur ini harus jelas, mudah dipahami, dan disosialisasikan kepada seluruh pekerja. Contohnya, prosedur evakuasi saat kebakaran (jalur evakuasi, titik kumpul), prosedur pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K), prosedur penanganan tumpahan bahan kimia, atau prosedur pemutusan aliran listrik darurat. Latihan simulasi tanggap darurat secara berkala sangat penting untuk memastikan semua pekerja siap dan terampil dalam menghadapi situasi darurat, sehingga dapat meminimalkan dampak negatif yang mungkin terjadi.
6. Budaya Kerja Industri yang Mendukung K3LH
Budaya kerja industri yang mendukung K3LH adalah kebiasaan, nilai, dan norma yang dianut bersama oleh seluruh anggota organisasi, yang menempatkan keselamatan dan kesehatan sebagai prioritas utama. Ini berarti setiap individu, dari manajemen hingga pekerja lapangan, memiliki kesadaran dan tanggung jawab untuk menjaga K3LH. Contohnya, kebiasaan melakukan inspeksi mandiri sebelum memulai pekerjaan, melaporkan setiap kondisi tidak aman, menggunakan APD tanpa perlu diperintah, dan saling mengingatkan antar rekan kerja. Budaya ini tidak hanya diwujudkan dalam prosedur tertulis tetapi juga dalam perilaku sehari-hari yang konsisten, menciptakan lingkungan kerja yang proaktif terhadap keselamatan.
Rangkuman: K3LH dan budaya kerja industri adalah pilar utama keberhasilan di sektor energi terbarukan. Dengan mengidentifikasi bahaya, menerapkan prinsip K3LH, menggunakan APD, dan memiliki prosedur tanggap darurat yang jelas, kita dapat menciptakan lingkungan kerja yang aman dan sehat. Integrasi K3LH dalam budaya kerja memastikan setiap individu bertanggung jawab, sehingga produktivitas meningkat dan risiko kecelakaan serta dampak lingkungan dapat diminimalkan untuk keberlanjutan industri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| K3LH | Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup. |
| APD | Alat Pelindung Diri, perlengkapan untuk melindungi pekerja dari bahaya. |
| Potensi Bahaya | Segala sesuatu yang memiliki kemampuan menyebabkan kerugian. |
| Risiko | Kombinasi kemungkinan dan keparahan dampak bahaya. |
| Ergonomi | Ilmu tentang penyesuaian kerja dengan kemampuan manusia. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri" mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh
Proses Bisnis Energi Terbarukan: Perencanaan Instalasi, Pembuatan Panel, dan PemeliharaanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global Energi TerbarukanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisProfesi dan Kewirausahaan Bidang Energi TerbarukanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri pada Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan SMK, Fase E, elemen Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan.
Modul Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri ini gratis?
Ya. Modul Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri untuk Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Dasar-dasar Teknik Energi Terbarukan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Budaya Kerja Industri disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.