Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas IX
Karya Allah dalam Kehidupan Bersama
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Karya Allah dalam Kehidupan Bersama |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar tentang Allah sebagai Pencipta dan Pemelihara alam semesta. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Allah dan Karya-Nya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami karya Allah dalam kehidupan pribadi dan bersama, serta menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam memelihara ciptaan-Nya dan membangun relasi yang harmonis dengan sesama sebagai wujud iman. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak contoh nyata karya Allah terlihat dalam keindahan alam, keberagaman makhluk hidup, dan dinamika kehidupan sosial manusia. |
| Konseptual | Karya Allah dalam kehidupan bersama meliputi penciptaan, pemeliharaan, dan penyertaan-Nya dalam interaksi sosial serta tanggung jawab manusia sebagai mitra kerja Allah. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar menganalisis berbagai bentuk karya Allah, mengidentifikasi peran manusia dalam merespons karya tersebut, dan merancang aksi nyata sebagai wujud tanggung jawab iman. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang karya Allah membentuk pandangan hidup, nilai-nilai, dan tindakan mereka dalam berinteraksi dengan lingkungan dan sesama. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menunjukkan rasa syukur dan ketaatan kepada Tuhan Yesus Kristus melalui pemeliharaan ciptaan-Nya dan kasih kepada sesama, sebagai respons atas karya-Nya yang agung. |
| 2. Cinta Ilmu | Bersemangat menggali pengetahuan tentang keajaiban alam dan kompleksitas kehidupan sosial, menyadari bahwa ilmu adalah jalan untuk memahami hikmat dan kuasa Allah. |
| 3. Cinta Lingkungan | Terlibat aktif dalam kegiatan menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan rumah, serta menghemat sumber daya, sebagai bentuk tanggung jawab terhadap anugerah ciptaan Tuhan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Membangun hubungan yang harmonis dan saling membantu dengan teman dan keluarga, menghargai setiap perbedaan sebagai bagian dari keberagaman karya Allah. |
| 5. Cinta Tanah Air | Berpartisipasi dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa, menghargai keberagaman budaya dan agama di Indonesia sebagai kekayaan yang dianugerahkan Tuhan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi berbagai bentuk karya Allah dalam kehidupan pribadi dan bersama.
- Menganalisis makna karya Allah dalam konteks kebersamaan dan relasi sosial.
- Merumuskan bentuk-bentuk tanggung jawab manusia dalam merespons karya Allah di lingkungan sekitar.
- Merancang dan mempresentasikan proyek sederhana yang menunjukkan wujud syukur dan tanggung jawab atas karya Allah.
Pemahaman bermakna: Karya Allah bukan hanya tentang penciptaan awal, tetapi juga pemeliharaan dan penyertaan-Nya yang terus-menerus dalam setiap aspek kehidupan manusia dan alam, menuntut respons aktif dari kita.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa melihat dan merasakan kehadiran Allah dalam setiap interaksi dan kejadian di sekitar kita, bahkan dalam hal-hal kecil sekalipun?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai kebhinekaan, toleransi, dan gotong royong sebagai wujud merawat karya Allah dalam relasi sosial. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Menjelaskan keajaiban penciptaan alam semesta dan ekosistem sebagai bukti karya Allah, serta pentingnya menjaga keseimbangan lingkungan. Seni Budaya: Mengekspresikan rasa syukur atas karya Allah melalui karya seni (lukisan, musik, drama) sebagai bagian dari proyek. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua/wali diajak berdiskusi mengenai proyek yang akan dikerjakan peserta didik di rumah untuk memberikan dukungan dan bimbingan moral. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pemanfaatan ruang kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta lingkungan sekolah atau sekitar rumah sebagai sumber observasi untuk ide proyek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan platform presentasi (misalnya Google Slides), aplikasi pengolah kata untuk penyusunan laporan, atau aplikasi editing video sederhana untuk proyek visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk karya Allah dalam kehidupan pribadi dan bersama. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Peserta didik disambut dengan salam dan doa pembuka. Guru melakukan presensi dan mengajak peserta didik mengingat kembali materi sebelumnya tentang Allah sebagai Pencipta. Guru menampilkan gambar atau video singkat tentang keindahan alam dan keberagaman manusia, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja karya Allah yang bisa kita lihat di sekitar kita?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara individu mengobservasi gambar/video, kemudian berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi dan mencatat berbagai bentuk karya Allah yang mereka temukan, baik dalam alam maupun interaksi sosial manusia, dengan bimbingan guru. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok membuat daftar karya Allah yang telah diidentifikasi dan mempresentasikannya di depan kelas. Kelompok lain memberikan tanggapan. Guru mengarahkan diskusi untuk memperdalam pemahaman tentang keberagaman karya Allah. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik secara individu menuliskan satu contoh karya Allah yang paling berkesan bagi mereka dan mengapa. Guru memberikan penguatan tentang keagungan karya Allah dan pentingnya mensyukuri-Nya, serta mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar peserta didik. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa syukur yang dipimpin salah satu peserta didik. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis makna karya Allah dalam konteks kebersamaan dan relasi sosial dan merumuskan bentuk-bentuk tanggung jawab manusia dalam merespons karya Allah di lingkungan sekitar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa. Guru melakukan presensi dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya. Guru menyajikan studi kasus atau berita tentang isu sosial atau lingkungan (misalnya, konflik antarumat beragama, kerusakan lingkungan) dan mengajukan pertanyaan: 'Bagaimana isu ini berhubungan dengan karya Allah dan tanggung jawab kita?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus, mengidentifikasi masalah, dan menghubungkannya dengan makna karya Allah dalam kehidupan bersama. Mereka mendiskusikan bagaimana manusia seharusnya merespons karya Allah dalam menghadapi isu tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok merumuskan minimal tiga bentuk tanggung jawab konkret yang dapat dilakukan manusia sebagai respons terhadap karya Allah dalam konteks studi kasus yang diberikan, kemudian mempresentasikannya. Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyarikan berbagai bentuk tanggung jawab yang telah dirumuskan. Peserta didik secara individu menuliskan satu komitmen pribadi untuk menunjukkan tanggung jawab tersebut dalam hidupnya. Guru memberikan penguatan tentang peran manusia sebagai mitra Allah dalam memelihara dan mengembangkan kehidupan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya tanggung jawab dalam merespons karya Allah. Guru memberikan apresiasi atas pemikiran kritis peserta didik. Guru memperkenalkan tugas proyek untuk pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa harapan. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Menganalisis makna karya Allah dalam konteks kebersamaan dan merumuskan bentuk tanggung jawab manusia.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Karya Allah adalah manifestasi kasih dan kuasa-Nya yang tak terbatas, terlihat dalam setiap aspek kehidupan kita. Mulai dari keindahan alam semesta hingga kompleksitas hubungan antarmanusia, semuanya adalah bukti nyata kehadiran dan tindakan Allah.
Alat & bahan: Kertas HVS, alat tulis, studi kasus (berita/artikel), lembar kerja
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Baca studi kasus yang diberikan dengan seksama.
- Identifikasi masalah utama yang muncul dalam studi kasus tersebut.
- Diskusikan dalam kelompok, bagaimana masalah tersebut mencerminkan kurangnya pemahaman atau respons terhadap karya Allah.
- Rumuskan minimal 3 bentuk tanggung jawab konkret yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut, kaitkan dengan ajaran Kristen.
- Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 hal di alam semesta ini yang menurutmu adalah karya Allah!
- Bagaimana seharusnya manusia bersikap terhadap ciptaan Allah?
- Apa itu 'tanggung jawab' menurut pemahamanmu?
- Apakah kamu pernah merasakan dampak positif dari kerjasama dengan orang lain? Ceritakan!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta kualitas argumen yang disampaikan.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek akhir (poster/sketsa/video) yang mencerminkan pemahaman dan penerapan tanggung jawab atas karya Allah, disertai presentasi individu/kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi berbagai bentuk karya Allah dalam kehidupan pribadi dan bersama. | Konsep dasar karya Allah dalam penciptaan dan pemeliharaan. | 3 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menganalisis makna karya Allah dalam konteks kebersamaan dan relasi sosial. | Makna karya Allah dalam hubungan antarmanusia dan lingkungan. | 3 JP | kolaborasi, kewargaan |
| 3 | Merumuskan bentuk-bentuk tanggung jawab manusia dalam merespons karya Allah di lingkungan sekitar. | Tanggung jawab manusia sebagai mitra kerja Allah. | 3 JP | kewargaan, keimanan dan ketakwaan |
| 4 | Merancang dan mempresentasikan proyek sederhana yang menunjukkan wujud syukur dan tanggung jawab atas karya Allah. | Perencanaan dan pelaksanaan proyek berbasis iman. | 3 JP | kreativitas, kolaborasi |
Karya Allah adalah manifestasi kasih dan kuasa-Nya yang tak terbatas, terlihat dalam setiap aspek kehidupan kita. Mulai dari keindahan alam semesta hingga kompleksitas hubungan antarmanusia, semuanya adalah bukti nyata kehadiran dan tindakan Allah. Memahami karya-Nya akan menuntun kita pada rasa syukur dan tanggung jawab untuk turut memelihara serta mengembangkan ciptaan-Nya.
1. Allah sebagai Pencipta dan Pemelihara Kehidupan
Allah adalah Pencipta yang Agung, sumber segala sesuatu yang ada. Ia tidak hanya menciptakan alam semesta dan segala isinya, tetapi juga terus-menerus memelihara dan menyertai kehidupan. Setiap napas, setiap pertumbuhan, setiap musim yang berganti adalah bagian dari pemeliharaan-Nya. Keberadaan manusia dengan segala kemampuan dan keunikan juga merupakan puncak karya ciptaan-Nya yang patut disyukuri. Pemeliharaan Allah ini mencakup aspek fisik, spiritual, dan sosial, memastikan keberlangsungan dan keseimbangan hidup.
2. Karya Allah dalam Keindahan Alam Semesta
Alam semesta adalah galeri agung karya Allah. Dari pegunungan yang menjulang, lautan yang luas, hingga keragaman flora dan fauna yang memukau, semuanya memancarkan keindahan dan keteraturan yang luar biasa. Setiap detail ciptaan, mulai dari mikroskopis hingga makroskopis, menunjukkan hikmat dan kuasa tak terbatas dari Sang Pencipta. Keindahan ini tidak hanya memanjakan mata, tetapi juga mengundang kita untuk merenung dan mengagumi kebesaran Allah. Menjaga dan melestarikan alam adalah bentuk respons kita terhadap keindahan karya-Nya.
3. Karya Allah dalam Relasi Antarmanusia
Allah juga berkarya secara nyata dalam setiap relasi antarmanusia. Kemampuan kita untuk mengasihi, memaafkan, bekerja sama, dan membangun komunitas adalah anugerah dari-Nya. Keberagaman suku, budaya, dan bahasa yang ada di dunia ini adalah cerminan kekayaan karya Allah yang seharusnya menyatukan, bukan memisahkan. Melalui relasi yang harmonis, kita dapat saling mendukung, bertumbuh, dan menjadi saluran berkat bagi sesama, mewujudkan kasih Allah di tengah-tengah dunia yang majemuk.
4. Tanggung Jawab Manusia sebagai Mitra Kerja Allah
Sebagai ciptaan yang istimewa, manusia diberi mandat untuk menjadi mitra kerja Allah dalam memelihara dan mengembangkan bumi. Tanggung jawab ini mencakup menjaga kelestarian lingkungan, mengelola sumber daya alam dengan bijak, serta membangun masyarakat yang adil dan damai. Ini berarti kita tidak boleh merusak ciptaan-Nya atau menindas sesama. Setiap tindakan kita yang positif dan bertanggung jawab adalah wujud nyata dari iman dan ketaatan kepada Allah, membawa kebaikan bagi diri sendiri, sesama, dan seluruh ciptaan.
Rangkuman: Karya Allah termanifestasi dalam penciptaan dan pemeliharaan alam semesta serta dalam setiap relasi antarmanusia. Keindahan alam dan keberagaman sosial adalah bukti nyata kasih dan kuasa-Nya. Sebagai manusia, kita memiliki tanggung jawab untuk bersyukur dan menjadi mitra kerja Allah dengan menjaga kelestarian lingkungan, membangun hubungan yang harmonis, dan mewujudkan keadilan sebagai respons iman kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Manifestasi | Perwujudan atau penampakan dari sesuatu yang abstrak. |
| Mandat | Perintah atau tugas resmi yang diberikan. |
| Relasi | Hubungan atau keterkaitan antara dua pihak atau lebih. |
| Harmonis | Sesuai, serasi, dan seimbang. |
| Mitra | Pasangan kerja; rekan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Karya Allah dalam Kehidupan Bersama" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Karya Allah dalam Kehidupan Bersama yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Keluarga KristenModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertumbuhan Karakter KristianiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMisi dan KesaksianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Kristen lain yang sudah tersedia
gereja : wujud karya Allah yang membawa perubahanPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPGereja: Wujud Karya Allah yang Membaca PerubahanPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPGereja: Wujud karya Allah yang membawa perubahanPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPAllah Memelihara Semua Ciptaan-NyaPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Karya Allah dalam Kehidupan Bersama pada Pendidikan Agama Kristen SMP, Fase D, elemen Allah dan Karya-Nya.
Modul Karya Allah dalam Kehidupan Bersama ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Agama Kristen kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Karya Allah dalam Kehidupan Bersama ini gratis?
Ya. Modul Karya Allah dalam Kehidupan Bersama untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Karya Allah dalam Kehidupan Bersama ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Karya Allah dalam Kehidupan Bersama ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Karya Allah dalam Kehidupan Bersama dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Karya Allah dalam Kehidupan Bersama ini mengikuti Keputusan Kepala BKPDM Nomor 020 Tahun 2026, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Karya Allah dalam Kehidupan Bersama tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Karya Allah dalam Kehidupan Bersama untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Karya Allah dalam Kehidupan Bersama ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Karya Allah dalam Kehidupan Bersama beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Karya Allah dalam Kehidupan Bersama yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.