Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Kristen Kelas IX
Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah memahami Allah sebagai Pencipta alam semesta dan isinya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak Beragama
Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas pemeliharaan Allah dengan menjaga lingkungan sekitar. - kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
Peserta didik menghasilkan ide-ide inovatif untuk menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bentuk respons atas pemeliharaan Allah. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan melaksanakan proyek kepedulian lingkungan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Allah dan Karya-Nya |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik memahami karya Allah sebagai Pencipta dan Pemelihara, serta menginternalisasi nilai-nilai iman Kristen dalam merespons pemeliharaan Allah di tengah berbagai tantangan kehidupan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Bencana alam dan perubahan iklim adalah contoh nyata tantangan terhadap pemeliharaan Allah yang perlu direspons manusia. |
| Konseptual | Pemeliharaan Allah adalah tindakan berkelanjutan Allah untuk menjaga, menopang, dan mengendalikan semua ciptaan-Nya. |
| Prosedural | Peserta didik akan merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proyek kepedulian lingkungan sebagai wujud respons terhadap pemeliharaan Allah. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa tindakan nyata menjaga lingkungan adalah bagian dari ekspresi iman dan tanggung jawab sebagai ciptaan Allah. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengekspresikan cinta kepada Tuhan dengan menjaga dan melestarikan ciptaan-Nya, mengakui keagungan pemeliharaan-Nya dalam setiap aspek kehidupan. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari dan mempelajari pengetahuan tentang ekosistem dan isu lingkungan untuk menemukan solusi kreatif dalam menjaga bumi. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengembangkan kepedulian nyata terhadap lingkungan sekitar melalui tindakan konkret seperti mengurangi sampah dan menanam pohon. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dengan sesama dalam proyek peduli lingkungan, menyadari bahwa kesejahteraan manusia saling terkait dengan kesehatan alam. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menunjukkan rasa cinta tanah air dengan menjaga kelestarian alam Indonesia, sebagai bagian dari warisan yang harus dilindungi untuk generasi mendatang. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati berbagai fenomena alam, peserta didik dapat menjelaskan makna pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari dengan minimal tiga contoh.
- Dengan menganalisis teks Alkitab, peserta didik dapat menghubungkan konsep pemeliharaan Allah dengan tanggung jawab manusia sebagai penjaga ciptaan-Nya secara runtut.
- Setelah merancang proyek, peserta didik dapat membuat rencana aksi kepedulian lingkungan yang realistis dan terukur.
- Melalui pelaksanaan proyek, peserta didik dapat menunjukkan sikap tanggung jawab dan kolaborasi dalam menjaga lingkungan.
- Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat merefleksikan peran mereka sebagai bagian dari ciptaan yang ikut memelihara alam dengan kesadaran penuh.
Pemahaman bermakna: Pemeliharaan Allah tidak hanya bersifat pasif, tetapi juga mengajak manusia untuk berpartisipasi aktif dalam menjaga dan melestarikan ciptaan-Nya, sehingga terwujudlah keseimbangan ekologis.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menunjukkan rasa syukur atas pemeliharaan Allah yang luar biasa terhadap seluruh ciptaan-Nya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami siklus alam, ekosistem, dan dampak perubahan iklim terhadap lingkungan. Pendidikan Pancasila: Mengembangkan sikap gotong royong dan tanggung jawab sosial dalam menjaga lingkungan. Bahasa Indonesia: Menyusun laporan proyek dan menyampaikan presentasi dengan bahasa yang baik dan benar. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat dilibatkan dalam mendukung pelaksanaan proyek kepedulian lingkungan peserta didik di rumah atau komunitas. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman, perpustakaan sebagai sumber referensi, serta area sekolah atau lingkungan sekitar sebagai lokasi proyek kepedulian lingkungan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform media sosial atau blog untuk mendokumentasikan dan menyebarkan hasil proyek kepedulian lingkungan yang telah dilakukan peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati berbagai fenomena alam, peserta didik dapat menjelaskan makna pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Suara Alam: Peserta didik menebak suara-suara alam (misal: hujan, burung, ombak) yang diputar guru, lalu menyebutkan sumbernya untuk mengaitkan dengan ciptaan Allah.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis teks Alkitab, peserta didik dapat menghubungkan konsep pemeliharaan Allah dengan tanggung jawab manusia sebagai penjaga ciptaan-Nya secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Peduli Lingkungan: Guru menyebut satu kata (misal: 'air'), lalu peserta didik bergantian menyebut kata terkait lingkungan yang diawali huruf terakhir kata sebelumnya (misal: 'rawa', 'awan', 'naga') untuk melatih fokus dan kosakata.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang dan merencanakan proyek kepedulian lingkungan sebagai wujud respons terhadap pemeliharaan Allah.
Alat & bahan: Alkitab, buku catatan, alat tulis, kertas plano, spidol, laptop/komputer dengan akses internet
Langkah kerja:
- Amati gambar 1 tentang kerusakan lingkungan. Diskusikan dengan kelompokmu, apa penyebab dan dampaknya?
- Berdasarkan diskusi, identifikasi minimal 3 isu lingkungan di sekitar sekolah atau tempat tinggalmu yang perlu ditangani.
- Pilihlah satu isu lingkungan yang paling relevan dan susunlah ide proyek kepedulian lingkungan yang dapat kalian lakukan.
- Rancanglah detail proyekmu pada tabel di bawah ini, meliputi tujuan, sasaran, alat dan bahan, langkah kerja, pembagian tugas, dan perkiraan waktu.
- Presentasikan rencana proyekmu di depan kelas dan terima masukan dari guru serta kelompok lain.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang pemeliharaan Allah?
- Sebutkan satu contoh bagaimana Allah memelihara ciptaan-Nya!
- Menurutmu, apa peran manusia dalam menjaga lingkungan?
- Pernahkah kamu melakukan kegiatan peduli lingkungan? Ceritakan!
Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan pelaksanaan proyek, serta penilaian terhadap draf rencana proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap presentasi proyek akhir dan lembar refleksi individu peserta didik.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan makna pemeliharaan Allah | Makna Pemeliharaan Allah | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menghubungkan pemeliharaan Allah dengan tanggung jawab manusia | Tanggung Jawab Manusia sebagai Penjaga Ciptaan | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
| 3 | Merancang dan melaksanakan proyek kepedulian lingkungan | Proyek Aksi Peduli Lingkungan | 2 JP | kreativitas, kolaborasi, keimanan dan ketakwaan |
Pemeliharaan Allah adalah salah satu sifat Allah yang menunjukkan kasih dan kesetiaan-Nya kepada seluruh ciptaan. Bukan hanya menciptakan, Allah juga terus menjaga, menopang, dan mengendalikan segala sesuatu di alam semesta. Pemahaman ini mendorong kita untuk merespons dengan rasa syukur dan tindakan nyata dalam menjaga kelestarian lingkungan.
1. Makna Pemeliharaan Allah
Pemeliharaan Allah (Providentia Dei) adalah tindakan berkelanjutan Allah untuk menjaga, menopang, dan mengendalikan semua yang telah diciptakan-Nya. Ini berarti Allah tidak hanya menciptakan alam semesta lalu membiarkannya, melainkan aktif terlibat dalam setiap aspek keberlangsungan hidup. Contohnya, siklus air yang terus berjalan, pertumbuhan tanaman, dan keseimbangan ekosistem adalah bukti nyata pemeliharaan Allah yang tak pernah berhenti. Ia menyediakan kebutuhan hidup bagi semua makhluk.
2. Bentuk-bentuk Pemeliharaan Allah
Pemeliharaan Allah tampak dalam berbagai bentuk. Pertama, pemeliharaan umum, yaitu Allah menopang seluruh alam semesta tanpa terkecuali, seperti matahari yang bersinar bagi semua orang atau hujan yang membasahi bumi. Kedua, pemeliharaan khusus, yaitu Allah secara pribadi menjaga dan memimpin hidup umat-Nya. Contohnya, Allah menyediakan makanan bagi burung-burung di udara dan bunga bakung di padang (Matius 6:26-30), menunjukkan perhatian-Nya terhadap detail terkecil dalam ciptaan-Nya.
3. Tanggung Jawab Manusia sebagai Penjaga Ciptaan
Dalam Kejadian 1:28 dan 2:15, Allah memberikan mandat kepada manusia untuk 'menguasai' (berkuasa dengan bijaksana) serta 'mengusahakan dan memelihara' taman Eden. Mandat ini bukan izin untuk mengeksploitasi, melainkan panggilan untuk menjadi pengelola yang bertanggung jawab atas ciptaan Allah. Manusia memiliki peran unik sebagai wakil Allah di bumi untuk menjaga kelestarian alam, bukan merusaknya. Ini adalah bagian dari ibadah dan ketaatan kita kepada Sang Pencipta.
4. Tantangan Terhadap Pemeliharaan Allah
Meskipun Allah memelihara, seringkali tindakan manusia justru merusak ciptaan-Nya. Isu-isu seperti polusi, deforestasi, pemanasan global, dan hilangnya keanekaragaman hayati menunjukkan bahwa manusia belum sepenuhnya menjalankan mandat sebagai penjaga. Tantangan ini memanggil kita untuk berefleksi dan bertindak, agar kita tidak menjadi bagian dari masalah, melainkan solusi dalam menjaga bumi yang adalah rumah kita bersama.
5. Mewujudkan Kepedulian Lingkungan
Sebagai respons terhadap pemeliharaan Allah, kita dipanggil untuk mewujudkan kepedulian lingkungan dalam tindakan nyata. Ini bisa dimulai dari hal-hal kecil seperti membuang sampah pada tempatnya, menghemat air dan listrik, menanam pohon, hingga terlibat dalam gerakan konservasi lingkungan. Setiap tindakan, sekecil apa pun, memiliki dampak positif jika dilakukan secara konsisten dan kolektif. Kepedulian ini adalah bentuk syukur kita kepada Allah.
6. Manfaat Menjaga Lingkungan
Menjaga lingkungan tidak hanya menguntungkan alam, tetapi juga manusia itu sendiri. Lingkungan yang bersih dan sehat akan meningkatkan kualitas hidup, mencegah penyakit, dan memastikan keberlanjutan sumber daya bagi generasi mendatang. Selain itu, tindakan menjaga lingkungan juga mempererat hubungan sosial melalui kerja sama, menumbuhkan rasa tanggung jawab, dan memperdalam spiritualitas kita dalam menghargai karya agung Allah.
Rangkuman: Pemeliharaan Allah adalah tindakan berkelanjutan-Nya untuk menjaga seluruh ciptaan, seperti yang terlihat dalam siklus alam dan penyediaan kebutuhan hidup. Manusia diberi mandat untuk mengusahakan dan memelihara bumi sebagai wujud tanggung jawab. Menghadapi tantangan lingkungan, kita dipanggil untuk bertindak nyata dalam menjaga kelestarian alam sebagai bentuk syukur dan ketaatan kepada Allah, demi keberlangsungan hidup dan kesejahteraan bersama.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Providentia Dei | Pemeliharaan Allah |
| Ekosistem | Sistem ekologi yang terbentuk dari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya |
| Deforestasi | Penebangan hutan secara besar-besaran |
| Konservasi | Upaya pelestarian lingkungan dengan tujuan melindungi dan memelihara |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya" mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Kristen Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Karya Allah dalam Kehidupan BersamaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGereja dan MasyarakatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTanggung Jawab Sosial Orang PercayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Berdamai dengan Semua OrangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Keluarga KristenModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPertumbuhan Karakter KristianiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMisi dan KesaksianBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Kristen lain yang sudah tersedia
Allah pemelihara hidup ciptaanNyaPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPBersyukur atas pemeliharaan AllahPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPgereja : wujud karya Allah yang membawa perubahanPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPGereja: Wujud karya Allah yang membawa perubahanPendidikan Agama Kristen Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Kristen Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya pada Pendidikan Agama Kristen SMP, Fase D, elemen Allah dan Karya-Nya.
Modul Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IX.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen materi Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya ini gratis?
Ya. Modul Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Kristen kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Kristen kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Kristen kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya untuk Pendidikan Agama Kristen kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Kristen kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Kristen kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Agama Kristen ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Allah Memelihara Semua Ciptaan-Nya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.