Modul Ajar & RPP Guru Kelas Kelompok B
Topik keluargaku sub topik anggota keluarga
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok B |
| Materi Pokok | Topik keluargaku sub topik anggota keluarga |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Anak-anak sudah memiliki pengalaman mengenal anggota keluarganya di rumah. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pengembangan Diri dan Lingkungan Sosial |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan pemahaman tentang diri, lingkungan sosialnya (keluarga, teman), dan lingkungan alam sekitarnya. Peserta didik mampu berinteraksi sosial secara positif, menunjukkan rasa ingin tahu, dan mulai memahami aturan sosial. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Setiap keluarga memiliki anggota yang berbeda-beda seperti ayah, ibu, kakak, adik, kakek, nenek, dan anggota keluarga lainnya. |
| Konseptual | Keluarga adalah unit sosial terkecil yang terdiri dari orang-orang yang memiliki hubungan darah atau ikatan pernikahan, saling menyayangi dan merawat. |
| Prosedural | Anak-anak dapat menyebutkan nama anggota keluarganya, mengenali peran mereka, dan menceritakan kegiatan bersama keluarga. |
| Metakognitif | Anak-anak menyadari pentingnya mengenal dan menyayangi anggota keluarganya sendiri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu menyebutkan minimal 3 anggota keluarganya dengan benar.
- Peserta didik mampu mengidentifikasi peran sederhana dari minimal 2 anggota keluarga (misal: ibu memasak, ayah bekerja).
- Peserta didik mampu menggambar anggota keluarganya dengan proporsi yang sesuai.
- Peserta didik mampu menceritakan satu kegiatan favorit bersama keluarganya.
- Peserta didik mampu menunjukkan rasa kasih sayang terhadap anggota keluarganya melalui ungkapan verbal atau tindakan sederhana.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa setiap keluarga itu unik dan istimewa, serta setiap anggota keluarga memiliki peran penting dalam menciptakan kebahagiaan bersama.
Pertanyaan pemantik: "Siapa saja yang ada di rumahmu? Coba ceritakan satu hal yang paling kamu suka dari keluargamu!"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Melatih kemampuan mendengar, berbicara, dan bercerita tentang keluarga. Seni Budaya dan Prakarya: Menggambar anggota keluarga, mewarnai, dan membuat kartu ucapan. Matematika: Mengenal konsep jumlah anggota keluarga (satu ayah, satu ibu, dua kakak, dll). |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dilibatkan untuk mendiskusikan anggota keluarga dan kegiatan bersama di rumah, serta mendukung anak dalam menyelesaikan tugas menggambar dan membuat kartu ucapan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas dihias dengan gambar-gambar keluarga, poster anggota keluarga, dan sudut bermain peran yang mendukung eksplorasi tema keluarga. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat menggunakan video pendek tentang berbagai jenis keluarga atau aplikasi sederhana untuk mencocokkan gambar anggota keluarga. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu menyebutkan minimal 3 anggota keluarganya dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa anak-anak dengan ceria, mengajak berdoa bersama, mengecek kehadiran, dan mengingatkan tentang pentingnya mengenal keluarga. Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu tentang keluarga. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru mengajak anak-anak mengamati gambar-gambar keluarga yang berbeda-beda, lalu bertanya tentang siapa saja yang ada di gambar tersebut dan apa yang mereka lakukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Anak-anak diajak bermain peran menjadi anggota keluarga sambil menyebutkan nama dan peran mereka. Guru memberikan kartu bergambar anggota keluarga untuk dicocokkan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa anak diminta maju ke depan untuk memperkenalkan anggota keluarganya yang paling mereka ingat. Guru memberikan apresiasi dan penguatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak anak-anak menyimpulkan bahwa setiap keluarga itu unik. Anak-anak diajak bernyanyi lagu tentang keluarga dan berpamitan dengan gembira. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu mengidentifikasi peran sederhana dari minimal 2 anggota keluarga dan mampu menggambar anggota keluarganya dengan proporsi yang sesuai. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa anak-anak, mengingatkan kembali tentang anggota keluarga yang sudah dipelajari, dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menggambar keluarga. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru mendiskusikan bersama anak-anak tentang peran ayah, ibu, kakak, dan adik dalam keluarga melalui cerita bergambar dan tanya jawab. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Anak-anak diberi kertas gambar dan alat mewarnai untuk menggambar anggota keluarganya, sambil guru membimbing agar proporsi gambar sesuai dan warna yang digunakan menarik. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Anak-anak memamerkan hasil gambar keluarga mereka, menceritakan siapa saja yang digambar dan apa peran mereka. Guru memberikan umpan balik positif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak anak-anak merapikan alat gambar, menyimpulkan pentingnya setiap peran dalam keluarga, dan memberikan apresiasi untuk karya mereka. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Anak-anak dapat menggambar anggota keluarganya dan menceritakan peran mereka.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil warna, krayon, spidol
Langkah kerja:
- Ambil kertas gambar dan alat mewarnai yang sudah disediakan.
- Pikirkan siapa saja anggota keluargamu yang tinggal di rumah.
- Gambarlah anggota keluargamu di kertas gambar ini.
- Warnailah gambarmu agar terlihat bagus dan ceria.
- Ceritakan kepada temanmu siapa saja yang kamu gambar dan apa peran mereka.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama ayahmu?
- Siapa nama ibumu?
- Berapa jumlah saudaramu?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi anak dalam diskusi, kemampuan menyebutkan anggota keluarga, dan keaktifan saat kegiatan menggambar dan bercerita.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap hasil gambar anggota keluarga, kemampuan bercerita tentang peran anggota keluarga, dan ungkapan kasih sayang melalui kartu ucapan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menyebutkan minimal 3 anggota keluarganya | Anggota keluarga inti (ayah, ibu, anak) | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
| 2 | Mengidentifikasi peran sederhana anggota keluarga | Peran ayah, ibu, kakak, adik | 2 JP | Kolaborasi, Komunikasi |
| 3 | Menggambar anggota keluarga dan menceritakan kegiatan favorit | Menggambar, bercerita kegiatan | 2 JP | Kreativitas, Kemandirian |
Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang keluarga kita tercinta. Keluarga adalah orang-orang yang paling kita sayangi. Ada ayah, ibu, kakak, adik, dan banyak lagi. Yuk, kita kenali mereka lebih dekat dan cari tahu betapa indahnya kebersamaan dalam keluarga.
1. Siapa Saja Anggota Keluargaku?
Setiap keluarga memiliki anggota yang berbeda-beda. Ada keluarga inti yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak-anak. Ada juga keluarga besar yang punya kakek, nenek, paman, bibi, dan sepupu. Mengenal nama dan wajah setiap anggota keluarga adalah langkah pertama untuk menunjukkan rasa sayang kita.
2. Peran Ayah dan Ibu
Ayah biasanya bekerja untuk mencari nafkah dan melindungi keluarga. Ibu seringkali mengurus rumah tangga dan merawat anak-anak. Namun, peran ini bisa berbeda di setiap keluarga. Yang terpenting adalah mereka saling membantu dan menyayangi.
3. Peran Kakak dan Adik
Kakak biasanya lebih tua dari adik dan seringkali membantu menjaga adiknya. Adik adalah anggota keluarga yang lebih kecil dan perlu disayangi serta dilindungi oleh kakak dan orang tua. Saling berbagi dan bermain bersama membuat hubungan semakin erat.
4. Kegiatan Seru Bersama Keluarga
Keluarga bisa melakukan banyak kegiatan menyenangkan bersama, seperti makan malam, bermain, membaca buku, berolahraga, atau berlibur. Kegiatan-kegiatan ini menciptakan kenangan indah dan memperkuat ikatan keluarga.
5. Menunjukkan Rasa Sayang
Menyayangi keluarga bisa ditunjukkan dengan berbagai cara, seperti mengucapkan terima kasih, membantu pekerjaan rumah, mendengarkan nasihat, dan selalu mendoakan kebaikan untuk mereka.
Rangkuman: Keluarga adalah harta yang paling berharga. Setiap anggota keluarga memiliki peran penting dan saling menyayangi. Dengan mengenal, menghargai, dan menunjukkan kasih sayang, kita dapat menciptakan keluarga yang bahagia dan harmonis.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Keluarga | Sekelompok orang yang tinggal bersama dan memiliki ikatan darah atau pernikahan, saling menyayangi. |
| Anggota Keluarga | Orang-orang yang menjadi bagian dari sebuah keluarga (ayah, ibu, kakak, adik, dll). |
| Peran | Tugas atau fungsi yang dilakukan oleh setiap anggota keluarga. |
| Kasih Sayang | Perasaan cinta dan perhatian yang tulus terhadap anggota keluarga. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Topik keluargaku sub topik anggota keluarga" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok B ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Topik keluargaku sub topik anggota keluarga yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas Kelompok B lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitMateri Guru Kelas Terkait
Semua tema / topik pembelajaran di tkGuru Kelas Kelas Kelompok B TKTopik Kesehatan(PHBS)Guru Kelas Kelas Kelompok B TKBenderaGuru Kelas Kelas Kelompok B TKCinta Tanah AirGuru Kelas Kelas Kelompok B TKDiri sendiriGuru Kelas Kelas Kelompok B TKHari kemerdekaanGuru Kelas Kelas Kelompok B TKPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok B yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok B. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Topik keluargaku sub topik anggota keluarga pada Guru Kelas TK, Fase Fondasi, elemen Pengembangan Diri dan Lingkungan Sosial.
Modul Topik keluargaku sub topik anggota keluarga ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Topik keluargaku sub topik anggota keluarga untuk Guru Kelas kelas Kelompok B.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Topik keluargaku sub topik anggota keluarga ini gratis?
Ya. Modul Topik keluargaku sub topik anggota keluarga untuk kelas Kelompok B TK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Topik keluargaku sub topik anggota keluarga ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas Kelompok B ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas Kelompok B langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Topik keluargaku sub topik anggota keluarga ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Topik keluargaku sub topik anggota keluarga dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas Kelompok B di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok B ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Topik keluargaku sub topik anggota keluarga ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok B TK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Topik keluargaku sub topik anggota keluarga tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Topik keluargaku sub topik anggota keluarga untuk Guru Kelas kelas Kelompok B di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Topik keluargaku sub topik anggota keluarga ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas Kelompok B TK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Topik keluargaku sub topik anggota keluarga beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas Kelompok B berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk TK negeri, swasta, maupun RA?
Ya. Kop, logo, dan nama TK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk RA, pilih jenjang RA saat mengisi borang: materi Topik keluargaku sub topik anggota keluarga yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.