Modul Ajar SMA

Modul Ajar Matematika Kelas X SMA

8 modul ajar Matematika kelas X SMA (Fase E) siap unduh — Aljabar dan Fungsi, Analisis Data dan Peluang, dan Barisan dan Deret. Word + PDF ber-kop.

8 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Eksponen, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Eksponen selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Matematika Kelas X SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Eksponen
Matematika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Eksponen
Matematika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasE / X
Materi PokokEksponen
Alokasi Waktu2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep perkalian berulang dan operasi dasar bilangan bulat.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePada akhir Fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat eksponen serta menerapkan konsep eksponen dalam menyelesaikan masalah matematika dan masalah kontekstual.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak fenomena alam dan teknologi seperti pertumbuhan bakteri atau peluruhan radioaktif dapat dimodelkan menggunakan eksponen.
KonseptualEksponen adalah operasi matematika yang melibatkan perkalian berulang suatu bilangan dengan dirinya sendiri sebanyak jumlah tertentu yang ditunjukkan oleh pangkat.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara menggunakan sifat-sifat eksponen untuk menyederhanakan ekspresi matematika dan menyelesaikan persamaan eksponensial.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman sifat eksponen membantu mereka dalam memecahkan masalah yang lebih kompleks dan berpikir logis.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mendefinisikan eksponen dan bentuk akar dengan tepat.
  2. Dengan mengamati contoh kasus pertumbuhan populasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat eksponen dengan cermat.
  3. Setelah melakukan eksplorasi, peserta didik dapat menerapkan sifat-sifat eksponen untuk menyederhanakan ekspresi aljabar dengan benar.
  4. Melalui analisis data, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik fungsi eksponensial dengan akurat.
  5. Dengan menyelesaikan LKPD, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan eksponen dan bentuk akar secara runtut.
  6. Melalui presentasi hasil kerja, peserta didik dapat mempresentasikan solusi masalah eksponen dengan percaya diri.
Halaman 2 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Eksponen bukan hanya sekadar operasi perkalian, melainkan alat fundamental untuk memodelkan pertumbuhan dan peluruhan dalam berbagai disiplin ilmu, membantu kita memahami perubahan kuantitas secara drastis.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana para ilmuwan memperkirakan jumlah bakteri yang berkembang biak dengan sangat cepat dalam waktu singkat?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuFisika: Perhitungan peluruhan radioaktif dan intensitas suara yang menggunakan konsep eksponen.
Biologi: Model pertumbuhan populasi bakteri atau virus yang melibatkan fungsi eksponensial.
Ekonomi: Perhitungan bunga majemuk dan depresiasi nilai aset menggunakan rumus eksponen.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik mengamati penerapan eksponen dalam kehidupan sehari-hari, seperti perhitungan bunga tabungan atau pertumbuhan investasi keluarga.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur dengan meja kelompok yang fleksibel, dilengkapi akses internet untuk riset, dan dinding kelas dapat digunakan untuk menempelkan hasil kerja kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi GeoGebra untuk memvisualisasikan grafik fungsi eksponensial dan simulasi pertumbuhan/peluruhan secara interaktif.
Halaman 3 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mendefinisikan eksponen dan bentuk akar dengan tepat. Dengan mengamati contoh kasus pertumbuhan populasi, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat eksponen dengan cermat. Setelah melakukan eksplorasi, peserta didik dapat menerapkan sifat-sifat eksponen untuk menyederhanakan ekspresi aljabar dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan pengalaman peserta didik terkait perkalian berulang dalam kehidupan sehari-hari, misalnya dalam perhitungan bunga bank atau pertumbuhan tanaman.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa menuliskan perkalian berulang seperti 2 x 2 x 2 x 2 x 2 secara lebih ringkas dan efisien?' agar peserta didik memahami arah belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar pertumbuhan bakteri dan meminta peserta didik untuk mengamati pola pertumbuhannya, kemudian bertanya bagaimana cara memodelkan pertumbuhan tersebut secara matematis.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil dan membagikan LKPD yang berisi masalah kontekstual terkait pertumbuhan eksponensial.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk memahami definisi eksponen, mengidentifikasi bilangan pokok dan pangkat, serta mulai mengeksplorasi sifat-sifat dasar eksponen melalui contoh-contoh sederhana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menggunakan LKPD untuk mencoba menyederhanakan ekspresi eksponen dengan berbagai pangkat (positif, negatif, nol) dan bilangan pokok yang berbeda.
  2. Peserta didik mencari contoh lain penerapan eksponen dalam kehidupan sehari-hari di bidang sains atau ekonomi.
  3. Peserta didik menyiapkan hasil diskusi kelompok untuk dipresentasikan di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya mengenai definisi dan sifat-sifat eksponen yang telah mereka temukan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengoreksi miskonsepsi yang mungkin terjadi.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang definisi eksponen, sifat-sifat eksponen (perkalian, pembagian, pangkat nol, pangkat negatif), dan penggunaannya untuk menyederhanakan bentuk aljabar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang definisi dan sifat-sifat dasar eksponen.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi singkat tentang apa yang telah dipelajari dan manfaatnya.
  3. Guru memberikan tugas rumah yang relevan dan menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui analisis data, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik fungsi eksponensial dengan akurat. Dengan menyelesaikan LKPD, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan eksponen dan bentuk akar secara runtut. Melalui presentasi hasil kerja, peserta didik dapat mempresentasikan solusi masalah eksponen dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali sifat-sifat eksponen yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan kaitannya dengan grafik pertumbuhan penduduk atau investasi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu memahami fungsi eksponensial dan menyelesaikan masalah yang lebih kompleks, untuk memicu kesadaran belajar peserta didik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan grafik fungsi eksponensial dan non-eksponensial, meminta peserta didik untuk mengidentifikasi perbedaan dan karakteristik masing-masing, kemudian bertanya 'Bagaimana kita bisa membedakan fungsi eksponensial dari fungsi lainnya?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok yang sama dan membagikan LKPD lanjutan yang berfokus pada fungsi eksponensial dan bentuk akar.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mulai menganalisis data untuk menemukan karakteristik fungsi eksponensial (domain, range, asimtot) dan memahami hubungan antara eksponen dengan bentuk akar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menyelesaikan masalah-masalah dalam LKPD yang melibatkan aplikasi fungsi eksponensial dalam konteks nyata (misalnya, perhitungan bunga majemuk, peluruhan radioaktif) dan mengubah bentuk eksponen menjadi bentuk akar atau sebaliknya.
  2. Peserta didik membuat sketsa grafik fungsi eksponensial sederhana berdasarkan tabel nilai yang mereka buat.
  3. Peserta didik mempersiapkan presentasi solusi masalah kontekstual yang telah mereka kerjakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan solusi dari masalah kontekstual yang melibatkan fungsi eksponensial dan bentuk akar.
  2. Guru memberikan umpan balik dan mengklarifikasi konsep-konsep yang masih membingungkan, seperti perbedaan antara pertumbuhan dan peluruhan eksponensial.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang karakteristik fungsi eksponensial, hubungan eksponen dan bentuk akar, serta strategi penyelesaian masalah kontekstual.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang fungsi eksponensial dan bentuk akar, serta manfaatnya dalam kehidupan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar peserta didik dan mendorong mereka untuk terus berlatih, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan asesmen sumatif singkat, kemudian menutup pelajaran dengan doa dan harapan agar ilmu yang didapat bermanfaat.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksponen di SekitarkuNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi, menganalisis, dan menyelesaikan masalah yang melibatkan eksponen dan bentuk akar dalam konteks nyata.

Alat & bahan: laptop/tablet, koneksi internet, alat tulis, kertas grafik

Langkah kerja:

  1. Amati gambar pertumbuhan bakteri berikut. Jika setiap bakteri membelah diri menjadi 2 setiap jam, berapa banyak bakteri setelah 3 jam?
    Pertumbuhan BakteriAwal30 menit1 jam= 1 bakteri
    Gambar 1. Piktogram
  2. Diskusikan dalam kelompok, bagaimana Anda menuliskan perkalian berulang dari pertumbuhan bakteri tersebut dalam bentuk eksponen?
  3. Gunakan sifat-sifat eksponen yang telah dipelajari untuk menyederhanakan ekspresi berikut: (2^3 * 2^5) / 2^2.
  4. Buatlah tabel nilai dan sketsa grafik fungsi f(x) = 2^x untuk x = -2, -1, 0, 1, 2, dan 3.
  5. Selesaikan masalah kontekstual berikut: Sebuah investasi awal sebesar Rp1.000.000,00 dengan bunga majemuk 5% per tahun. Berapa nilai investasi setelah 4 tahun?
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang perkalian berulang?
  2. Bagaimana cara menghitung 3 x 3 x 3?
  3. Berikan satu contoh penggunaan perkalian berulang dalam kehidupan sehari-hari.
  4. Bilangan berapa yang hasilnya 1 jika dipangkatkan dengan bilangan bukan nol?

Formatif (proses): Observasi diskusi kelompok dan penilaian produk LKPD untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan aplikasi.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman komprehensif tentang eksponen dan bentuk akar.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mendefinisikan eksponen dan bentuk akar.Definisi eksponen, bilangan pokok, pangkat, bentuk akar.2 JPPenalaran Kritis
2Mengidentifikasi dan menerapkan sifat-sifat eksponen.Sifat-sifat eksponen (perkalian, pembagian, pangkat nol, negatif).3 JPKemandirian
3Menganalisis karakteristik fungsi eksponensial.Fungsi eksponensial, grafik, domain, range, asimtot.3 JPPenalaran Kritis, Kreativitas
4Menyelesaikan masalah kontekstual terkait eksponen dan bentuk akar.Aplikasi eksponen dalam pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk.2 JPPenalaran Kritis, Kemandirian
Halaman 8 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Eksponen adalah salah satu konsep fundamental dalam matematika yang memiliki aplikasi luas di berbagai bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Dari pertumbuhan populasi hingga peluruhan radioaktif, eksponen membantu kita memahami bagaimana kuantitas berubah secara drastis dalam periode tertentu. Memahami eksponen akan membuka pintu untuk memecahkan masalah yang lebih kompleks di masa depan.

1. 1. Definisi Eksponen
Eksponen, atau bilangan berpangkat, adalah cara singkat untuk menyatakan perkalian berulang suatu bilangan. Jika a adalah bilangan real dan n adalah bilangan bulat positif, maka a^n (dibaca 'a pangkat n') berarti a dikalikan dengan dirinya sendiri sebanyak n kali. Bilangan 'a' disebut basis atau bilangan pokok, dan 'n' disebut eksponen atau pangkat. Contohnya, 2^3 berarti 2 × 2 × 2 = 8. Konsep ini penting untuk menyederhanakan ekspresi matematika.

2. 2. Sifat-Sifat Eksponen
Ada beberapa sifat dasar eksponen yang mempermudah perhitungan. Sifat-sifat ini meliputi: a^m × a^n = a^(m+n), a^m / a^n = a^(m-n), (a^m)^n = a^(m×n), (ab)^n = a^n × b^n, dan (a/b)^n = a^n / b^n. Selain itu, bilangan berpangkat nol (a^0 = 1 untuk a ≠ 0) dan bilangan berpangkat negatif (a^(-n) = 1/a^n) juga merupakan bagian penting dari sifat eksponen. Pemahaman sifat ini krusial untuk manipulasi aljabar.

3. 3. Fungsi Eksponensial
Fungsi eksponensial adalah fungsi matematika dengan bentuk f(x) = a^x, di mana a adalah bilangan pokok positif (a > 0) dan a ≠ 1, serta x adalah variabel eksponen. Fungsi ini memiliki karakteristik unik, seperti pertumbuhan atau peluruhan yang sangat cepat. Grafiknya selalu melewati titik (0,1) dan memiliki asimtot horizontal. Aplikasi fungsi eksponensial sangat luas, termasuk dalam model pertumbuhan populasi, perhitungan bunga majemuk, dan peluruhan zat radioaktif.

4. 4. Bentuk Akar
Bentuk akar adalah invers dari operasi pangkat. Jika a^n = b, maka a adalah akar pangkat n dari b, ditulis sebagai n√b. Hubungan antara eksponen dan bentuk akar adalah a^(m/n) = n√(a^m). Memahami bentuk akar memungkinkan kita untuk menyatakan bilangan berpangkat pecahan dalam bentuk yang lebih sederhana dan sebaliknya. Contohnya, 4^(1/2) sama dengan √4 = 2. Bentuk akar juga memiliki sifat-sifat yang mirip dengan eksponen, yang memungkinkan penyederhanaan ekspresi.

Rangkuman: Eksponen adalah operasi perkalian berulang yang diwakili oleh pangkat. Sifat-sifat eksponen menyederhanakan perhitungan dan manipulasi aljabar. Fungsi eksponensial memodelkan pertumbuhan atau peluruhan cepat, penting dalam berbagai bidang. Bentuk akar adalah kebalikan dari eksponen, memudahkan penulisan pangkat pecahan. Penguasaan konsep ini esensial untuk pemecahan masalah matematika dan kontekstual.

Halaman 9 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
EksponenBilangan yang menunjukkan berapa kali suatu bilangan dikalikan dengan dirinya sendiri.
BasisBilangan pokok yang dikalikan berulang dalam eksponen.
PangkatNama lain dari eksponen.
Bentuk AkarInvers dari operasi pemangkatan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Eksponen" mata pelajaran Matematika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Eksponen — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh

4 materi Matematika SMA, urut mengajar dari Eksponen hingga Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear.

EksponenModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBarisan dan DeretModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerbandingan TrigonometriSistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Matematika SMA, urut mengajar dari Persamaan dan Fungsi Kuadrat hingga Peluang.

Persamaan dan Fungsi KuadratRepresentasi dan Interpretasi DataPeluang

Matematika Kelas X SMA — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMA berada di Fase E, dan 7 materi Matematika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Matematika kelas X (kelas 10) SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Matematika kelas X (kelas 10) SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Matematika kelas X (kelas 10) SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Matematika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XPeta Konsep
Eksponen1. Definisi Eksponen2. Sifat-Sifat Eksponen3. Fungsi Eksponensial4. Bentuk Akar
Dari sub-bab EksponenLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran KritisKemandirianKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Eksponen1Barisan dan Deret1Perbandingan Trigonometri1Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear2Persamaan dan Fungsi Kuadrat…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDEksponenBarisan dan DeretPerbandingan TrigonometriSistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Matematika Kelas X SMA

Apakah modul ajar Matematika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Matematika kelas X SMA?

7 materi, urut mengajar dari Eksponen hingga Peluang. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Matematika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.