Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas X
Procedure Text
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Procedure Text |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang kosakata terkait aktivitas sehari-hari dan mampu menyusun kalimat sederhana dalam bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak – Berbicara |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi secara efektif dalam berbagai konteks sosial dan akademik, baik lisan maupun tulis, dengan merespons, berinteraksi, dan memproduksi teks multimodal sederhana. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak resep masakan, panduan penggunaan alat elektronik, atau petunjuk membuat kerajinan tangan adalah contoh nyata dari procedure text. |
| Konseptual | Procedure text adalah jenis teks yang menjelaskan langkah-langkah untuk melakukan sesuatu atau membuat sesuatu secara berurutan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi struktur, ciri kebahasaan, dan menyusun procedure text sederhana secara mandiri. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami dan mampu membuat procedure text untuk mempermudah komunikasi instruksi dalam kehidupan sehari-hari dan dunia kerja. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan komunikatif procedure text dengan tepat.
- Dengan menganalisis contoh teks, peserta didik dapat menemukan struktur umum (goal, materials, steps) procedure text secara runtut.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengenali ciri kebahasaan (imperative verbs, action verbs, connectives) procedure text dengan benar.
- Melalui kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun draf procedure text sederhana tentang aktivitas sehari-hari dengan kosa kata yang relevan.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempresentasikan procedure text yang telah dibuat secara lisan di depan kelas dengan percaya diri.
- Setelah mendapatkan umpan balik, peserta didik dapat merevisi dan menyempurnakan procedure text hasil karyanya sesuai kaidah kebahasaan.
Pemahaman bermakna: Memahami struktur dan ciri kebahasaan procedure text membantu kita memberikan atau mengikuti instruksi dengan jelas dan efektif, meningkatkan kemandirian dalam melakukan sesuatu.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian mengikuti petunjuk untuk memasak makanan atau merakit sesuatu, lalu hasilnya tidak sesuai harapan? Mengapa bisa terjadi?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan ciri kebahasaan teks prosedur dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Prakarya dan Kewirausahaan: Membuat procedure text untuk produk kerajinan atau masakan yang akan mereka jual atau pamerkan. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Menggunakan aplikasi pengolah kata dan presentasi untuk menyusun dan menyajikan procedure text secara digital. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diminta berbagi resep keluarga atau panduan sederhana yang mereka gunakan sehari-hari sebagai contoh procedure text otentik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi akses internet untuk mencari referensi procedure text. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan mesin pencari untuk menemukan contoh procedure text, menggunakan aplikasi pengolah kata untuk menyusun teks, atau aplikasi presentasi untuk menampilkan proyek mereka. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan komunikatif procedure text dengan tepat dan dengan menganalisis contoh teks, peserta didik dapat menemukan struktur umum (goal, materials, steps) procedure text secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mempresentasikan procedure text yang telah dibuat secara lisan di depan kelas dengan percaya diri dan setelah mendapatkan umpan balik, peserta didik dapat merevisi dan menyempurnakan procedure text hasil karyanya sesuai kaidah kebahasaan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis dan menyusun procedure text sederhana dengan tepat.
Alat & bahan: Kertas A4, pensil, pulpen, kamus Bahasa Inggris, akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Complete the missing parts of the procedure text structure, then write one sentence for each part.
Gambar 1. Alur - Look at the picture and identify the activity. (Lihatlah dan identifikasi aktivitasnya.)
- In groups, discuss the purpose of this activity. (Dalam kelompok, diskusikan tujuan aktivitas ini.)
- Brainstorm what materials and steps are needed for this activity. (Diskusikan bahan dan langkah apa yang dibutuhkan untuk aktivitas ini.)
- Write down the goal, materials, and steps to create a simple procedure text. (Tulislah tujuan, bahan, dan langkah untuk membuat procedure text sederhana.)
- Present your procedure text to the class. (Presentasikan procedure text Anda di depan kelas.)
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Can you mention some common daily activities that require instructions? (Bisakah Anda menyebutkan beberapa aktivitas sehari-hari yang membutuhkan instruksi?)
- What do you think is the purpose of giving instructions? (Menurut Anda, apa tujuan memberikan instruksi?)
- How do you usually give instructions to your friends or family? (Bagaimana biasanya Anda memberikan instruksi kepada teman atau keluarga Anda?)
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan saat menyusun draf procedure text.
Sumatif (akhir): Penilaian procedure text yang telah direvisi berdasarkan rubrik penilaian (struktur, ciri kebahasaan, kejelasan, dan presentasi).
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tujuan komunikatif procedure text | Tujuan komunikatif procedure text | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Menemukan struktur umum procedure text | Struktur procedure text (goal, materials, steps) | 2 JP | Penalaran kritis |
| 3 | Mengenali ciri kebahasaan procedure text | Ciri kebahasaan (imperative verbs, action verbs, connectives) | 2 JP | Komunikasi |
| 4 | Menyusun dan mempresentasikan procedure text | Penyusunan dan presentasi procedure text | 2 JP | Kreativitas, Kemandirian |
Modul ini akan membimbing Anda memahami dan membuat 'procedure text'. Teks ini sangat penting dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari mengikuti resep masakan hingga menggunakan alat elektronik. Dengan memahami procedure text, Anda akan mampu memberikan instruksi yang jelas dan mudah diikuti, serta memahami instruksi dari orang lain dengan lebih baik.
1. Apa itu Procedure Text?
Procedure text adalah jenis teks yang dirancang untuk menjelaskan bagaimana melakukan sesuatu atau membuat sesuatu melalui serangkaian langkah yang berurutan. Tujuannya adalah untuk memandu pembaca agar dapat mencapai hasil yang diinginkan dengan mengikuti instruksi yang diberikan. Contoh umum dari procedure text adalah resep masakan, panduan penggunaan (manual), atau petunjuk cara membuat kerajinan tangan. Memahami teks ini sangat berguna untuk kemandirian dan efisiensi dalam berbagai aktivitas.
2. Struktur Umum Procedure Text
Sebuah procedure text umumnya memiliki tiga bagian utama: Pertama, 'Goal' (Tujuan), yang menyatakan apa yang akan dibuat atau dicapai, biasanya ada di judul (contoh: How to make a cup of coffee). Kedua, 'Materials' (Bahan/Alat), yang mencantumkan semua bahan dan alat yang diperlukan. Ketiga, 'Steps' (Langkah-langkah), yang menjelaskan urutan tindakan yang harus dilakukan secara kronologis untuk mencapai tujuan. Urutan langkah ini harus jelas dan logis agar mudah diikuti oleh pembaca.
3. Ciri Kebahasaan Procedure Text
Procedure text memiliki ciri kebahasaan khusus yang membuatnya mudah dikenali. Ciri utama adalah penggunaan 'imperative verbs' (kata kerja perintah) seperti 'cut', 'add', 'mix', 'pour'. Selain itu, banyak digunakan 'action verbs' (kata kerja tindakan) yang spesifik. Teks ini juga sering menggunakan 'connectives' (kata penghubung) untuk menunjukkan urutan langkah, seperti 'first', 'then', 'next', 'after that', dan 'finally'. Penggunaan adverbial phrases (frasa keterangan) juga sering ditemukan untuk menjelaskan cara, waktu, atau tempat.
4. Contoh Procedure Text Sederhana
Berikut adalah contoh procedure text sederhana: 'How to Make a Glass of Iced Tea'. Goal: To make a glass of iced tea. Materials: Tea bag, hot water, sugar, ice cubes, a glass, a spoon. Steps: First, put a tea bag into a glass. Then, pour hot water into the glass. Next, add two spoons of sugar and stir well. After that, wait until it cools down. Finally, add some ice cubes and serve it. Contoh ini menunjukkan bagaimana struktur dan ciri kebahasaan diterapkan untuk memberikan instruksi yang jelas.
5. Tips Menulis Procedure Text Efektif
Untuk menulis procedure text yang efektif, pastikan judulnya jelas dan menarik. Cantumkan semua bahan dan alat yang dibutuhkan secara lengkap. Gunakan kalimat perintah yang singkat dan jelas di setiap langkah. Susun langkah-langkah secara berurutan dan logis. Gunakan kata penghubung (connectives) untuk menunjukkan urutan. Periksa kembali tata bahasa dan kosakata untuk memastikan tidak ada ambiguitas. Bayangkan diri Anda sebagai pembaca yang belum tahu, apakah instruksi Anda mudah dipahami?
Rangkuman: Procedure text adalah teks yang memberikan instruksi langkah demi langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu. Struktur utamanya meliputi tujuan (goal), bahan/alat (materials), dan langkah-langkah (steps). Ciri kebahasaan yang dominan adalah penggunaan kata kerja perintah (imperative verbs), kata kerja tindakan (action verbs), dan kata penghubung (connectives) untuk menunjukkan urutan. Kemampuan menulis dan memahami procedure text sangat penting untuk komunikasi yang efektif dan efisiensi dalam berbagai aktivitas.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Procedure Text | Teks yang berisi instruksi untuk melakukan atau membuat sesuatu. |
| Goal | Tujuan yang ingin dicapai dalam procedure text. |
| Materials | Bahan atau alat yang diperlukan. |
| Steps | Urutan langkah-langkah yang harus dilakukan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Procedure Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Procedure Text yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Great AthletesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSports EventsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSports and HealthBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Healthy FoodsBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGraffitiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFractured StoriesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Descriptive TextBahasa Inggris Kelas X SMKRecount TextBahasa Inggris Kelas X SMKReview TextBahasa Inggris Kelas X SMKAnnouncementBahasa Inggris Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Procedure Text pada Bahasa Inggris SMK, Fase E, elemen Menyimak – Berbicara.
Modul Procedure Text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Procedure Text untuk Bahasa Inggris kelas X.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Procedure Text ini gratis?
Ya. Modul Procedure Text untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Procedure Text ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Procedure Text ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Procedure Text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Procedure Text ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Procedure Text tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Procedure Text untuk Bahasa Inggris kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Procedure Text ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Procedure Text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Procedure Text disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.