tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK

4 modul ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK untuk kelas X — mulai komputer jaringan dasar, Perkembangan Teknologi di Bidang TJKT, dan Proses Bisnis di Bidang…

4 modul siap pakaiFase E, FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Dasar-Dasar Kejuruan TJKT

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Proses Bisnis di Bidang TJKT, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Proses Bisnis di Bidang TJKT selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Proses Bisnis di Bidang TJKT
Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Proses Bisnis di Bidang TJKT
Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDasar-Dasar Kejuruan TJKT
Fase / KelasE / X
Materi PokokProses Bisnis di Bidang TJKT
Alokasi Waktu2 Pertemuan (8 JP: 4 JP × 45 menit = 180 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang perangkat keras dan perangkat lunak dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025
Elemen / DomainProses Bisnis Menyeluruh di Bidang TJKT
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami proses bisnis menyeluruh pada bidang TJKT, mengidentifikasi potensi pasar, dan menganalisis perencanaan produksi hingga distribusi produk TJKT.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualProses bisnis di bidang TJKT meliputi tahapan dari identifikasi kebutuhan pelanggan hingga layanan purna jual produk atau jasa TJKT.
KonseptualKonsep inti dari proses bisnis TJKT adalah siklus hidup produk atau layanan yang melibatkan perencanaan, pengembangan, implementasi, dan pemeliharaan.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam menganalisis pasar, merencanakan produk, mengelola produksi, hingga strategi pemasaran dan distribusi produk TJKT.
MetakognitifPeserta didik akan mengembangkan kesadaran tentang pentingnya berpikir sistematis dan adaptif dalam menghadapi dinamika proses bisnis di industri TJKT.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus perusahaan TJKT, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan proses bisnis di bidang TJKT dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis potensi pasar dan kebutuhan pelanggan untuk produk TJKT secara kritis.
  3. Melalui simulasi perencanaan produk, peserta didik dapat menyusun rencana produksi dan distribusi produk TJKT secara runtut.
  4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengevaluasi strategi pemasaran dan layanan purna jual produk TJKT dengan cermat.
  5. Dengan presentasi, peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil analisis proses bisnis TJKT secara jelas dan percaya diri.
Halaman 2 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami proses bisnis di bidang TJKT akan membantu peserta didik melihat gambaran besar bagaimana sebuah produk atau layanan teknologi diciptakan, dipasarkan, dan sampai ke tangan konsumen, membentuk pola pikir kewirausahaan dan penyelesaian masalah.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah ide aplikasi sederhana bisa menjadi produk teknologi yang digunakan jutaan orang dan menghasilkan keuntungan besar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi dan penulisan laporan analisis yang efektif dan persuasif.
Ekonomi Bisnis: Penerapan konsep dasar ekonomi seperti penawaran-permintaan, segmentasi pasar, dan strategi penetapan harga dalam konteks produk TJKT.
Informatika: Memahami dasar-dasar pengembangan aplikasi dan perangkat lunak yang akan menjadi produk TJKT.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dengan berbagi pengalaman atau informasi mengenai kebutuhan teknologi di lingkungan sekitar mereka.
Lingkungan PembelajaranLingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman mendukung diskusi kelompok, dengan akses ke sumber daya digital dan ruang presentasi yang memadai.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform kolaborasi online seperti Google Workspace atau Microsoft Teams untuk diskusi kelompok dan pengumpulan hasil analisis serta presentasi digital.
Halaman 3 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui studi kasus perusahaan TJKT, peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan proses bisnis di bidang TJKT dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan video singkat tentang peluncuran produk teknologi baru dan bertanya, 'Menurut kalian, proses apa saja yang harus dilalui sebuah perusahaan teknologi dari ide hingga produknya siap dibeli?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi tahapan proses bisnis di bidang TJKT dan pertanyaan pemantik, 'Bagaimana sebuah ide aplikasi sederhana bisa menjadi produk teknologi yang digunakan jutaan orang dan menghasilkan keuntungan besar?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan studi kasus singkat tentang sebuah startup TJKT yang sukses meluncurkan produk, kemudian meminta peserta didik mengamati dan mencatat informasi kunci.
  2. Guru membagikan LKPD 'Mengurai Proses Bisnis TJKT' dan menjelaskan instruksi pengerjaan secara berkelompok.
  3. Peserta didik secara berkelompok membaca studi kasus dan mulai mengidentifikasi masalah atau tantangan yang dihadapi startup tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi tahapan-tahapan proses bisnis yang dijalankan oleh startup dalam studi kasus, mulai dari ide, pengembangan, hingga pemasaran.
  2. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan pertanyaan pancingan, dan memastikan setiap anggota berpartisipasi aktif dalam diskusi.
  3. Setiap kelompok mencatat hasil identifikasi tahapan proses bisnis TJKT pada bagian yang tersedia di LKPD.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi tahapan proses bisnis startup TJKT yang mereka analisis.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan konstruktif terhadap presentasi yang disajikan.
  3. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep mengenai tahapan proses bisnis yang fundamental di bidang TJKT, seperti riset pasar, pengembangan produk, pemasaran, dan distribusi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan tahapan utama dalam proses bisnis di bidang TJKT.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik untuk menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini dan bagaimana perasaan mereka setelah berdiskusi kelompok.
  3. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 180 menit · awal 30 · inti 120 · penutup 30
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis potensi pasar dan kebutuhan pelanggan untuk produk TJKT secara kritis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)30 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan beberapa produk TJKT yang gagal di pasaran dan bertanya, 'Menurut kalian, apa yang menyebabkan produk-produk ini tidak diminati konsumen?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis potensi pasar dan kebutuhan pelanggan untuk produk TJKT, serta mengaitkannya dengan materi sebelumnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)35 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan sebuah video tentang tren teknologi terkini dan kebutuhan masyarakat yang belum terpenuhi, kemudian meminta peserta didik untuk mengidentifikasi peluang bisnis TJKT dari video tersebut.
  2. Guru membagikan LKPD 'Analisis Peluang Bisnis TJKT' dan menjelaskan bahwa mereka akan bekerja dalam kelompok untuk menganalisis potensi pasar.
  3. Peserta didik dalam kelompok mulai mengidentifikasi masalah atau kebutuhan yang dapat menjadi dasar pengembangan produk TJKT baru dari video atau pengalaman mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)55 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis potensi pasar target, karakteristik konsumen, dan kebutuhan spesifik yang bisa diatasi dengan produk TJKT.
  2. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling, memberikan bimbingan, dan memastikan setiap kelompok menggunakan data atau argumen yang logis dalam analisis mereka.
  3. Setiap kelompok mencatat hasil analisis potensi pasar dan kebutuhan pelanggan pada LKPD, termasuk fitur-fitur produk TJKT yang relevan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis potensi pasar dan kebutuhan pelanggan untuk produk TJKT yang mereka usulkan.
  2. Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan mengenai kelayakan serta keunikan ide produk yang disajikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik komprehensif, mengulas kembali pentingnya riset pasar, segmentasi, dan penentuan target konsumen dalam proses bisnis TJKT.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)30 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum poin-poin penting tentang analisis potensi pasar dan kebutuhan pelanggan dalam konteks TJKT.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik untuk menuliskan satu tantangan terbesar dalam menganalisis pasar dan bagaimana mereka akan mengatasinya di masa depan.
  3. Guru memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja keras peserta didik, kemudian menutup pelajaran dengan doa dan harapan agar ilmu yang didapat bermanfaat.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMengurai & Menganalisis Bisnis TJKTNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi tahapan proses bisnis dan menganalisis potensi pasar produk TJKT.

Alat & bahan: Kertas plano, spidol, laptop, proyektor, studi kasus perusahaan TJKT, lembar kerja.

Langkah kerja:

  1. Amati gambar 'Peta Proses Bisnis TJKT' yang ditampilkan oleh guru, lalu diskusikan tahapan utama yang terlihat.
    Proses BisnisTJKTIdentifikasiKebutuhanRiset &PengembanganProduksiPemasaran &PromosiDistribusiLayanan PurnaJual
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. Baca studi kasus startup TJKT yang diberikan guru, lalu identifikasi masalah atau peluang yang mereka hadapi.
  3. Bersama kelompok, isi tabel 'Identifikasi Tahapan Proses Bisnis' berdasarkan studi kasus, mulai dari ide hingga layanan purna jual.
  4. Diskusikan potensi pasar untuk produk TJKT yang diusulkan oleh startup tersebut, termasuk target pelanggan dan kebutuhan yang dipenuhi.
  5. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas dan berikan tanggapan atas presentasi kelompok lain.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang 'bisnis'?
  2. Menurut Anda, apa saja tahapan yang diperlukan untuk membuat sebuah produk teknologi?
  3. Apa itu 'pasar' dalam konteks bisnis teknologi?
  4. Pernahkah Anda mendengar tentang startup teknologi?

Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik selama diskusi kelompok dan partisipasi dalam presentasi.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil analisis studi kasus dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi tahapan proses bisnisKonsep proses bisnis TJKT4 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis potensi pasar dan kebutuhan pelangganAnalisis pasar dan kebutuhan pelanggan TJKT4 JPKolaborasi
3Menyusun rencana produksi dan distribusiPerencanaan produk dan strategi distribusi TJKT4 JPKemandirian
Halaman 8 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Proses bisnis di bidang TJKT adalah serangkaian aktivitas terstruktur yang dilakukan oleh perusahaan untuk menciptakan, mengembangkan, memasarkan, dan mendistribusikan produk atau layanan teknologi kepada konsumen. Memahami proses ini sangat penting bagi calon profesional TJKT untuk dapat berkontribusi secara efektif dalam industri yang dinamis ini, dari ide awal hingga produk akhir.

1. Pengertian dan Ruang Lingkup Proses Bisnis TJKT
Proses bisnis di bidang TJKT mencakup semua langkah yang diambil oleh sebuah organisasi untuk mencapai tujuan bisnisnya dalam ranah teknologi informasi dan komunikasi. Ini dimulai dari identifikasi kebutuhan pasar, riset dan pengembangan produk (R&D), produksi, pemasaran, penjualan, distribusi, hingga layanan purna jual. Ruang lingkupnya sangat luas, meliputi pengembangan perangkat keras, perangkat lunak, jaringan, hingga layanan berbasis cloud. Setiap tahapan saling terkait dan membutuhkan koordinasi yang baik untuk menghasilkan produk atau layanan yang sukses di pasar. Contohnya, pengembangan aplikasi mobile melibatkan riset pasar, desain UI/UX, coding, pengujian, peluncuran, dan pemeliharaan rutin.

2. Identifikasi Potensi Pasar dan Kebutuhan Pelanggan
Tahap awal dalam proses bisnis TJKT adalah mengidentifikasi potensi pasar dan kebutuhan pelanggan. Ini melibatkan riset pasar yang mendalam untuk memahami tren teknologi, perilaku konsumen, dan celah pasar yang belum terisi. Data dapat dikumpulkan melalui survei, wawancara, analisis data online, atau pengamatan langsung. Setelah data terkumpul, perusahaan menganalisisnya untuk menentukan siapa target pelanggan mereka, apa masalah yang ingin dipecahkan, dan fitur apa yang diinginkan dalam produk atau layanan. Misalnya, analisis menunjukkan bahwa banyak UMKM membutuhkan solusi akuntansi digital yang mudah digunakan, sehingga memicu pengembangan aplikasi keuangan khusus UMKM.

3. Perencanaan Produksi dan Pengembangan Produk
Setelah potensi pasar teridentifikasi, langkah selanjutnya adalah perencanaan produksi dan pengembangan produk. Ini mencakup perumusan spesifikasi produk, desain teknis, pemilihan teknologi yang akan digunakan, serta estimasi biaya dan waktu pengembangan. Untuk perangkat lunak, ini melibatkan fase desain arsitektur, coding, dan pengujian alpha/beta. Untuk perangkat keras, melibatkan desain prototipe, pemilihan komponen, dan proses manufaktur. Tim pengembang bekerja sama dengan tim pemasaran untuk memastikan produk yang dihasilkan sesuai dengan ekspektasi pasar. Contohnya, pengembangan smartphone baru memerlukan perencanaan detail mulai dari chipset, kamera, hingga kapasitas baterai.

4. Strategi Pemasaran dan Distribusi
Produk yang sudah jadi perlu dipasarkan dan didistribusikan kepada konsumen. Strategi pemasaran meliputi penentuan harga, promosi (melalui iklan, media sosial, event), dan branding. Tujuannya adalah untuk menciptakan kesadaran dan minat terhadap produk. Distribusi melibatkan cara produk sampai ke tangan konsumen, baik melalui penjualan langsung, reseller, toko fisik, atau platform online. Di bidang TJKT, distribusi seringkali juga melibatkan unduhan digital atau instalasi. Misalnya, sebuah aplikasi baru dapat dipromosikan melalui iklan di media sosial dan didistribusikan melalui toko aplikasi seperti Google Play Store atau Apple App Store.

5. Layanan Purna Jual dan Evaluasi Berkelanjutan
Proses bisnis tidak berakhir setelah produk terjual. Layanan purna jual, seperti dukungan teknis, garansi, pembaruan perangkat lunak, dan perbaikan, sangat penting untuk menjaga kepuasan pelanggan dan membangun loyalitas. Perusahaan juga perlu melakukan evaluasi berkelanjutan terhadap kinerja produk dan proses bisnis secara keseluruhan. Umpan balik dari pelanggan dan data penjualan digunakan untuk mengidentifikasi area perbaikan atau pengembangan produk di masa depan. Ini adalah siklus yang terus berulang untuk memastikan produk TJKT tetap relevan dan kompetitif di pasar yang cepat berubah.

Rangkuman: Proses bisnis di bidang TJKT meliputi serangkaian tahapan esensial dari ide hingga layanan purna jual. Dimulai dengan identifikasi potensi pasar dan kebutuhan pelanggan, diikuti oleh perencanaan dan pengembangan produk yang cermat. Selanjutnya, strategi pemasaran dan distribusi yang efektif memastikan produk sampai ke tangan konsumen. Terakhir, layanan purna jual dan evaluasi berkelanjutan menjadi kunci untuk kepuasan pelanggan dan inovasi di masa depan. Memahami siklus ini penting untuk kesuksesan di industri TJKT yang dinamis.

Halaman 9 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
TJKTTeknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
StartupPerusahaan rintisan yang baru didirikan, biasanya beroperasi di bidang teknologi.
Riset PasarProses pengumpulan dan analisis informasi tentang pasar target, pelanggan, dan pesaing.
UI/UXUser Interface (antarmuka pengguna) dan User Experience (pengalaman pengguna) dalam desain produk digital.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Proses Bisnis di Bidang TJKT" mata pelajaran Dasar-Dasar Kejuruan TJKT Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Proses Bisnis di Bidang TJKT — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X4 modul

Lihat semuanya →komputer jaringan dasarDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas X · SMKPerkembangan Teknologi di Bidang TJKTDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas X · SMKProses Bisnis di Bidang Teknik jaringan Komputer dan TelekomunikasiDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas X · SMKProses Bisnis di Bidang TJKTDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas X · SMK

Modul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT di SMK

Peta di halaman ini memuat Dasar-Dasar Kejuruan TJKT di SMK, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase E, dan F, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk SMK di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Dasar-Dasar Kejuruan TJKT adalah mata pelajaran kejuruan kelas X (Fase E) — Dasar-dasar Program Keahlian — dengan alokasi 432 JP setahun (12 JP per minggu). Kelas XI dan XII melanjutkannya dengan mata pelajaran konsentrasi keahlian, jadi peta di halaman ini hanya berisi kelas X.

Yang disusun di sini perangkat ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas XPeta Konsep
Proses Bisnis di Bidang TJKTPengertian dan Ruang Lingkup Proses Bisnis TJKTIdentifikasi Potensi Pasar dan Kebutuhan PelangganPerencanaan Produksi dan Pengembangan ProdukStrategi Pemasaran dan DistribusiLayanan Purna Jual dan Evaluasi Berkelanjutan
Dari sub-bab Proses Bisnis di Bidang TJKTLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-Dasar Kejuruan TJKT · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran KritisKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SMK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Agribisnis Pengolahan Hasil PertanianAgribisnis Perikanan Air TawarAgribisnis Tanaman Pangan dan HortikulturaAgribisnis Tanaman PerkebunanAgribisnis Ternak UnggasAkuntansiAnimasiBahasa IndonesiaBahasa InggrisBisnis DigitalDasar-dasar Agribisnis PerikananDasar-dasar Agribisnis TanamanDasar-dasar Agribisnis TernakDasar-dasar Agriteknologi Pengolahan Hasil PertanianDasar-dasar Akuntansi dan Keuangan LembagaDasar-dasar AnimasiDasar-dasar Broadcasting dan PerfilmanDasar-dasar Busana

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK

Apakah modul ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK?

Fase E, dan F — kelas X sampai XII. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Dasar-Dasar Kejuruan TJKT?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMKRPM Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK 2026/2027RPP Dasar-Dasar Kejuruan TJKT Fase E SMKRPP Dasar-Dasar Kejuruan TJKT Fase F SMKCP dan Elemen Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMKATP Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMKLKPD dan KKTP Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMKPerangkat Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMK Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Dasar-Dasar Kejuruan TJKT Word dan PDFProta dan Prosem Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMKSoal ASAS dan ASTS Dasar-Dasar Kejuruan TJKT SMKMata Pelajaran SMK LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.