Modul Ajar Bahasa Sunda Kelas XI
Carita pondok
Modul ajar Bahasa Sunda MA kelas XI materi Carita pondok lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025. Unduh Word + PDF atas nama Anda.
1 Capaian Pembelajaran
Rumusan: Peserta didik mampu mengolah informasi dari berbagai jenis teks deskriptif, naratif, argumentatif, dan ekspresif untuk menunjukkan pemahaman, gagasan, dan perasaan. Peserta didik mampu menggunakan bahasa Sunda secara efektif dan santun dalam berbagai konteks komunikasi, baik lisan maupun tulisan, serta mampu menghasilkan karya sastra sederhana.
Acuan: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang cerita dan unsur-unsurnya dari pembelajaran sebelumnya.
Pemahaman bermakna: Memahami carita pondok tidak hanya sekadar membaca cerita pendek, tetapi juga mampu menangkap makna tersirat, menganalisis unsur-unsurnya, dan bahkan menciptakan karya serupa yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: Pernahkah kalian membaca sebuah cerita pendek yang membuat kalian tertawa, menangis, atau bahkan merenung? Cerita seperti apa itu dan mengapa bisa begitu membekas di hati?
2 Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-uns intrinsik carita pondok (tema, tokoh, latar, alur, amanat) dengan tepat.
- Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antarunsur intrinsik dalam sebuah carita pondok.
- Peserta didik mampu menelaah pesan moral (amanat) yang terkandung dalam carita pondok.
- Peserta didik mampu menyusun kerangka carita pondok berdasarkan tema yang dipilih.
- Peserta didik mampu menulis carita pondok sederhana dengan memperhatikan unsur-uns intrinsik dan kaidah kebahasaan Sunda.
- Peserta didik mampu mempresentasikan carita pondok yang ditulisnya di depan kelas dengan percaya diri.
3 Kegiatan Pembelajaran (3 Pertemuan)
Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-uns intrinsik carita pondok (tema, tokoh, latar, alur, amanat) dengan tepat.
Kegiatan awal: Salam pembuka, doa, presensi, apersepsi tentang pentingnya membaca dan menulis cerita, penyampaian tujuan pembelajaran mengidentifikasi unsur carita pondok, dan pertanyaan pemantik tentang cerita yang membekas.
Memahami: Peserta didik mengamati contoh carita pondok yang disajikan, mengidentifikasi unsur-unsnya secara mandiri, dan mendiskusikan temuan awal mereka.
Mengaplikasi: Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menganalisis carita pondok yang berbeda, menandai unsur-uns intrinsik, dan mencatatnya dalam tabel sederhana.
Merefleksi: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi unsur-uns intrinsik dari carita pondok yang mereka analisis, diikuti dengan tanya jawab dan penguatan dari guru.
Penutup: Guru bersama peserta didik menyimpulkan unsur-uns intrinsik carita pondok, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menginformasikan materi pertemuan selanjutnya tentang analisis pesan moral.
Tujuan: Peserta didik mampu menelaah pesan moral (amanat) yang terkandung dalam carita pondok.
Kegiatan awal: Salam, doa, presensi, apersepsi tentang pentingnya amanat dalam cerita, penyampaian tujuan pembelajaran menelaah pesan moral, dan mengaitkan dengan materi pertemuan sebelumnya.
Memahami: Peserta didik diberikan beberapa contoh carita pondok yang memiliki pesan moral berbeda, kemudian mereka diminta mengidentifikasi dan merumuskan pesan moral tersebut dalam konteks kehidupan nyata.
Mengaplikasi: Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan cara menyampaikan pesan moral secara efektif melalui narasi carita pondok, serta menganalisis bagaimana amanat dalam cerita dapat memengaruhi pembaca.
Merefleksi: Perwakilan kelompok mempresentasikan analisis pesan moral dari carita pondok yang berbeda, guru memberikan umpan balik konstruktif, dan menguatkan pemahaman tentang pentingnya amanat yang relevan.
Penutup: Guru dan peserta didik bersama-sama merangkum cara menemukan dan merumuskan amanat carita pondok, memberikan apresiasi, dan memberikan tugas awal untuk memikirkan tema carita pondok yang akan ditulis.
Tujuan: Peserta didik mampu menulis carita pondok sederhana dengan memperhatikan unsur-uns intrinsik dan kaidah kebahasaan Sunda, serta mempresentasikannya.
Kegiatan awal: Salam, doa, presensi, apersepsi tentang proses kreatif menulis, penyampaian tujuan pembelajaran menulis dan mempresentasikan carita pondok, serta motivasi untuk berkarya.
Memahami: Peserta didik menyusun kerangka carita pondok berdasarkan tema yang telah dipilih, guru membimbing dalam menentukan tokoh, latar, alur, dan amanat yang akan dikembangkan.
Mengaplikasi: Peserta didik secara individu menulis draf carita pondok di buku catatan atau perangkat digital, dengan bimbingan guru dalam penggunaan kaidah kebahasaan Sunda dan pengembangan narasi.
Merefleksi: Peserta didik mempresentasikan carita pondok yang telah mereka tulis di depan kelas, mendapatkan umpan balik dari teman dan guru, serta melakukan revisi jika diperlukan.
Penutup: Guru memberikan apresiasi atas karya carita pondok yang telah dibuat, merayakan keberhasilan peserta didik dalam berkarya, dan memberikan motivasi untuk terus menulis dan membaca carita pondok.
4 Asesmen
- Apa yang kamu ketahui tentang carita pondok?
- Sebutkan unsur-uns yang biasanya ada dalam sebuah cerita!
- Pernahkah kamu mencoba menulis cerita pendek? Cerita tentang apa?
- Menurutmu, mengapa sebuah cerita perlu memiliki pesan moral?
Proses (formatif): Observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan kualitas pertanyaan yang diajukan selama pembelajaran.
Akhir (sumatif): Penilaian terhadap carita pondok yang ditulis peserta didik berdasarkan rubrik penilaian yang mencakup unsur intrinsik, kebahasaan, dan kreativitas.
5 Alur Tujuan Pembelajaran
| Tujuan | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|
| Mengidentifikasi unsur intrinsik carita pondok | Unsur-uns carita pondok (tema, tokoh, latar, alur, amanat) | 2 JP | Penalaran Kritis |
| Menelaah pesan moral carita pondok | Analisis amanat dan relevansinya | 2 JP | Penalaran Kritis |
| Menulis dan mempresentasikan carita pondok | Proses kreatif menulis carita pondok | 2 JP | Kreativitas |
6 Bahan Ajar & Ringkasan Materi
Carita pondok (carpon) mangrupakeun salah sahiji wanda karangan prosa anu nyaritakeun hiji kajadian dina kahirupan, biasana pondok tur padet. Carpon ngabogaan unsur-uns anu ngawangun hiji carita, saperti tema, tokoh, latar, alur, jeung amanat. Dina modul ieu, urang bakal diajar kumaha ngidentifikasi jeung nganalisis unsur-uns ieu, sarta kumaha carana ngadamel carpon anu hadé.
Carita pondok téh ngabogaan unsur-uns anu ngawangun eusina. Tema téh gagasan poko anu ngajiwaan hiji carita. Tokoh nyaéta palaku dina carita, anu ngabogaan sipat atawa watak béda-béda. Latar ngawengku latar tempat, waktu, jeung suasana kajadian. Alur nyaéta runtuyan kajadian dina carita, bisa maju, mundur, atawa campuran. Amanat nyaéta pesen anu hayang ditepikeun ku pangarang ka nu maca.
Amanat dina carita pondok mangrupa inti tina pesen moral anu hayang dibagikeun ku pangarang. Amanat biasana henteu ditulis sacara langsung, tapi bisa kapanggih tina lalakon tokoh atawa kajadian dina carita. Ku cara nganalisis laku lampah tokoh jeung akibatna, urang bisa manggihan amanat anu tersirat. Amanat anu hadé biasana ngandung ajaran kahirupan anu positif jeung relevan.
Nyusun carita pondok merlukeun téknik husus. Mimitina, tentukeun téma anu rék diangkat, contona ngeunaan kahirupan sapopoé, persahabatan, atawa pangalaman unik. Sanggeus téma jelas, jieun kerangka carita anu ngawengku tokoh utama, latar tempat jeung waktu, sarta runtuyan kajadian anu bakal dikembangkeun. Ulah poho pikeun ngawangun konflik jeung resolusi anu narik.
Dina nulis carita pondok maké Basa Sunda, penting pikeun merhatikeun kaidah basa anu bener. Gunakeun pilihan kecap (kecap pamilih) anu merenah jeung luyu jeung suasana carita. Struktur kalimah kudu jelas jeung runtut. Pamakéan ragam basa (undak-usuk basa) ogé kudu merenah, gumantung kana saha tokohna jeung saha anu diajak nyarita. Ieu bakal ngajadikeun carita leuwih hirup jeung kaharti.
Rangkuman: Carita pondok mangrupa karya sastra pondok anu ngandung unsur-uns penting saperti tema, tokoh, latar, alur, jeung amanat. Analisis amanat penting pikeun manggihan pesen moral anu tersirat. Dina nulis carita pondok, urang kudu merhatikeun téma, kerangka, jeung kaidah basa Sunda sangkan carita jadi leuwih narik jeung boga ajén.
7 LKPD — Lembar Kerja Peserta Didik
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-uns intrinsik dan pesan moral dalam carita pondok serta menyusun kerangka carita pondok.
Alat & bahan: Buku teks Bahasa Sunda, contoh carita pondok, alat tulis, kertas, proyektor (opsional)
- Bacalah carita pondok yang diberikan guru dengan saksama.
- Identifikasi unsur-uns intrinsik: tema, tokoh (watak), latar (tempat, waktu, suasana), alur (maju, mundur, campuran), dan amanat.
- Diskusikan dengan kelompokmu mengenai pesan moral yang terkandung dalam cerita tersebut.
- Buatlah kerangka carita pondok sederhana berdasarkan tema yang kamu pilih, tentukan tokoh, latar, alur, dan amanatnya.
8 Glosarium
| Carita pondok | Carita anu eusina pondok tur padet, biasana nyaritakeun hiji kajadian. |
| Tokoh | Palaku dina hiji carita. |
| Latar | Tempat, waktu, jeung suasana kajadian dina carita. |
| Alur | Runtuyan kajadian dina carita. |
| Amanat | Pesen moral anu hayang ditepikeun ku pangarang ka nu maca. |
9 Materi Bahasa Sunda Terkait
10 Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah modul ajar Bahasa Sunda Carita pondok ini gratis?
Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Sunda kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Apakah sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
Bisakah hasilnya diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.