Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Sudah Besar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Sudah Besar |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Warga belajar memiliki pemahaman dasar tentang identitas diri dan anggota keluarga. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Warga belajar dapat memahami dan menyampaikan pesan atau informasi dari berbagai teks sederhana dan media visual yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta tentang perubahan fisik dan emosi yang dialami seseorang seiring bertambahnya usia. |
| Konseptual | Konsep inti adalah bahwa 'sudah besar' berarti adanya pertumbuhan dan perkembangan yang meliputi aspek fisik, emosi, dan tanggung jawab. |
| Prosedural | Warga belajar akan belajar mengidentifikasi, menguraikan, dan membandingkan ciri-ciri pertumbuhan diri serta orang lain di lingkungan terdekat. |
| Metakognitif | Warga belajar akan menyadari bagaimana pengalaman pribadinya membantu memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan diri. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik anak-anak dan orang dewasa dengan tepat.
- Dengan menyimak cerita dan tanya jawab, warga belajar dapat menjelaskan perbedaan kemampuan dan tanggung jawab anak-anak dan orang dewasa secara runtut.
- Melalui kegiatan berbagi pengalaman, warga belajar dapat menyebutkan minimal tiga contoh sikap mandiri yang sesuai dengan usia mereka dalam kehidupan sehari-hari.
- Dengan mengisi lembar kerja, warga belajar dapat menuliskan perubahan fisik dan kemampuan diri yang sudah dialami sejak kecil hingga saat ini dengan jelas.
Pemahaman bermakna: Menjadi 'sudah besar' bukan hanya tentang perubahan fisik, tetapi juga tentang bertambahnya tanggung jawab, kemampuan, dan kemandirian dalam kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan pemantik: "Apa saja yang berubah pada dirimu sejak kamu masih kecil sampai sekarang?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami proses pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia. Pendidikan Pancasila: Mengembangkan sikap tanggung jawab dan kemandirian sebagai bagian dari warga negara yang baik. Matematika: Membandingkan tinggi dan berat badan dalam konteks pertumbuhan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga di rumah dapat diajak berdiskusi tentang perubahan yang mereka alami sejak kecil hingga dewasa, dan contoh tanggung jawab di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan belajar fisik yang nyaman dengan penataan tempat duduk melingkar untuk diskusi, serta akses ke media cetak atau digital yang menampilkan gambar-gambar pertumbuhan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tayangan video singkat tentang pertumbuhan manusia dari bayi hingga dewasa atau aplikasi sederhana untuk membuat daftar perubahan diri. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik anak-anak dan orang dewasa dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyimak cerita dan tanya jawab, warga belajar dapat menjelaskan perbedaan kemampuan dan tanggung jawab anak-anak dan orang dewasa secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi perubahan fisik, kemampuan, dan tanggung jawab diri serta membandingkannya dengan orang dewasa.
Alat & bahan: Gambar anak kecil dan orang dewasa, pensil, penghapus
Langkah kerja:
- Amati Gambar 1 yang menunjukkan anak kecil dan orang dewasa.
- Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja perbedaan ciri-ciri fisik yang kalian lihat antara anak kecil dan orang dewasa?
- Tuliskan perbedaan yang kalian temukan pada tabel di bawah ini.
- Berdasarkan cerita yang dibacakan tutor, tuliskan perbedaan kemampuan dan tanggung jawab anak-anak dan orang dewasa.
- Tuliskan minimal 3 perubahan fisik dan 3 kemampuan baru yang sudah kamu miliki sejak kecil hingga sekarang.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa perbedaan paling jelas antara bayi dan anak usia 10 tahun?
- Apa yang bisa dilakukan orang dewasa tapi belum tentu bisa dilakukan anak kecil?
- Menurutmu, apa itu 'tanggung jawab'?
- Sebutkan satu contoh tugas yang biasa kamu lakukan di rumah!
Formatif (proses): Observasi partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan presentasi warga belajar mengenai perubahan diri dan tanggung jawab.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik anak-anak dan orang dewasa. | Perubahan fisik dan pertumbuhan. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan perbedaan kemampuan dan tanggung jawab anak-anak dan orang dewasa. | Perkembangan kemampuan dan tanggung jawab. | 2 JP | komunikasi, kemandirian |
| 3 | Menyebutkan contoh sikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari. | Kemandirian dan tanggung jawab. | 2 JP | kemandirian |
Setiap makhluk hidup akan tumbuh dan berkembang. Manusia juga begitu. Dari bayi yang mungil, kita tumbuh menjadi anak-anak, remaja, hingga dewasa. Perubahan ini bukan hanya pada tubuh, tetapi juga pada pikiran dan kemampuan kita. Mari kita kenali apa saja perubahan yang terjadi saat kita 'sudah besar'.
1. Perubahan Fisik Saat Tumbuh Besar
Ketika kita masih bayi, tubuh kita kecil dan lemah. Seiring waktu, tubuh kita bertambah tinggi dan berat. Rambut, gigi, dan bentuk wajah juga bisa berubah. Pakaian yang dulu muat kini mungkin sudah kekecilan. Ini adalah tanda-tanda tubuh kita sedang tumbuh besar. Perubahan fisik ini terjadi secara alami pada setiap orang. Misalnya, saat anak-anak, kita belum punya kumis atau jenggot, tetapi saat dewasa, laki-laki bisa memilikinya. Suara juga bisa berubah menjadi lebih berat.
2. Perkembangan Kemampuan dan Keterampilan
Selain fisik, kemampuan kita juga berkembang. Saat bayi, kita hanya bisa menangis dan merangkak. Kemudian, kita belajar berjalan, berbicara, membaca, dan menulis. Semakin besar, kita bisa melakukan banyak hal sendiri, seperti memakai baju, makan, membersihkan kamar, atau bahkan membantu mencari nafkah. Kemampuan ini terus bertambah seiring pengalaman dan latihan yang kita lakukan. Misalnya, saat kecil kita mungkin takut naik sepeda, tapi setelah berlatih, kita jadi mahir.
3. Tanggung Jawab yang Bertambah
Menjadi 'sudah besar' berarti kita juga memiliki tanggung jawab yang lebih banyak. Saat kecil, orang tua yang mengurus semua kebutuhan kita. Tapi saat dewasa, kita bertanggung jawab atas diri sendiri, keluarga, dan bahkan pekerjaan. Tanggung jawab bisa berupa menjaga kebersihan diri, membantu pekerjaan rumah, belajar dengan giat, atau bekerja untuk memenuhi kebutuhan. Setiap orang memiliki tanggung jawab yang berbeda sesuai dengan usia dan perannya di masyarakat. Contohnya, seorang ayah memiliki tanggung jawab menafkahi keluarga.
4. Sikap Mandiri dalam Keseharian
Kemandirian adalah salah satu tanda kita sudah besar. Mandiri artinya bisa melakukan sesuatu sendiri tanpa selalu bergantung pada orang lain. Contoh sikap mandiri adalah merapikan tempat tidur sendiri, menyiapkan perlengkapan belajar atau kerja, mencuci piring setelah makan, atau mengatur waktu dengan baik. Dengan mandiri, kita belajar untuk lebih percaya diri dan tidak merepotkan orang lain. Kemandirian ini penting untuk bekal kita di masa depan.
Rangkuman: Tumbuh besar berarti mengalami perubahan fisik, bertambahnya kemampuan, dan meningkatnya tanggung jawab. Perubahan fisik seperti tinggi dan berat badan adalah hal yang wajar. Kemampuan seperti membaca dan menulis juga berkembang. Kita juga belajar untuk lebih mandiri dan bertanggung jawab atas diri sendiri serta lingkungan sekitar. Semua ini adalah bagian dari proses menjadi pribadi yang utuh.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Fisik | Keadaan tubuh atau jasmani. |
| Kemampuan | Kesanggupan atau kecakapan untuk melakukan sesuatu. |
| Tanggung jawab | Keadaan wajib menanggung segala sesuatu; kewajiban. |
| Mandiri | Tidak bergantung pada orang lain; berdiri sendiri. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Sudah Besar" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Sudah Besar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bertukar dan MembayarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSatu TitikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsal-UsulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSehatlah RagakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Ide Pokok dan Informasi PentingBahasa Indonesia Kelas IV Paket AMembaca PermulaanBahasa Indonesia Kelas I Paket ALihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Sudah Besar pada Bahasa Indonesia Paket A, Fase B, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Sudah Besar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas IV Paket A di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Sudah Besar ini gratis?
Ya. Modul Sudah Besar untuk kelas IV Paket A dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Sudah Besar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Sudah Besar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Sudah Besar dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Sudah Besar ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV Paket A. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Sudah Besar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Sudah Besar untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Sudah Besar ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV Paket A berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Sudah Besar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk Paket A negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama Paket A Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Sudah Besar disusun untuk Paket A dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.