Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Ide Pokok dan Informasi Penting
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Ide Pokok dan Informasi Penting |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik membaca dan meringkas |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Warga belajar mampu membaca teks pendek dengan lancar dan memahami makna kata-kata dasar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Membaca dan Memirsa |
| Rumusan CP Fase | Warga belajar mampu memahami informasi penting dan ide pokok dari teks lisan, tulis, atau visual sederhana yang dibaca atau dipirsa, serta mengaitkannya dengan pengalaman pribadi. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ide pokok seringkali terletak di awal atau akhir paragraf, dan informasi penting adalah detail yang mendukung ide pokok. |
| Konseptual | Ide pokok adalah gagasan utama yang menjadi dasar pengembangan sebuah paragraf, sementara informasi penting adalah fakta atau detail penjelas dari ide pokok tersebut. |
| Prosedural | Materi ini mengajarkan langkah-langkah untuk menemukan ide pokok dan informasi penting dalam sebuah teks dengan membaca cermat dan menandai kata kunci. |
| Metakognitif | Warga belajar akan menyadari bahwa memahami ide pokok dan informasi penting membantu mereka lebih mudah mengingat dan menjelaskan isi bacaan kepada orang lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ide pokok dari paragraf pendek dengan tepat.
- Menemukan informasi penting yang mendukung ide pokok dalam teks sederhana.
- Menyusun kembali ide pokok dan informasi penting dalam bentuk ringkasan pendek.
- Menerapkan pemahaman ide pokok dan informasi penting pada teks terkait kehidupan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Memahami ide pokok dan informasi penting dalam suatu teks membantu warga belajar menangkap esensi bacaan, meningkatkan daya ingat, dan memudahkan mereka dalam menjelaskan kembali isi bacaan dalam kehidupan sehari-hari seperti membaca berita atau petunjuk.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu inti dari sebuah cerita atau berita yang kita baca?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik membaca dan meringkas |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami ide pokok dan informasi penting dari teks sejarah atau berita sosial untuk mengetahui peristiwa penting dan dampaknya. Pendidikan Kewarganegaraan: Menganalisis ide pokok dan informasi penting dari teks tentang hak dan kewajiban warga negara atau peraturan daerah. Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH): Membaca dan memahami petunjuk penggunaan alat atau resep masakan untuk menemukan langkah-langkah penting. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang berita atau cerita yang dibaca warga belajar di rumah untuk membantu mereka mengidentifikasi ide pokok dan informasi penting. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) menyediakan pojok baca dengan beragam teks bacaan (koran, majalah, buku cerita sederhana) yang mudah diakses dan nyaman untuk warga belajar berlatih. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Warga belajar dapat menggunakan aplikasi pencatat sederhana di ponsel untuk mencatat ide pokok dan informasi penting dari artikel berita online atau video edukasi pendek. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ide pokok dari paragraf pendek dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Tutor menyapa warga belajar, mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman mereka saat membaca koran atau majalah. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menemukan 'inti' dari bacaan dan mengajak warga belajar untuk bersemangat. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Warga belajar membaca teks pendek tentang 'Manfaat Menanam Sayur di Pekarangan Rumah'. Tutor memandu diskusi tentang apa yang paling penting dari teks tersebut, mengaitkan dengan pengalaman warga belajar yang mungkin pernah menanam sayur. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Warga belajar secara individu atau berpasangan mencoba menandai kalimat yang menurut mereka adalah ide pokok dan informasi penting dalam teks lain yang lebih pendek, misalnya tentang 'Pentingnya Sarapan Pagi'. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa warga belajar mempresentasikan hasil temuan ide pokok mereka. Tutor memberikan umpan balik, menguatkan pemahaman tentang ciri-ciri ide pokok, dan memastikan semua warga belajar memahami konsep awal ini dengan suasana interaktif. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Tutor bersama warga belajar menyimpulkan ciri-ciri ide pokok, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan mendalami informasi penting. Warga belajar diajak untuk merenungkan manfaat memahami inti bacaan, lalu ditutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menemukan informasi penting yang mendukung ide pokok dalam teks sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Tutor menyapa, berdoa, presensi, dan mengulas kembali materi ide pokok dari pertemuan sebelumnya. Tutor memberikan pertanyaan pemantik: 'Setelah tahu intinya, apa lagi yang perlu kita tahu agar cerita itu lengkap?'. Tutor menyampaikan tujuan pertemuan ini yaitu menemukan informasi pendukung dari inti bacaan dengan suasana yang antusias. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Warga belajar membaca teks tentang 'Pentingnya Menjaga Kebersihan Lingkungan' yang sudah dilengkapi dengan ide pokok yang telah diidentifikasi. Tutor memandu warga belajar untuk mencari kalimat-kalimat yang menjelaskan atau mendukung ide pokok tersebut, mengaitkan dengan pengalaman mereka di lingkungan rumah atau tempat kerja. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Warga belajar dibagi dalam kelompok kecil untuk mengerjakan LKPD, di mana setiap kelompok diberikan teks berbeda (misalnya tentang 'Tips Berhemat Energi' atau 'Cara Membuat Pupuk Kompos Sederhana'). Mereka diminta untuk menemukan ide pokok dan mencatat minimal tiga informasi penting yang mendukungnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok lain dan tutor memberikan masukan dan pertanyaan. Tutor menguatkan pemahaman tentang informasi penting sebagai penjelas ide pokok, memberikan apresiasi atas kerja sama tim, dan memastikan semua warga belajar merasa puas dengan hasil belajarnya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Tutor dan warga belajar merangkum perbedaan ide pokok dan informasi penting. Tutor memberikan apresiasi atas kerja keras mereka, menyampaikan sedikit 'bocoran' bahwa pertemuan selanjutnya akan membuat ringkasan, dan menutup dengan motivasi serta doa agar ilmu yang didapat bermanfaat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Warga belajar mampu mengidentifikasi ide pokok dan mencatat informasi penting dari sebuah teks pendek.
Alat & bahan: Teks bacaan, pensil, spidol warna, lembar LKPD
Langkah kerja:
- Bacalah teks dengan cermat dan pahami isinya.
- Garis bawahi kalimat yang menurutmu paling penting atau inti dari paragraf tersebut.
- Tuliskan ide pokok dari paragraf tersebut di kolom yang disediakan.
- Catatlah 3-5 informasi penting yang mendukung ide pokok tersebut.
- Diskusikan hasil temuanmu dengan teman sekelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu menceritakan kembali isi cerita yang baru saja kamu dengar?
- Apa yang kamu lakukan saat membaca buku atau koran agar mudah mengingat isinya?
- Menurutmu, apa inti dari sebuah berita?
- Pernahkah kamu diminta meringkas bacaan?
Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi ide pokok serta informasi penting pada LKPD.
Sumatif (akhir): Warga belajar membuat ringkasan dari sebuah teks baru yang diberikan, dengan mengidentifikasi ide pokok dan informasi penting secara mandiri.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ide pokok dari paragraf pendek. | Ciri-ciri ide pokok, contoh ide pokok dalam teks. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 2 | Menemukan informasi penting yang mendukung ide pokok. | Pengertian informasi penting, cara menemukan informasi penting. | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 3 | Menyusun ringkasan berdasarkan ide pokok dan informasi penting. | Langkah-langkah membuat ringkasan, praktik meringkas teks. | 2 JP | Kemandirian, Komunikasi |
Selamat datang, warga belajar! Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering membaca berbagai macam tulisan, mulai dari berita, cerita, hingga petunjuk. Agar kita bisa memahami dan mengingat isi bacaan dengan baik, kita perlu tahu cara menemukan 'inti' atau gagasan utama dari tulisan tersebut. Inti ini kita sebut ide pokok. Selain itu, kita juga perlu tahu detail-detail penting yang mendukung ide pokok tersebut. Mari kita pelajari bersama agar kita makin cerdas dalam membaca!
1. Apa Itu Ide Pokok?
Ide pokok adalah inti atau gagasan utama dari sebuah paragraf. Ibarat sebuah rumah, ide pokok adalah fondasinya. Kalimat lain dalam paragraf akan menjelaskan atau mendukung ide pokok ini. Ide pokok biasanya berupa satu kalimat utuh. Untuk menemukan ide pokok, bacalah paragraf dengan cermat dan tanyakan pada diri sendiri: 'Paragraf ini membahas tentang apa?' atau 'Apa pesan utama yang ingin disampaikan penulis?'. Ide pokok bisa terletak di awal, tengah, atau akhir paragraf, namun paling sering ditemukan di awal atau akhir.
2. Mengenal Informasi Penting
Informasi penting adalah detail-detail atau keterangan yang menjelaskan dan mendukung ide pokok. Jika ide pokok adalah fondasi, informasi penting adalah dinding, atap, dan isian rumah yang membuat rumah itu lengkap. Informasi penting menjawab pertanyaan 'apa', 'siapa', 'kapan', 'di mana', 'mengapa', dan 'bagaimana' terkait dengan ide pokok. Misalnya, jika ide pokoknya adalah 'Manfaat makan sayur', maka informasi pentingnya bisa berupa 'Sayur kaya vitamin', 'Sayur membuat tubuh sehat', atau 'Sayur mencegah penyakit'.
3. Cara Menemukan Ide Pokok
Untuk menemukan ide pokok, ada beberapa langkah yang bisa kita lakukan. Pertama, bacalah seluruh paragraf dengan teliti dari awal sampai akhir. Kedua, perhatikan kalimat pertama dan kalimat terakhir paragraf, karena ide pokok seringkali ada di sana. Ketiga, cari kata kunci yang sering diulang atau gagasan yang paling menonjol. Keempat, tanyakan pada diri sendiri, 'Apa yang paling ingin disampaikan penulis di paragraf ini?'. Kalimat yang menjawab pertanyaan itu kemungkinan besar adalah ide pokoknya. Latihlah terus agar semakin terampil.
4. Cara Menemukan Informasi Penting
Setelah menemukan ide pokok, langkah selanjutnya adalah menemukan informasi penting. Caranya, bacalah kembali setiap kalimat dalam paragraf. Setiap kalimat yang memberikan penjelasan lebih lanjut, contoh, atau alasan yang berkaitan dengan ide pokok adalah informasi penting. Kita bisa menandai kalimat-kalimat tersebut atau menuliskannya kembali dalam bentuk poin-poin. Ingat, informasi penting berfungsi untuk memperjelas dan mengembangkan ide pokok, sehingga pembaca mendapatkan pemahaman yang lengkap tentang topik yang dibahas.
5. Menyusun Ringkasan Sederhana
Ringkasan adalah penyajian singkat dari sebuah teks yang panjang, namun tetap mempertahankan inti dan informasi pentingnya. Setelah kita berhasil menemukan ide pokok dan informasi penting, kita bisa menggabungkannya menjadi sebuah ringkasan. Caranya, tulis ulang ide pokok dengan bahasamu sendiri, lalu tambahkan beberapa informasi penting yang paling utama. Pastikan ringkasanmu jelas, padat, dan tidak mengubah makna asli teks. Keterampilan meringkas ini sangat berguna, misalnya saat kamu ingin menceritakan kembali sebuah berita kepada teman atau keluarga.
Rangkuman: Ide pokok adalah gagasan utama sebuah paragraf, sementara informasi penting adalah detail pendukungnya. Kita dapat menemukan ide pokok dengan membaca cermat dan mencari kalimat inti, seringkali di awal atau akhir paragraf. Informasi penting menjawab pertanyaan 'apa', 'siapa', 'kapan', 'di mana', 'mengapa', dan 'bagaimana' untuk memperjelas ide pokok. Dengan mengidentifikasi keduanya, kita bisa membuat ringkasan yang padat dan mudah dipahami, sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ide Pokok | Gagasan utama atau inti dari sebuah paragraf. |
| Informasi Penting | Keterangan atau detail yang menjelaskan dan mendukung ide pokok. |
| Paragraf | Kumpulan kalimat yang mengandung satu ide pokok. |
| Ringkasan | Penyajian singkat dari sebuah teks panjang tanpa mengubah makna asli. |
| Teks | Tulisan atau bacaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ide Pokok dan Informasi Penting" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ide Pokok dan Informasi Penting yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi Bawah AtapBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLihat SekitarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeliuk dan MenerjangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bertukar dan MembayarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSatu TitikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsal-UsulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSehatlah RagakuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMateri Bahasa Indonesia di kelas lain
Bunyi Apa?Bahasa Indonesia Kelas I Paket AMembaca PermulaanBahasa Indonesia Kelas I Paket ATeks ProsedurBahasa Indonesia Kelas I Paket ALihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ide Pokok dan Informasi Penting pada Bahasa Indonesia Paket A, Fase B, elemen Membaca dan Memirsa.
Modul Ide Pokok dan Informasi Penting ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas IV Paket A di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Ide Pokok dan Informasi Penting ini gratis?
Ya. Modul Ide Pokok dan Informasi Penting untuk kelas IV Paket A dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ide Pokok dan Informasi Penting ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ide Pokok dan Informasi Penting ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ide Pokok dan Informasi Penting dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ide Pokok dan Informasi Penting ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas IV Paket A. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ide Pokok dan Informasi Penting tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ide Pokok dan Informasi Penting untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ide Pokok dan Informasi Penting ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV Paket A berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ide Pokok dan Informasi Penting beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk Paket A negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama Paket A Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Ide Pokok dan Informasi Penting disusun untuk Paket A dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.