Modul Ajar & RPP Akuntansi Kelas XI
Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Akuntansi |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar akuntansi dan persamaan dasar akuntansi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pencatatan dan Pelaporan Keuangan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menganalisis siklus akuntansi perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur serta menyusun laporan keuangan sesuai Standar Akuntansi Keuangan yang berlaku. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Perusahaan jasa seperti salon, dagang seperti toko kelontong, dan manufaktur seperti pabrik roti memiliki perbedaan signifikan dalam siklus akuntansinya. |
| Konseptual | Siklus akuntansi adalah serangkaian langkah sistematis untuk mencatat dan melaporkan transaksi keuangan perusahaan dari awal hingga akhir periode akuntansi. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah pencatatan transaksi, penyusunan jurnal, buku besar, neraca saldo, jurnal penyesuaian, laporan keuangan, hingga jurnal penutup untuk ketiga jenis perusahaan. |
| Metakognitif | Kesadaran akan pentingnya ketelitian dan pemahaman mendalam terhadap karakteristik setiap jenis perusahaan dalam menyusun laporan keuangan yang akurat dan relevan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan tahapan siklus akuntansi pada perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur secara runtut.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyiapkan neraca saldo dan jurnal penyesuaian untuk perusahaan dagang dengan akurat.
Pemahaman bermakna: Memahami karakteristik dan perbedaan siklus akuntansi pada perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur akan membantu kamu menyusun laporan keuangan yang tepat dan relevan untuk pengambilan keputusan bisnis.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa laporan keuangan sebuah salon berbeda dengan laporan keuangan sebuah pabrik sepatu, padahal keduanya sama-sama mencari keuntungan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ekonomi Bisnis: Memahami struktur pasar dan jenis-jenis usaha yang relevan dengan perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur. Informatika: Menggunakan aplikasi lembar kerja atau software akuntansi sederhana untuk simulasi pencatatan transaksi dan pelaporan keuangan. Matematika: Menerapkan perhitungan dasar seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dalam transaksi keuangan dan penyusunan laporan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang jenis usaha yang mereka kenal di lingkungan sekitar dan bagaimana mereka mengelola keuangannya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja dan kursi yang mudah dipindahkan untuk mendukung kerja kelompok dan diskusi, serta akses ke papan tulis interaktif atau proyektor. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform pembelajaran daring untuk mengakses materi tambahan, video tutorial, dan forum diskusi antar peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan tahapan siklus akuntansi pada perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Menganalisis dan membandingkan karakteristik operasional serta potensi transaksi keuangan pada perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Akuntansi merupakan bahasa bisnis yang universal, namun penerapannya dapat bervariasi tergantung pada jenis perusahaan.
Alat & bahan: Alat tulis, kertas, bahan ajar, sumber internet
Langkah kerja:
- Amati dengan cermat gambar-gambar yang menunjukkan contoh perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur yang akan ditayangkan guru.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja ciri khas dari setiap jenis perusahaan berdasarkan pengamatanmu.
- Lengkapi tabel perbandingan di bawah ini dengan informasi yang relevan untuk setiap jenis perusahaan.
- Identifikasi minimal dua jenis transaksi keuangan yang paling sering terjadi pada masing-masing perusahaan dan catat dalam tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang pengertian perusahaan?
- Sebutkan contoh perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur yang kamu kenal di sekitarmu!
- Mengapa penting bagi sebuah perusahaan untuk mencatat transaksi keuangannya?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian lembar kerja.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik utama perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur dengan tepat. | Karakteristik perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat membedakan tahapan siklus akuntansi pada perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur secara runtut. | Perbedaan siklus akuntansi antar jenis perusahaan | 1 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 3 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menyiapkan neraca saldo dan jurnal penyesuaian untuk perusahaan dagang dengan akurat. | Penyusunan neraca saldo dan jurnal penyesuaian perusahaan dagang | 1 JP | Kemandirian, Penalaran Kritis |
Akuntansi merupakan bahasa bisnis yang universal, namun penerapannya dapat bervariasi tergantung pada jenis perusahaan. Memahami karakteristik dan siklus akuntansi perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur sangat krusial bagi kamu yang ingin berkarier di bidang akuntansi, karena setiap jenis usaha memiliki kekhasan dalam operasional dan pencatatan transaksinya. Modul ini akan membimbing kamu menyelami perbedaan tersebut.
1. Perusahaan Jasa
Perusahaan jasa adalah entitas bisnis yang kegiatan utamanya menjual jasa, bukan barang fisik. Karakteristik utamanya meliputi tidak adanya persediaan barang dagangan, pendapatan berasal dari pemberian jasa, dan biaya operasional didominasi oleh biaya tenaga kerja. Contoh perusahaan jasa antara lain salon kecantikan, bengkel mobil, kantor akuntan, atau jasa konsultan. Siklus akuntansinya cenderung lebih sederhana karena tidak melibatkan perhitungan harga pokok penjualan atau persediaan.
2. Perusahaan Dagang
Perusahaan dagang adalah entitas bisnis yang kegiatan utamanya membeli barang jadi dari pemasok dan menjualnya kembali kepada pelanggan tanpa mengubah bentuk barang tersebut. Karakteristik utamanya adalah adanya persediaan barang dagangan, pendapatan berasal dari penjualan barang, dan adanya harga pokok penjualan (HPP). Contoh perusahaan dagang meliputi toko kelontong, supermarket, atau distributor. Siklus akuntansinya melibatkan pencatatan pembelian, penjualan, retur, potongan, dan penentuan HPP.
3. Perusahaan Manufaktur
Perusahaan manufaktur adalah entitas bisnis yang mengubah bahan baku menjadi produk jadi melalui proses produksi. Karakteristik utamanya adalah adanya persediaan bahan baku, barang dalam proses, dan barang jadi; pendapatan berasal dari penjualan produk jadi; serta adanya biaya produksi yang kompleks (bahan baku, tenaga kerja langsung, dan biaya overhead pabrik). Contoh perusahaan manufaktur adalah pabrik roti, pabrik garmen, atau pabrik elektronik. Siklus akuntansinya paling kompleks karena harus menghitung harga pokok produksi dan harga pokok penjualan.
4. Perbedaan Siklus Akuntansi
Meskipun memiliki tahapan umum yang sama (analisis transaksi, jurnal, buku besar, neraca saldo, penyesuaian, laporan keuangan, penutup), siklus akuntansi ketiga jenis perusahaan ini memiliki perbedaan signifikan. Perusahaan jasa tidak memiliki akun persediaan dan HPP. Perusahaan dagang memiliki akun persediaan barang dagangan dan HPP. Sementara itu, perusahaan manufaktur memiliki akun persediaan bahan baku, barang dalam proses, dan barang jadi, serta perlu menghitung harga pokok produksi sebelum menentukan HPP. Perbedaan ini mempengaruhi jenis jurnal dan laporan keuangan yang disusun.
Rangkuman: Perusahaan jasa menjual layanan, dagang menjual barang jadi, dan manufaktur mengubah bahan baku menjadi produk. Setiap jenis perusahaan memiliki karakteristik dan siklus akuntansi yang unik, terutama dalam pengelolaan persediaan dan perhitungan harga pokok. Memahami perbedaan ini sangat penting untuk menyusun laporan keuangan yang akurat dan relevan, yang menjadi dasar pengambilan keputusan bisnis yang efektif.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Akuntansi | Proses pencatatan, pengklasifikasian, peringkasan, dan pelaporan transaksi keuangan. |
| Siklus Akuntansi | Serangkaian tahapan untuk mencatat dan melaporkan transaksi keuangan selama periode tertentu. |
| Perusahaan Jasa | Perusahaan yang menghasilkan pendapatan dari penjualan layanan. |
| Perusahaan Dagang | Perusahaan yang membeli barang jadi dan menjualnya kembali tanpa mengubah bentuk. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur" mata pelajaran Akuntansi Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Akuntansi Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Ekonomi Bisnis dan Administrasi UmumBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Akuntansi KeuanganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKomputer AkuntansiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerpajakanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Akuntansi lain yang sudah tersedia
Permasalahan EkonomiAkuntansi Kelas XI SMKLihat semua Modul Ajar Akuntansi Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Akuntansi kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur pada Akuntansi SMK, Fase F, elemen Pencatatan dan Pelaporan Keuangan.
Modul Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Akuntansi kelas XI SMK di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Akuntansi materi Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur ini gratis?
Ya. Modul Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Akuntansi kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Akuntansi kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur dapat Anda sesuaikan dengan murid Akuntansi kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Akuntansi kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur untuk Akuntansi kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Akuntansi kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Akuntansi kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Akuntansi ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.