Modul Ajar & RPP Bahasa Arab Kelas X
Wisata
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Wisata |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kosakata dasar Bahasa Arab terkait kehidupan sehari-hari dan mampu menyusun kalimat sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Berbicara, Membaca, Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menganalisis informasi lisan dan tulis terkait topik wisata, serta dapat menyampaikan gagasan dan berinteraksi secara efektif dalam konteks wisata menggunakan Bahasa Arab. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Wisata adalah perjalanan untuk kesenangan atau rekreasi, seperti mengunjungi tempat-tempat bersejarah atau alam. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini meliputi jenis-jenis tempat wisata, aktivitas wisata, dan kosakata serta frasa Bahasa Arab yang relevan untuk berkomunikasi dalam konteks wisata. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari cara menyusun dialog, mendeskripsikan tempat, dan menanyakan informasi terkait wisata dalam Bahasa Arab. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari strategi yang efektif untuk memahami teks dan dialog Bahasa Arab tentang wisata, serta bagaimana menerapkan kosakata baru dalam percakapan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan gambar dan teks deskriptif, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata Bahasa Arab terkait jenis-jenis tempat wisata dengan tepat.
- Dengan mendengarkan dialog, peserta didik dapat memahami informasi inti tentang aktivitas wisata dan fasilitas yang tersedia dengan akurat.
- Melalui simulasi percakapan, peserta didik dapat berkomunikasi secara lisan untuk menanyakan dan memberikan informasi tentang destinasi wisata dan rencana perjalanan dengan lancar.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menganalisis teks singkat tentang pengalaman wisata dan menyimpulkan informasi penting secara kritis.
Pemahaman bermakna: Memahami kosakata dan frasa Bahasa Arab terkait wisata memungkinkan peserta didik untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif saat melakukan perjalanan ke negara-negara berbahasa Arab, serta membuka wawasan tentang budaya dan destinasi wisata Islami.
Pertanyaan pemantik: "Apa saja tempat wisata yang ingin kamu kunjungi dan bagaimana kamu akan mendeskripsikannya dalam Bahasa Arab?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Geografi: Mempelajari lokasi, kondisi geografis, dan keunikan destinasi wisata di negara-negara berbahasa Arab. Sejarah: Mengidentifikasi situs-situs sejarah dan peninggalan peradaban Islam yang menjadi daya tarik wisata. Seni Budaya: Mengenali bentuk-bentuk seni dan tradisi lokal yang menjadi bagian dari pengalaman wisata di suatu daerah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendukung pembelajaran dengan mengajak peserta didik mencari informasi tentang destinasi wisata Islami atau berbicara tentang pengalaman perjalanan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan simulasi, dengan akses ke proyektor dan speaker untuk media audio-visual. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi kamus Bahasa Arab online, situs web destinasi wisata berbahasa Arab, atau video perjalanan di YouTube untuk menambah wawasan dan kosakata. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan gambar dan teks deskriptif, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata Bahasa Arab terkait jenis-jenis tempat wisata dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mendengarkan dialog, peserta didik dapat memahami informasi inti tentang aktivitas wisata dan fasilitas yang tersedia dengan akurat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan mengkategorikan kosakata Bahasa Arab terkait tempat wisata serta menyusun deskripsi singkat.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Materi wisata dalam Bahasa Arab akan membuka jendela ke dunia yang luas, memungkinkan kamu untuk menjelajahi keindahan alam, kekayaan sejarah, dan keunikan budaya di berbagai negara berbahasa Arab.
Alat & bahan: Gambar destinasi wisata, kamus Bahasa Arab, kertas, pensil
Langkah kerja:
- Tuliskan arti setiap kata bahasa Arab pada tabel berikut, lalu gunakan dua kata di antaranya dalam kalimat sederhana.
Gambar 1. Tabel - Amati tempat wisata yang disediakan oleh guru.
- Tuliskan nama tempat wisata tersebut dalam Bahasa Arab di kolom kedua tabel.
- Identifikasi jenis tempat wisata tersebut (misalnya: alam, sejarah, religius) dan tuliskan dalam Bahasa Arab di kolom ketiga.
- Diskusikan dengan kelompokmu, apa saja aktivitas yang bisa dilakukan di tempat wisata tersebut dan tuliskan minimal tiga aktivitas dalam Bahasa Arab di kolom keempat.
- Pilih satu tempat wisata favorit dari daftar dan buatlah deskripsi singkat (2-3 kalimat) tentang tempat tersebut dalam Bahasa Arab di bagian bawah tabel.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 kata dalam Bahasa Arab yang kamu ketahui tentang tempat?
- Apa arti dari kata 'سوق'?
- Bagaimana cara kamu bertanya tentang suatu tempat dalam Bahasa Arab?
- Pernahkah kamu mendengar tentang wisata di negara-negara berbahasa Arab?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi percakapan, serta penilaian produk LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian performa peserta didik dalam menyusun dan mempresentasikan dialog skenario perjalanan wisata.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi kosakata Bahasa Arab terkait jenis-jenis tempat wisata. | Kosakata tempat wisata. | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Memahami informasi inti dari dialog tentang aktivitas wisata. | Dialog aktivitas wisata. | 2 JP | komunikasi |
| 3 | Menyusun deskripsi singkat tentang tempat wisata favorit. | Deskripsi tempat wisata. | 2 JP | kreativitas |
| 4 | Berkomunikasi lisan untuk menanyakan dan memberikan informasi wisata. | Simulasi percakapan wisata. | 2 JP | kolaborasi |
Materi wisata dalam Bahasa Arab akan membuka jendela ke dunia yang luas, memungkinkan kamu untuk menjelajahi keindahan alam, kekayaan sejarah, dan keunikan budaya di berbagai negara berbahasa Arab. Dengan menguasai kosakata dan frasa kunci, kamu akan lebih percaya diri saat merencanakan perjalanan, berinteraksi dengan penduduk lokal, dan menikmati setiap momen petualanganmu.
1. Kosakata Dasar Wisata
Memulai perjalanan belajar Bahasa Arab tentang wisata, penting untuk menguasai kosakata dasar. Kata-kata seperti 'سفر' (safar: perjalanan), 'سائح' (sa'ih: turis), 'وجهة' (wijhah: destinasi), 'فندق' (funduq: hotel), dan 'تذكرة' (tadhkirah: tiket) adalah fondasi. Selain itu, memahami jenis-jenis tempat wisata seperti 'شاطئ' (shati': pantai), 'جبل' (jabal: gunung), 'صحراء' (sahra': gurun), 'متحف' (mathaf: museum), 'مسجد' (masjid: masjid), dan 'سوق' (suq: pasar) akan sangat membantu dalam mendeskripsikan tujuan perjalananmu.
2. Frasa Umum untuk Perjalanan
Selain kosakata, frasa umum sangat penting untuk komunikasi efektif. Contohnya, 'كم سعر هذا؟' (kam sa'ru hadha?: berapa harga ini?), 'أين الفندق؟' (aina al-funduq?: di mana hotelnya?), 'أريد الذهاب إلى...' (urid az-zahab ila...: saya ingin pergi ke...), atau 'هل تتكلم الإنجليزية؟' (hal tatakallam al-injiliziyah?: apakah Anda berbicara bahasa Inggris?). Frasa seperti 'من فضلك' (min fadlik: tolong) dan 'شكرا جزيلا' (shukran jazilan: terima kasih banyak) juga esensial untuk kesopanan dan kelancaran interaksi di negara berbahasa Arab. Latih pengucapan frasa ini agar lebih mudah diingat dan digunakan.
3. Mendeskripsikan Destinasi Wisata
Saat berbicara tentang tempat wisata, kamu mungkin ingin mendeskripsikannya. Gunakan kata sifat seperti 'جميل' (jamil: indah), 'كبير' (kabir: besar), 'قديم' (qadim: tua/bersejarah), 'حديث' (hadith: modern), atau 'مزدحم' (muzdahim: ramai). Contoh: 'المدينة جميلة جدا' (al-madinah jamilah jiddan: kota itu sangat indah) atau 'هذا المتحف قديم ومثير للاهتمام' (hadha al-mathaf qadim wa muthir lil-ihtimam: museum ini tua dan menarik). Membangun kalimat deskriptif akan membantu kamu berbagi pengalaman dan informasi dengan lebih jelas.
4. Aktivitas dan Fasilitas Wisata
Wisata tidak hanya tentang tempat, tetapi juga aktivitas yang dilakukan dan fasilitas yang digunakan. Kata kerja seperti 'يزور' (yazur: mengunjungi), 'يسبح' (yasbah: berenang), 'يتسوق' (yatasaqqaq: berbelanja), dan 'يأكل' (ya'kul: makan) sangat relevan. Fasilitas seperti 'مطعم' (mat'am: restoran), 'مقهى' (maqha: kafe), 'موقف سيارات' (mawqaif sayyarat: tempat parkir), dan 'مكتب سياحي' (maktab siyahi: kantor turis) juga penting untuk diketahui. Memahami ini akan mempermudah perencanaan dan pelaksanaan perjalananmu.
Rangkuman: Materi wisata dalam Bahasa Arab mencakup penguasaan kosakata dasar, frasa umum untuk perjalanan, cara mendeskripsikan destinasi, serta aktivitas dan fasilitas wisata. Pembelajaran ini membekali peserta didik dengan kemampuan berkomunikasi secara efektif dalam konteks perjalanan ke negara-negara berbahasa Arab, meningkatkan pemahaman budaya, dan memperluas wawasan tentang dunia Islam. Latihan berulang dan simulasi percakapan sangat dianjurkan untuk memperlancar penggunaan bahasa.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| سفر | Perjalanan |
| سائح | Turis |
| فندق | Hotel |
| تذكرة | Tiket |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Wisata" mata pelajaran Bahasa Arab Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Wisata yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Arab Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Identitas DiriBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFasilitas Umum di MadrasahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKehidupan KeluargaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHobi dan KegemaranBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Data Diri (Bayanat Syakhshiyyah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeluarga dan RumahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHobi (Al-Hiwayah)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Arab lain yang sudah tersedia
Keluarga dan Rumah (الأسرة و البيت)Bahasa Arab Kelas X SMKLihat semua Modul Ajar Bahasa Arab Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Arab kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Wisata pada Bahasa Arab SMK, Fase E, elemen Menyimak, Berbicara, Membaca, Menulis.
Modul Wisata ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Wisata untuk Bahasa Arab kelas X.
Apakah modul ajar Bahasa Arab materi Wisata ini gratis?
Ya. Modul Wisata untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Wisata ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Arab kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Arab kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Wisata ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Wisata dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Arab kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Arab kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Wisata ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Wisata tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Wisata untuk Bahasa Arab kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Wisata ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Arab kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Wisata beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Arab kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Arab ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Wisata disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.