Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Layanan Kesehatan Kelas XI
Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Dasar-dasar Layanan Kesehatan |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang profesi kesehatan dan pentingnya menjaga kesehatan diri. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Peserta didik menganalisis berbagai sumber informasi tentang konsep dasar keperawatan untuk menarik kesimpulan yang logis. - kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk memecahkan studi kasus keperawatan dan menyajikan hasilnya secara efektif. - kesehatan — elemen: merawat diri secara fisik, mental, dan spiritual
Peserta didik memahami pentingnya prinsip perawatan diri bagi perawat dalam menjalankan tugasnya secara profesional.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Layanan Kesehatan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar layanan kesehatan, prinsip etika dan hukum dalam praktik kesehatan, serta mengidentifikasi berbagai peran profesional kesehatan dalam sistem pelayanan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Fakta bahwa keperawatan merupakan inti dari pelayanan kesehatan yang berfokus pada asuhan individu, keluarga, dan komunitas. |
| Konseptual | Konsep dasar keperawatan mencakup definisi keperawatan, paradigma keperawatan, filosofi, teori, dan model keperawatan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam memberikan asuhan keperawatan berdasarkan konsep dan teori yang relevan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman konsep dasar keperawatan membantu mereka dalam mengambil keputusan klinis dan mengembangkan diri sebagai calon tenaga kesehatan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan definisi dan lingkup keperawatan dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat komponen paradigma keperawatan dengan benar.
- Dengan simulasi praktik, peserta didik dapat menerapkan prinsip-prinsip etika keperawatan dalam situasi klinis sederhana secara bertanggung jawab.
- Setelah menganalisis berbagai teori keperawatan, peserta didik dapat membandingkan minimal tiga teori keperawatan utama dengan akurat.
- Melalui penyusunan rencana asuhan keperawatan, peserta didik dapat mengaplikasikan model keperawatan tertentu pada kasus pasien dengan runtut.
- Setelah melakukan praktik, peserta didik dapat menunjukkan sikap profesionalisme dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai standar.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep dasar keperawatan sangat penting untuk membentuk landasan praktik keperawatan yang profesional, etis, dan berkualitas, memastikan asuhan yang komprehensif kepada pasien.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa pemahaman tentang konsep dasar keperawatan menjadi fondasi utama bagi setiap tenaga kesehatan?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan komunikasi efektif dalam menyampaikan asuhan keperawatan dan presentasi studi kasus. Pendidikan Pancasila: Penerapan nilai-nilai Pancasila, khususnya kemanusiaan dan keadilan, dalam prinsip etika keperawatan. Biologi: Pemahaman dasar anatomi dan fisiologi manusia yang menjadi landasan dalam pengkajian dan diagnosis keperawatan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi mengenai pentingnya menjaga kesehatan dan peran perawat dalam keluarga, atau mengundang perawat profesional sebagai narasumber. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar mendukung diskusi kelompok dan simulasi praktik, dengan akses ke perpustakaan atau sumber digital untuk mencari informasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang praktik keperawatan, platform e-learning untuk modul tambahan, dan sumber daya online untuk studi kasus etika keperawatan. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan definisi dan lingkup keperawatan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Ice breaking: Tebak Kata Keperawatan: Guru menyebutkan ciri-ciri suatu istilah keperawatan, peserta didik menebak istilahnya. Contoh: 'Profesi yang merawat orang sakit.' (Perawat).
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi empat komponen paradigma keperawatan dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Keperawatan: Peserta didik membentuk lingkaran, satu menyebut kata terkait keperawatan, yang lain melanjutkan dengan kata baru yang diawali huruf terakhir kata sebelumnya.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 40 menit
Tujuan: Kamu dapat mengidentifikasi dan menjelaskan empat komponen paradigma keperawatan dengan benar.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Gunakan APD dan patuhi aturan K3. 3) Kerjakan langkah secara berurutan, catat temuan di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami fondasi utama praktik keperawatan.
Alat & bahan: Kertas, pulpen/spidol, bahan ajar singkat tentang paradigma keperawatan
Langkah kerja:
- Amatilah yang disajikan oleh gurumu. Perhatikan setiap elemen yang ada di dalamnya dan hubungan antar elemen tersebut.
- Diskusikan dalam kelompokmu, apa saja elemen utama yang membentuk kerangka berpikir dalam praktik keperawatan?
- Bacalah bahan ajar singkat tentang paradigma keperawatan. Temukan empat komponen dasar paradigma keperawatan.
- Catatlah keempat komponen tersebut dan berikan penjelasan singkat mengenai masing-masing komponen pada tabel di bawah.
Gambar 1. Tabel
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang profesi perawat?
- Menurutmu, apa saja tugas utama seorang perawat?
- Mengapa seorang perawat perlu memiliki pengetahuan dasar yang kuat?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan simulasi, serta kelengkapan pengisian LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai mengenai konsep dasar keperawatan, serta penilaian jobsheet penyusunan rencana asuhan keperawatan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan definisi dan lingkup keperawatan | Definisi dan lingkup keperawatan | 3 JP | penalaran kritis |
| 2 | Mengidentifikasi empat komponen paradigma keperawatan | Paradigma keperawatan | 2 JP | kolaborasi |
| 3 | Menerapkan prinsip etika keperawatan dalam situasi klinis sederhana | Etika keperawatan | 3 JP | kesehatan |
| 4 | Mengaplikasikan model keperawatan tertentu pada kasus pasien | Teori dan model keperawatan | 2 JP | penalaran kritis |
Modul ini akan membimbing kamu untuk memahami fondasi utama praktik keperawatan. Dengan menguasai konsep dasar ini, kamu akan memiliki landasan yang kuat untuk menjadi tenaga kesehatan yang profesional, kompeten, dan beretika, siap memberikan asuhan terbaik bagi pasien. Mari kita jelajahi dunia keperawatan bersama!
1. Definisi dan Lingkup Keperawatan
Keperawatan adalah profesi yang berfokus pada pemberian asuhan kepada individu, keluarga, dan komunitas, baik dalam kondisi sehat maupun sakit. Lingkup keperawatan sangat luas, meliputi promosi kesehatan, pencegahan penyakit, pemulihan kesehatan, dan rehabilitasi. Perawat berperan sebagai pemberi asuhan langsung, edukator, advokat pasien, koordinator perawatan, dan peneliti. Misalnya, seorang perawat dapat memberikan edukasi tentang gizi seimbang kepada ibu hamil, membantu pasien pasca-operasi untuk mobilisasi, atau mengadvokasi hak pasien dalam pengambilan keputusan medis. Profesi ini menuntut keterampilan teknis, komunikasi, empati, dan pemikiran kritis.
2. Paradigma Keperawatan
Paradigma keperawatan adalah kerangka kerja konseptual yang mengarahkan pemikiran dan tindakan perawat. Ada empat komponen utama dalam paradigma keperawatan: manusia, lingkungan, kesehatan, dan keperawatan. Manusia adalah individu, keluarga, atau komunitas sebagai penerima asuhan. Lingkungan mencakup semua faktor internal dan eksternal yang memengaruhi manusia. Kesehatan adalah kondisi kesejahteraan fisik, mental, sosial, dan spiritual. Keperawatan adalah intervensi yang diberikan untuk membantu manusia mencapai atau mempertahankan kesehatan optimal. Keempat komponen ini saling berinteraksi dan memengaruhi satu sama lain dalam praktik keperawatan.
3. Filosofi Keperawatan
Filosofi keperawatan adalah sistem kepercayaan dan nilai-nilai yang mendasari praktik keperawatan. Ini mencakup pandangan tentang manusia, kesehatan, dan proses keperawatan. Misalnya, banyak filosofi keperawatan menekankan pada pendekatan holistik, artinya memandang pasien sebagai individu yang utuh dengan kebutuhan fisik, emosional, sosial, dan spiritual yang saling terkait. Filosofi ini juga sering menyoroti pentingnya martabat manusia, otonomi pasien, dan pentingnya hubungan terapeutik antara perawat dan pasien. Pemahaman filosofi membantu perawat dalam mengembangkan sikap dan perilaku profesional.
4. Etika Keperawatan
Etika keperawatan adalah seperangkat prinsip moral yang memandu perilaku perawat dalam memberikan asuhan. Prinsip-prinsip etika utama meliputi: otonomi (menghargai hak pasien untuk membuat keputusan), beneficence (melakukan yang terbaik untuk pasien), non-maleficence (tidak menimbulkan kerugian), keadilan (memperlakukan semua pasien secara adil), dan kejujuran (berkata benar). Kode etik profesi perawat menjadi panduan dalam menghadapi dilema etika di lapangan. Contoh dilema etika adalah ketika pasien menolak pengobatan yang sebenarnya penting untuk kesembuhannya, dan perawat harus menghargai otonomi pasien sambil tetap mengupayakan yang terbaik bagi pasien.
5. Teori Keperawatan
Teori keperawatan adalah seperangkat konsep yang saling terkait yang menjelaskan, memprediksi, dan mengendalikan fenomena keperawatan. Teori ini memberikan kerangka kerja untuk mengorganisir pengetahuan dan membimbing praktik. Contoh teori keperawatan adalah Teori Kebutuhan Dasar Virginia Henderson yang berfokus pada 14 kebutuhan dasar manusia, Teori Self-Care Dorothea Orem yang menekankan kemampuan pasien untuk merawat diri, dan Model Adaptasi Roy yang memandang manusia sebagai sistem adaptif. Setiap teori memiliki fokus dan pendekatan yang berbeda dalam memahami pasien dan proses asuhan keperawatan.
6. Model Konseptual Keperawatan
Model konseptual keperawatan adalah kerangka kerja yang lebih luas dari teori, yang menggambarkan pandangan unik tentang fenomena keperawatan. Model ini sering kali menjadi dasar pengembangan teori-teori yang lebih spesifik. Contoh model konseptual adalah Model Sistem Terbuka Betty Neuman yang berfokus pada respons individu terhadap stresor, atau Model Hubungan Interpersonal Hildegard Peplau yang menekankan pentingnya hubungan perawat-pasien. Model ini membantu perawat dalam mengidentifikasi masalah, merencanakan intervensi, dan mengevaluasi hasil asuhan secara sistematis.
7. Peran dan Fungsi Perawat
Peran perawat sangat beragam dan terus berkembang. Secara umum, peran perawat meliputi pemberi asuhan langsung, pendidik kesehatan, advokat pasien, manajer kasus, kolaborator, peneliti, dan konsultan. Fungsi perawat adalah tindakan yang dilakukan untuk memenuhi peran tersebut, seperti melakukan pengkajian, merumuskan diagnosis keperawatan, merencanakan dan melaksanakan intervensi, serta mengevaluasi hasilnya. Misalnya, sebagai edukator, perawat memberikan informasi tentang pengobatan; sebagai advokat, perawat memastikan hak-hak pasien terpenuhi. Peran ini menuntut perawat untuk terus belajar dan beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan.
8. Profesionalisme dalam Keperawatan
Profesionalisme dalam keperawatan mencakup komitmen terhadap etika, kompetensi, akuntabilitas, dan sikap yang berorientasi pada pelayanan. Perawat profesional menunjukkan integritas, empati, dan rasa hormat kepada pasien dan rekan kerja. Mereka juga bertanggung jawab atas tindakan mereka, terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, serta mematuhi standar praktik. Contoh profesionalisme adalah menjaga kerahasiaan pasien, datang tepat waktu, berkomunikasi efektif, dan selalu berusaha memberikan asuhan terbaik. Profesionalisme adalah kunci untuk membangun kepercayaan publik dan memastikan kualitas pelayanan kesehatan.
Rangkuman: Konsep dasar keperawatan meliputi definisi, paradigma, filosofi, etika, teori, dan model keperawatan. Pemahaman ini membentuk fondasi bagi praktik keperawatan yang profesional dan etis. Dengan menguasai konsep-konsep ini, perawat dapat memberikan asuhan yang komprehensif dan berkualitas tinggi, berfokus pada kebutuhan individu, keluarga, dan komunitas, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam setiap tindakan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Asuhan Keperawatan | Proses pemberian pelayanan keperawatan kepada pasien secara sistematis. |
| Paradigma Keperawatan | Kerangka konseptual yang memandu pemikiran dan tindakan perawat. |
| Etika Keperawatan | Prinsip moral yang memandu perilaku perawat. |
| Teori Keperawatan | Konsep terkait untuk menjelaskan fenomena keperawatan. |
| Model Konseptual | Kerangka kerja yang lebih luas dari teori, menggambarkan pandangan keperawatan. |
| Otonomi Pasien | Hak pasien untuk membuat keputusan tentang perawatan dirinya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan" mata pelajaran Dasar-dasar Layanan Kesehatan Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Layanan Kesehatan kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan pada Dasar-dasar Layanan Kesehatan SMK, Fase F, elemen Layanan Kesehatan.
Modul Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan untuk Dasar-dasar Layanan Kesehatan kelas XI.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Layanan Kesehatan materi Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan ini gratis?
Ya. Modul Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan untuk kelas XI SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Layanan Kesehatan kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Layanan Kesehatan kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Layanan Kesehatan kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Dasar-dasar Layanan Kesehatan kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan untuk Dasar-dasar Layanan Kesehatan kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Layanan Kesehatan kelas XI SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Layanan Kesehatan kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Dasar-dasar Layanan Kesehatan ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Konsep Dasar Keperawatan dalam Keperawatan disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.