tuntas.orgUnduh Gratis →
TKKelas Kelompok AFase Fondasi

Modul Ajar & RPP Guru Kelas Kelompok A
Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain

Sudah jadi 12 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Modul ini mengajarkan dasar-dasar literasi, matematika, dan sains melalui aktivitas praktis. Peserta didik belajar mengidentifikasi ciri benda, menghitung 1-10, mengenal huruf, dan mengamati perubahan sederhana. Mereka juga diajak berkreasi membuat karya dari bahan bekas, menumbuhkan rasa ingin tahu, dan kesadaran terhadap lingkungan. Pembelajaran ini membantu membangun fondasi pengetahuan yang kuat dan menyenangkan.

Di bawah ini 12 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain
Guru Kelas · Kelas Kelompok A · Fase Fondasi
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain
Guru Kelas · Fase Fondasi · Kelas Kelompok A · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranGuru Kelas
Fase / KelasFondasi / Kelompok A
Materi PokokContoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik mengenal beberapa huruf, angka 1-10, dan nama-nama benda di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mengamati dan mengidentifikasi informasi sederhana tentang benda di sekitar mereka untuk memecahkan masalah.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
    Peserta didik membuat karya sederhana dari bahan bekas dengan ide-ide baru yang menunjukkan pemahaman mereka.
  3. komunikasi — elemen: berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif
    Peserta didik berbagi ide dan pengalaman dengan teman dan guru secara lisan dan non-verbal dalam kegiatan kelompok.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainDasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan minat dan berpartisipasi dalam kegiatan yang mengembangkan dasar-dasar literasi, matematika, dan sains, serta mampu mengaplikasikan pemahaman sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari melalui eksplorasi dan bermain.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh benda-benda di sekitar seperti meja, kursi, bola, dan buku memiliki ciri-ciri yang dapat dideskripsikan.
KonseptualKonsep dasar literasi meliputi pengenalan huruf dan kata, matematika meliputi berhitung dan mengenal bentuk, serta sains meliputi pengamatan dan eksplorasi alam.
ProseduralPeserta didik belajar mengamati benda, menghitung jumlahnya, dan menyampaikan hasil pengamatan secara sederhana.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa mengenal huruf, angka, dan mengamati lingkungan membantu mereka memahami dunia di sekitar.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan mengamati benda, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik benda (bentuk, warna, ukuran) dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan media konkret, peserta didik dapat menghitung jumlah benda 1 sampai 10 dan mencocokkan dengan angka yang sesuai secara mandiri.
  3. Setelah mendengarkan cerita, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga huruf yang ada pada nama benda di sekitar dengan benar.
  4. Melalui eksperimen sederhana, peserta didik dapat menjelaskan perubahan benda di alam secara sederhana.
  5. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat karya sederhana dari bahan bekas yang menggambarkan pemahaman mereka tentang benda.
Halaman 2 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mempelajari dasar-dasar literasi, matematika, dan sains membantu peserta didik memahami dan berinteraksi dengan dunia di sekitar mereka, serta menumbuhkan rasa ingin tahu.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu ada berapa banyak teman di kelas ini dan apa saja warna baju mereka?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni: Membuat karya seni tiga dimensi dari bahan bekas dengan beragam bentuk dan warna.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kosa kata dan kemampuan bercerita saat mendeskripsikan benda dan karya.
Pendidikan Lingkungan Hidup: Mengenalkan konsep daur ulang dan pemanfaatan kembali barang bekas untuk mengurangi sampah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mengumpulkan bahan bekas yang layak pakai dari rumah untuk kegiatan proyek peserta didik di sekolah.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang ditata dengan sudut eksplorasi benda, pojok baca, dan area bermain peran untuk mendukung pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek edukasi tentang daur ulang atau pengenalan angka dan huruf melalui aplikasi interaktif sederhana di tablet atau komputer sekolah.
Halaman 3 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan mengamati benda, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri fisik benda (bentuk, warna, ukuran) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Angka: Guru menyebut angka, peserta didik tepuk tangan sejumlah angka tersebut dengan gembira dan semangat.
  1. Guru menyambut peserta didik dengan salam, mengajak berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda di sekitar kelas dan bertanya 'Benda apa saja yang kalian lihat di sini? Apa warnanya?' untuk mengaitkan dengan pengalaman mereka.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar mengamati dan mengenal benda-benda, serta bertanya 'Mengapa kita perlu tahu nama dan ciri-ciri benda?' untuk memantik kesadaran tujuan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan gambar berbagai benda di sekitar (misalnya bola, buku, meja) dan bertanya 'Bagaimana cara kita tahu ini bola, ini buku, dan ini meja? Apa bedanya?'
  2. Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang ciri-ciri benda yang sudah dikenal peserta didik (misalnya bentuk lingkaran untuk bola, persegi untuk buku).
  3. Guru mengajak peserta didik berkeliling kelas untuk mengidentifikasi benda-benda yang ada dan mendeskripsikan ciri-cirinya (bentuk, warna, ukuran).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan memberikan setiap kelompok sebuah keranjang berisi berbagai benda mainan (balok, bola, mobil-mobilan).
  2. Setiap kelompok diminta untuk memilih 3 benda dari keranjang dan mendiskusikan ciri-ciri benda tersebut (misalnya 'Ini balok, warnanya merah, bentuknya kotak').
  3. Peserta didik secara bergantian menunjuk benda dan menyebutkan ciri-cirinya kepada teman kelompoknya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok maju ke depan kelas, menunjukkan 1 benda pilihan mereka, dan menceritakan ciri-ciri benda tersebut kepada teman-teman lain.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan mengapresiasi keberanian serta observasi peserta didik.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya mengamati ciri-ciri benda untuk membedakannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan sederhana tentang benda-benda yang sudah diamati hari ini.
  2. Guru memberikan pujian dan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya dan mengajak peserta didik berdoa sebelum pulang.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan media konkret, peserta didik dapat menghitung jumlah benda 1 sampai 10 dan mencocokkan dengan angka yang sesuai secara mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Bernyanyi 'Satu-Satu Aku Sayang Ibu' sambil menghitung jari tangan secara berurutan.
  1. Guru menyambut peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengulang kembali materi sebelumnya dengan bertanya 'Siapa yang ingat ciri-ciri benda kemarin?' dan mengaitkan dengan kegiatan menghitung benda.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar menghitung benda dan mengenal angka, agar mereka bisa tahu 'Ada berapa banyak benda di sekitar kita?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Guru menayangkan gambar bingkai sepuluh dengan 7 bulatan dan bertanya 'Ada berapa banyak bulatan ini?' lalu menunjukkan angka 7.
  2. Guru memperkenalkan angka 1-10 menggunakan kartu angka dan benda konkret (misalnya 3 buah apel dengan kartu angka 3).
  3. Guru mengajak peserta didik berhitung bersama 1 sampai 10 sambil menunjukkan jari tangan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru membagikan LKPD 'Ayo Berhitung Benda!' dan keranjang berisi kelereng kepada setiap kelompok.
  2. Peserta didik diminta untuk mengambil sejumlah kelereng sesuai angka yang ditunjukkan guru (misalnya 5 kelereng untuk angka 5) dan menempelkan kartu angka yang sesuai.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan peserta didik dapat menghitung dan mencocokkan angka dengan benar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan hasil hitungan mereka dengan menunjukkan jumlah kelereng dan kartu angka yang sesuai.
  2. Guru memberikan umpan balik dan mengoreksi jika ada kesalahan dalam berhitung atau mencocokkan angka.
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa angka membantu kita mengetahui jumlah benda.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya berhitung dan mengenal angka dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru memberikan pujian atas semangat belajar peserta didik dan mengajak mereka bermain tebak-tebakan angka untuk suasana gembira.
  3. Guru mengingatkan untuk terus berlatih berhitung di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat membuat karya sederhana dari bahan bekas yang menggambarkan pemahaman mereka tentang benda.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Huruf: Guru menyebut huruf 'B-U-K-U', peserta didik tepuk tangan dan mengeja hurufnya dengan semangat.
  1. Guru menyambut peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali benda-benda yang sudah diamati dan dihitung, lalu bertanya 'Selain tahu bentuk dan jumlahnya, apa lagi yang bisa kita pelajari dari benda?'
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan membuat karya dari bahan bekas dan bertanya 'Bagaimana kita bisa membuat benda baru dari barang yang sudah tidak terpakai?' untuk membangkitkan kesadaran tujuan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru menayangkan video singkat tentang cara membuat mainan dari botol bekas atau kardus.
  2. Guru menunjukkan beberapa bahan bekas (botol plastik, kardus, gulungan tisu) dan mengajak peserta didik berdiskusi 'Benda apa yang bisa kita buat dari botol ini? Bagaimana caranya?'
  3. Guru memberikan contoh sederhana cara menggabungkan bahan bekas untuk membentuk suatu benda (misalnya membuat mobil dari kardus).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru membagikan bahan bekas dan alat bantu (gunting tumpul, lem, spidol) kepada setiap kelompok.
  2. Peserta didik secara berkelompok merencanakan dan mulai membuat karya sederhana dari bahan bekas sesuai ide mereka (misalnya robot dari kardus, bunga dari botol plastik).
  3. Guru berkeliling, memberikan bimbingan, dan memastikan peserta didik bekerja sama serta menggunakan alat dengan aman.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan karya mereka, menceritakan 'Ini karya kami, namanya ____, terbuat dari ____, dan kami membuatnya dengan cara ____.'
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif tentang kreativitas dan proses kerja kelompok, serta mengapresiasi upaya setiap peserta didik.
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa dari bahan bekas pun kita bisa menciptakan benda baru yang bermanfaat dan indah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa kreativitas dapat mengubah bahan bekas menjadi karya yang berguna.
  2. Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya kepada semua peserta didik atas karya-karya indah dan kerja sama mereka, menciptakan suasana yang sangat menggembirakan.
  3. Guru mengajak peserta didik berdoa penutup dan mengingatkan untuk menjaga kebersihan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Berhitung Benda!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menghitung jumlah benda dan mencocokkan dengan angka yang sesuai.

Alat & bahan: Kelereng, kartu angka 1-10, lembar LKPD, spidol.

Langkah kerja:

  1. Gambarlah benda selanjutnya pada pola berikut.
    ?
    Gambar 1. Pola
  2. Ambil kelereng sejumlah yang diminta guru.
  3. Hitung kelereng yang sudah kamu ambil.
  4. Tempelkan kartu angka yang sesuai dengan jumlah kelerengmu.
  5. Tulis angka yang benar pada kotak yang tersedia.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Benda apa ini? (menunjuk benda di kelas)
  2. Ada berapa banyak jari tanganmu?
  3. Huruf apa ini? (menunjuk huruf A)
  4. Apa warna bola ini?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi, kemampuan menghitung benda, dan kerja sama dalam kelompok.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya proyek dari bahan bekas dan presentasi kelompok mengenai ciri-ciri benda.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri fisik benda (bentuk, warna, ukuran) dengan tepat.Ciri-ciri benda di sekitar.2 JPpenalaran kritis
2Menghitung jumlah benda 1-10 dan mencocokkan dengan angka yang sesuai secara mandiri.Konsep bilangan dan angka 1-10.2 JPpenalaran kritis, komunikasi
3Membuat karya sederhana dari bahan bekas yang menggambarkan pemahaman mereka tentang benda.Pemanfaatan bahan bekas dan kreativitas.2 JPkreativitas, komunikasi
Halaman 9 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini dirancang untuk membantu peserta didik Kelompok A di Taman Kanak-kanak mengembangkan dasar-dasar literasi, matematika, dan sains melalui kegiatan bermain yang menyenangkan. Peserta didik akan diajak mengamati benda di sekitar, belajar berhitung, dan berkreasi dengan bahan bekas. Melalui pendekatan Project Based Learning, diharapkan peserta didik dapat belajar secara aktif dan bermakna.

1. Mengenal Benda di Sekitar Kita
Dunia di sekitar kita penuh dengan berbagai benda. Ada meja, kursi, buku, pensil, bola, dan banyak lagi. Setiap benda memiliki ciri-ciri khusus. Misalnya, bola bentuknya bulat dan bisa memantul. Buku bentuknya persegi panjang dan punya banyak halaman. Kita bisa mengenal benda dari bentuknya, warnanya, ukurannya (besar atau kecil), dan permukaannya (halus atau kasar). Mengamati ciri-ciri benda membantu kita membedakan satu benda dengan benda lainnya.

2. Ayo Berhitung Angka 1 sampai 10
Menghitung adalah kegiatan yang menyenangkan! Kita bisa menghitung jumlah teman, jumlah mainan, atau jumlah jari tangan kita. Ada angka 1, 2, 3, sampai 10. Setiap angka mewakili jumlah benda tertentu. Misalnya, angka 1 untuk satu benda, angka 2 untuk dua benda, dan seterusnya. Kita bisa menggunakan jari tangan, kelereng, atau benda lain untuk belajar berhitung. Dengan berhitung, kita jadi tahu ada berapa banyak benda yang kita punya atau kita lihat.

3. Huruf-huruf di Sekeliling Kita
Selain angka, ada juga huruf. Huruf-huruf ini membentuk kata-kata yang kita gunakan untuk berbicara dan menulis. Nama kita punya huruf, nama benda juga punya huruf. Misalnya, kata 'BOLA' terdiri dari huruf B, O, L, dan A. Mengenal huruf adalah langkah awal untuk bisa membaca. Kita bisa menemukan huruf di buku, di papan nama, atau bahkan di kemasan makanan. Mari kita bermain mencari huruf!

4. Sains Sederhana: Mengamati Perubahan
Sains adalah cara kita memahami dunia. Kita bisa melakukan percobaan kecil untuk melihat bagaimana benda berubah. Misalnya, apa yang terjadi jika es batu diletakkan di bawah sinar matahari? Es batu akan meleleh menjadi air. Atau, bagaimana jika kita mencampur dua warna cat? Warnanya akan berubah menjadi warna baru. Mengamati perubahan ini membantu kita belajar tentang dunia di sekitar kita dan menumbuhkan rasa ingin tahu.

5. Membuat Karya dari Bahan Bekas
Bahan bekas seperti botol plastik, kardus, atau gulungan tisu jangan langsung dibuang. Kita bisa mengubahnya menjadi benda baru yang indah dan berguna! Misalnya, botol plastik bisa jadi pot bunga, kardus bisa jadi rumah-rumahan, atau gulungan tisu jadi teropong. Ini disebut daur ulang. Membuat karya dari bahan bekas melatih kreativitas kita dan juga membantu menjaga kebersihan lingkungan. Ayo berkreasi!

Rangkuman: Modul ini mengajarkan dasar-dasar literasi, matematika, dan sains melalui aktivitas praktis. Peserta didik belajar mengidentifikasi ciri benda, menghitung 1-10, mengenal huruf, dan mengamati perubahan sederhana. Mereka juga diajak berkreasi membuat karya dari bahan bekas, menumbuhkan rasa ingin tahu, dan kesadaran terhadap lingkungan. Pembelajaran ini membantu membangun fondasi pengetahuan yang kuat dan menyenangkan.

Halaman 10 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
LiterasiKemampuan membaca dan menulis.
NumerasiKemampuan berhitung dan menggunakan angka.
SainsIlmu pengetahuan tentang alam.
EksplorasiKegiatan menjelajahi atau mencari tahu.
KreativitasKemampuan menciptakan sesuatu yang baru.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok A ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain — pratinjau tuntas.org

12 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 13–18

Modul Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain ini bisa jadi 18 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok APeta Konsep
Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, SainMengenal Benda di Sekitar KitaAyo Berhitung Angka 1 sampai 10Huruf-huruf di Sekeliling KitaSains Sederhana: Mengamati PerubahanMembuat Karya dari Bahan Bekas
Dari sub-bab Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, SainHalaman 13
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok AIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 14
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok ALKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 15
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok ARefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 16
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok ARemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 17
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok AProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 18

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas Kelompok A lainnya:

AbacaDeep learningLingkungan KeluargaLingkunganku sekitarku
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Materi Guru Kelas Terkait

AbacaGuru Kelas Kelas Kelompok A TKDeep learningGuru Kelas Kelas Kelompok A TKLingkungan KeluargaGuru Kelas Kelas Kelompok A TKLingkunganku sekitarkuGuru Kelas Kelas Kelompok A TKNegarakuGuru Kelas Kelas Kelompok A TKNilai Agama dan MoralGuru Kelas Kelas Kelompok A TK

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok A yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok A. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain pada Guru Kelas TK, Fase Fondasi, elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni.

Modul Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain untuk Guru Kelas kelas Kelompok A.

Apakah modul ajar Guru Kelas materi Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain ini gratis?

Ya. Modul Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain untuk kelas Kelompok A TK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas Kelompok A ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas Kelompok A langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas Kelompok A di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok A ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok A TK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain untuk Guru Kelas kelas Kelompok A di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas Kelompok A TK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas Kelompok A berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul Guru Kelas ini cocok untuk TK negeri, swasta, maupun RA?

Ya. Kop, logo, dan nama TK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk RA, pilih jenjang RA saat mengisi borang: materi Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Fase Fondasi Elemen Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sain yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Penelusuran Terkait

Modul Ajar Guru Kelas Kelas Kelompok AModul Ajar Guru Kelas TK Semua KelasModul Ajar Guru Kelas Kelas Kelompok BModul Ajar TK Semua MapelContoh Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Masih Ingin Dipastikan?

Beda modul ajar dan RPM deep learning?Kisi-kisi, ASTS, dan ASAS itu apa?Kelas Kelompok A TK masuk fase apa?

Mata Pelajaran Lain di TK

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya setahun penuh sudah tersedia juga.

Tematik TK
Semua Modul Ajar Guru Kelas TKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.