tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar ASWAJA MI

1 modul ajar ASWAJA MI untuk kelas III — mulai Paham Keislaman Pertama di Indonesia. RPM deep learning tiap materi: ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase A, B, CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 40 materi ASWAJA MI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

ASWAJA

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Paham Keislaman Pertama di Indonesia, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Paham Keislaman Pertama di Indonesia selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi ASWAJA MI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · ASWAJA MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Paham Keislaman Pertama di Indonesia
ASWAJA · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
MODUL AJAR
Paham Keislaman Pertama di Indonesia
ASWAJA · Fase B · Kelas III · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranASWAJA
Fase / KelasB / III
Materi PokokPaham Keislaman Pertama di Indonesia
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa nama tokoh agama Islam dan tempat ibadah di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSejarah Kebudayaan Islam
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi tokoh, peristiwa, dan nilai-nilai penting dalam sejarah masuknya Islam di Indonesia serta relevansinya dengan kehidupan beragama dan berbangsa.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPaham keislaman pertama di Indonesia dibawa oleh para pedagang dan ulama dari berbagai negeri seperti Gujarat, Persia, dan Arab.
KonseptualPenyebaran Islam di Indonesia berlangsung secara damai melalui jalur perdagangan, perkawinan, pendidikan, kesenian, dan tasawuf yang mengedepankan nilai-nilai kearifan lokal.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari cara mengidentifikasi jalur-jalur masuknya Islam dan peran tokoh-tokoh awal penyebar Islam di Indonesia.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami sejarah sebagai cerminan untuk menghargai keragaman dan menjaga nilai-nilai keislaman yang moderat.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeneladani akhlak mulia para penyebar Islam awal yang merupakan representasi cinta kepada Allah dan Rasul-Nya dalam berdakwah secara damai.
2. Cinta IlmuMenggali informasi sejarah masuknya Islam ke Indonesia dengan semangat ingin tahu dan rasa syukur atas warisan ilmu para ulama.
3. Cinta LingkunganMenghargai tradisi dan kearifan lokal yang menjadi bagian dari proses penyebaran Islam, menunjukkan cinta terhadap lingkungan sosial dan budaya.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun sikap toleransi dan menghargai keragaman sebagai cerminan cinta diri dan sesama manusia, sesuai dengan ajaran Islam yang moderat.
5. Cinta Tanah AirMenginternalisasi nilai-nilai keislaman yang moderat dan cinta tanah air (hubbul wathan minal iman) sebagai fondasi kehidupan berbangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan peta jalur perdagangan, peserta didik dapat mengidentifikasi jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat.
  2. Dengan menyimak cerita guru, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga tokoh awal penyebar Islam di Indonesia secara runtut.
  3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan peran pedagang dalam penyebaran Islam di Indonesia dengan benar.
  4. Dengan menganalisis teks singkat, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai-nilai Islam yang dibawa oleh para penyebar awal di Indonesia dengan tepat.
Halaman 2 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami sejarah masuknya Islam di Indonesia membantu kita menghargai warisan budaya dan keislaman yang moderat, serta meneladani semangat dakwah yang damai dan adaptif.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana Islam bisa sampai ke Indonesia dan menjadi agama mayoritas di negara kita?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial (IPS): Memahami jalur perdagangan dan interaksi antarbudaya sebagai bagian dari sejarah sosial.
Seni Budaya: Mengidentifikasi pengaruh Islam dalam seni dan arsitektur lokal sebagai media dakwah.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan membaca dan menyajikan informasi dari teks sejarah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk menceritakan kisah-kisah lokal tentang penyebar Islam atau mengunjungi situs sejarah Islam terdekat bersama anak.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster atau gambar yang relevan tentang sejarah Islam di Indonesia.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek edukatif atau aplikasi peta interaktif untuk menunjukkan jalur perdagangan dan wilayah penyebaran Islam.
Halaman 3 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan peta jalur perdagangan, peserta didik dapat mengidentifikasi jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru bertanya kepada peserta didik tentang masjid tertua atau makam wali yang pernah mereka dengar atau kunjungi di Indonesia, mengaitkan dengan penyebaran Islam di masa lalu.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal paham keislaman pertama di Indonesia dan jalur masuknya, serta membacakan pertanyaan pemantik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar peta jalur perdagangan maritim kuno dan bertanya, 'Apa yang kalian lihat di peta ini? Apakah ada jalur yang menuju Indonesia?'
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi rute-rute yang mungkin dilewati oleh para pedagang dari Timur Tengah dan India menuju Nusantara.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan teks singkat tentang jalur masuknya Islam dan meminta peserta didik untuk mencari informasi mengenai jalur-jalur tersebut dalam kelompok kecil.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Setiap kelompok mengisi lembar kerja (LKPD) 'Jelajah Jalur Islam' dengan menandai jalur-jalur yang mereka temukan di peta kosong yang disediakan.
  2. Pembuktian: Peserta didik membandingkan hasil identifikasi jalur mereka dengan informasi dari bahan ajar yang diberikan guru untuk memastikan ketepatan penandaan jalur.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil penandaan jalur masuknya Islam di peta kepada teman-teman sekelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengoreksi bila ada kesalahan, dan mengapresiasi usaha mereka.
  3. Guru memperkuat pemahaman tentang pentingnya jalur perdagangan sebagai media penyebaran Islam yang damai dan efektif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kembali jalur-jalur masuknya Islam ke Indonesia.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka untuk merenungkan hikmah dari penyebaran Islam yang penuh kedamaian.
  3. Guru memberikan tugas membaca singkat tentang tokoh-tokoh awal penyebar Islam untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyimak cerita guru, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga tokoh awal penyebar Islam di Indonesia secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang jalur masuknya Islam dan mengaitkannya dengan peran para penyebar Islam.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal tokoh-tokoh penyebar Islam dan peran mereka, serta mengaitkannya dengan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menceritakan kisah singkat tentang salah satu Wali Songo (misalnya Sunan Ampel) dan bertanya, 'Bagaimana cara beliau menyebarkan Islam sehingga banyak orang tertarik?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan masing-masing kelompok diberikan kartu nama tokoh penyebar Islam awal (misalnya Wali Songo, ulama sufi) dan potongan informasi tentang peran mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok mendiskusikan informasi yang mereka dapatkan tentang tokoh dan perannya, kemudian mencoba menghubungkan dengan jalur penyebaran Islam yang sudah dipelajari.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat 'peta pikiran' sederhana tentang satu tokoh penyebar Islam, mencakup nama, asal, jalur dakwah, dan nilai-nilai yang diajarkan, kemudian menempelkannya di dinding kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok melakukan 'kunjung karya' untuk melihat peta pikiran kelompok lain, kemudian memberikan pertanyaan atau tanggapan.
  2. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan peran berbagai tokoh dan menyoroti nilai-nilai Islam Nusantara yang moderat dan toleran.
  3. Guru memperkuat pemahaman tentang pentingnya meneladani akhlak para ulama dan menyebarkan Islam dengan cara yang damai, sesuai ajaran Ahlussunnah wal Jama'ah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan tokoh-tokoh awal penyebar Islam dan peran penting mereka dalam membentuk corak keislaman di Indonesia.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok atas kerja samanya dan mengajak peserta didik merefleksikan pentingnya menjaga nilai-nilai keislaman yang moderat dan cinta tanah air.
  3. Guru memberikan penguatan tentang 'hubbul wathan minal iman' sebagai bagian dari ajaran Nahdlatul Ulama dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu akan mengidentifikasi jalur masuknya Islam ke Indonesia pada peta.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh! Adik-adik yang saleh dan salihah, mari kita belajar tentang sejarah masuknya Islam ke Indonesia.

Alat & bahan: Pensil warna, penggaris, peta kosong Indonesia (disediakan), bahan ajar.

Langkah kerja:

  1. Amati gambar peta jalur perdagangan kuno yang ditayangkan guru.
  2. Warnailah jalur-jalur perdagangan yang menuju ke wilayah Nusantara pada peta kosong yang kamu miliki dengan pensil warna (misalnya warna merah).
  3. Identifikasi wilayah-wilayah di Indonesia yang menjadi tujuan utama para pedagang penyebar Islam dan tandai dengan lingkaran.
  4. Tuliskan nama-nama jalur dan wilayah tersebut pada tabel di bawah ini.
  5. Diskusikan hasil pekerjaanmu dengan teman sekelompok.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apakah kamu tahu siapa yang membawa Islam pertama kali ke Indonesia?
  2. Apakah kamu pernah mendengar kisah tentang Wali Songo?
  3. Apa yang kamu ketahui tentang pedagang di masa lalu?
  4. Sebutkan satu nama tempat ibadah umat Islam!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan pengisian LKPD.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan fakta materi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan tepat.Jalur masuk Islam (perdagangan, perkawinan, dsb.)2 JPPenalaran Kritis
2Menyebutkan tokoh-tokoh awal penyebar Islam di Indonesia secara runtut.Tokoh-tokoh penyebar Islam (Wali Songo, ulama)2 JPKeimanan dan Ketakwaan
3Menjelaskan peran pedagang dalam penyebaran Islam dan mengidentifikasi nilai-nilai Islam yang dibawa.Peran pedagang, nilai-nilai Islam moderat2 JPKewargaan
Halaman 8 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
BAHAN AJAR

Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh! Adik-adik yang saleh dan salihah, mari kita belajar tentang sejarah masuknya Islam ke Indonesia. Islam adalah agama rahmatan lil 'alamin, yang disebarkan dengan penuh kedamaian dan kearifan. Kita akan menelusuri bagaimana Islam bisa sampai di tanah air kita yang indah ini dan diterima oleh masyarakat dengan tangan terbuka.

1. Jalur Perdagangan
Sejak dulu, Indonesia sudah menjadi jalur perdagangan penting di dunia. Para pedagang dari Arab, Persia, dan Gujarat (India) datang ke Nusantara untuk berdagang rempah-rempah. Sambil berdagang, mereka juga menyebarkan ajaran Islam dengan menunjukkan akhlak mulia dan kejujuran. Banyak penduduk lokal yang tertarik dan akhirnya memeluk Islam. Ini adalah jalur utama masuknya Islam di Indonesia, dimulai sekitar abad ke-7 hingga ke-13 Masehi, dengan bukti adanya perkampungan muslim di pesisir.

2. Jalur Perkawinan
Para pedagang muslim yang menetap di Indonesia banyak yang menikah dengan perempuan pribumi. Sebelum menikah, calon istri biasanya diajak untuk memeluk Islam. Keturunan dari perkawinan ini kemudian membentuk komunitas muslim yang semakin besar. Contohnya adalah perkawinan antara Raja Brawijaya V dengan Putri Campa, yang melahirkan Raden Patah, pendiri Kesultanan Demak. Jalur ini mempercepat penyebaran Islam di kalangan bangsawan dan masyarakat luas.

3. Jalur Pendidikan dan Kesenian
Para ulama dan mubaligh mendirikan pondok pesantren sebagai pusat pendidikan Islam. Di sana, mereka mengajarkan ilmu agama kepada penduduk lokal. Selain itu, kesenian juga menjadi media dakwah yang efektif. Contohnya, Wali Songo menggunakan wayang kulit, gamelan, dan tembang-tembang Jawa untuk menyampaikan ajaran Islam. Kesenian yang sudah ada tidak dihilangkan, melainkan diisi dengan nilai-nilai Islam yang indah dan mudah diterima masyarakat.

4. Tokoh Penyebar Islam di Indonesia
Tokoh-tokoh penting dalam penyebaran Islam di Indonesia antara lain adalah Wali Songo (sembilan wali) di Pulau Jawa. Mereka adalah Sunan Gresik, Sunan Ampel, Sunan Bonang, Sunan Drajat, Sunan Kudus, Sunan Kalijaga, Sunan Muria, Sunan Gunung Jati, dan Sunan Giri. Selain itu, ada juga ulama dan da'i dari berbagai daerah yang berperan besar. Mereka semua berdakwah dengan cara yang damai, santun, dan menghargai adat istiadat setempat, sesuai dengan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah.

5. Nilai-nilai Keislaman yang Dibawa
Paham keislaman yang dibawa oleh para penyebar awal di Indonesia adalah Islam yang moderat, toleran, dan adaptif. Mereka mengedepankan nilai-nilai seperti tawassuth (moderat), tawazun (seimbang), i'tidal (tegak lurus), dan tasamuh (toleransi). Islam Nusantara yang kita kenal sekarang adalah warisan dari cara dakwah yang santun ini, yang menjadikan Islam diterima sebagai bagian dari budaya dan identitas bangsa Indonesia dengan semangat 'hubbul wathan minal iman'.

Rangkuman: Islam masuk ke Indonesia melalui berbagai jalur seperti perdagangan, perkawinan, pendidikan, dan kesenian. Para pedagang dan ulama, terutama Wali Songo, berperan besar dalam menyebarkan Islam dengan cara damai dan santun. Mereka membawa paham keislaman yang moderat, toleran, dan menghargai kearifan lokal, membentuk corak Islam Nusantara yang sejalan dengan nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah an-Nahdliyah. Kita harus bangga dan meneladani cara dakwah yang penuh cinta tanah air ini.

Halaman 9 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
GLOSARIUM
IstilahArti
NusantaraNama lain untuk wilayah kepulauan Indonesia.
Wali SongoSembilan tokoh penyebar Islam terkenal di Pulau Jawa.
Ahlussunnah wal Jama'ahGolongan yang mengikuti sunah Nabi Muhammad SAW dan jalan para sahabat, yang menjadi landasan Nahdlatul Ulama.
DakwahKegiatan mengajak atau menyeru kepada kebaikan Islam.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaAlamat lengkap sekolah Anda
PENGESAHAN

Modul ajar "Paham Keislaman Pertama di Indonesia" mata pelajaran ASWAJA Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Paham Keislaman Pertama di Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas I Fase A7 materi · siap dibuatkan

7 materi ASWAJA kelas I MI, urut mengajar dari Mengenal Nahdlatul Ulama dan Lambangnya hingga Cinta Ulama dan Kiai · semester 1: 4, semester 2: 3.

Mengenal Nahdlatul Ulama dan LambangnyaSem 1Adab kepada Guru dan KiaiSem 1Shalawat Nabi Sehari-hariSem 1Mengenal NU dan PendirinyaSem 1Wirid dan Doa Harian NUSem 2Adab Santri KecilSem 2Cinta Ulama dan KiaiSem 2

Kelas II Fase A7 materi · siap dibuatkan

7 materi ASWAJA kelas II MI, urut mengajar dari Berdirinya Nahdlatul Ulama hingga Hormat kepada Guru · semester 1: 4, semester 2: 3.

Berdirinya Nahdlatul UlamaSem 1KH Hasyim Asy'ari Pendiri NUSem 1Amaliyah Harian Warga NUSem 1Amaliyah Yaumiyah NUSem 1Tradisi Maulid NabiSem 2Shalawat dan PujianSem 2Hormat kepada GuruSem 2

Kelas III Fase B7 materi · siap dibuatkan

7 materi ASWAJA kelas III MI, urut mengajar dari Ahlussunnah wal Jama'ah untuk Anak hingga Lagu dan Mars NU · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Ahlussunnah wal Jama'ah untuk AnakSem 1Tradisi Maulid NabiSem 1Ziarah Kubur dan AdabnyaSem 1Tahlil dan Doa Arwah (Pengenalan)Sem 1Tradisi ManaqibSem 2Ziarah Kubur yang SantunSem 2Lagu dan Mars NUSem 2

Kelas IV Fase B7 materi · siap dibuatkan

7 materi ASWAJA kelas IV MI, urut mengajar dari Tahlil dan Yasinan hingga Banom NU untuk Anak (IPNU/IPPNU Cilik) · semester 1: 4, semester 2: 3.

Tahlil dan YasinanSem 1Istighotsah dan WiridSem 1Tokoh-tokoh Pendiri NUSem 1Sejarah Singkat NUSem 1Amaliyah NU (Qunut dan Tarawih)Sem 2IstighotsahSem 2Banom NU untuk Anak (IPNU/IPPNU Cilik)Sem 2

Kelas V Fase C7 materi · siap dibuatkan

7 materi ASWAJA kelas V MI, urut mengajar dari Qunut dan Tarawih ala NU hingga Kisah KH Hasyim Asy'ari · semester 1: 4, semester 2: 3.

Qunut dan Tarawih ala NUSem 1Struktur Organisasi NUSem 1Banom NU: IPNU, IPPNU, Ansor, FatayatSem 1Ahlussunnah wal Jama'ah (Pengenalan)Sem 1Tradisi Islam NusantaraSem 2Mabadi Khaira UmmahSem 2Kisah KH Hasyim Asy'ariSem 2

Kelas VI Fase C7 materi · siap dibuatkan

7 materi ASWAJA kelas VI MI, urut mengajar dari Mabadi Khaira Ummah hingga Pesantren dan Tradisinya · semester 1: 4, semester 2: 3.

Mabadi Khaira UmmahSem 1Amaliyah Aswaja an-NahdliyahSem 1NU dan Perjuangan KemerdekaanSem 1Aswaja An-NahdliyahSem 1Khittah NU (Pengenalan)Sem 2Resolusi Jihad dan Cinta Tanah AirSem 2Pesantren dan TradisinyaSem 2
Peta materi ASWAJA MI — 40 materi, kelas I sampai VI, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar ASWAJA MI — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia1 modul

Paham Keislaman Pertama di IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar ASWAJA di MI

Peta di halaman ini memuat 40 materi ASWAJA kelas I sampai VI di MI, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase A, B, dan C, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk madrasah di bawah Kementerian Agama, mengikuti Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025): memakai 8 Dimensi Profil Lulusan nasional yang sama, sementara kekhasan madrasah dijaga lewat nilai Panca Cinta, dan P5RA/PPRA berada di kokurikuler. Kop dan identitasnya kop madrasah, bukan kop sekolah.

Yang disusun di sini perangkat ajar ASWAJA MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran ASWAJA MI mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar ASWAJA MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar ASWAJA bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaASWAJA · Kelas IIIPeta Konsep
Paham Keislaman Pertama di IndonesiaJalur PerdaganganJalur PerkawinanJalur Pendidikan dan KesenianTokoh Penyebar Islam di IndonesiaNilai-nilai Keislaman yang Dibawa
Dari sub-bab Paham Keislaman Pertama di IndonesiaLembar tambahan
Nama sekolah AndaASWAJA · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaASWAJA · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaASWAJA · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaASWAJA · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaASWAJA · Kelas IIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Ahlussunnah wal Jama'ah untuk Anak1Tradisi Maulid Nabi1Ziarah Kubur dan Adabnya1Tahlil dan Doa Arwah (Pengenalan)2Tradisi Manaqib…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAhlussunnah wal Jama'ah untuk AnakTradisi Maulid NabiZiarah Kubur dan AdabnyaTahlil dan Doa Arwah (Pengenalan)
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di MI

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Akidah AkhlakBahasa ArabBahasa IndonesiaBahasa InggrisFikihIPASKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKQur'an HadisSeni BudayaSKI

Pertanyaan Seputar Modul Ajar ASWAJA MI

Apakah modul ajar ASWAJA ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di ASWAJA MI?

Fase A, B, dan C — kelas I sampai VI. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apa saja materi ASWAJA MI?

42 materi, urut mengajar dari Mengenal Nahdlatul Ulama dan Lambangnya hingga Pesantren dan Tradisinya. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru ASWAJA?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait ASWAJA MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning ASWAJA MIRPM ASWAJA MI 2026/2027RPP ASWAJA Fase A MIRPP ASWAJA Fase B MIRPP ASWAJA Fase C MICP dan Elemen ASWAJA MIATP ASWAJA MILKPD dan KKTP ASWAJA MIPerangkat Ajar ASWAJA MI Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar ASWAJA Word dan PDFProta dan Prosem ASWAJA MISoal ASAS dan ASTS ASWAJA MIMata Pelajaran MI LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru ASWAJA MI
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.