tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MTs

Modul Ajar Informatika Kelas VIII MTs

8 modul ajar Informatika kelas VIII MTs (Fase D) siap unduh — Algoritma dan Pemrograman, Algoritma Pemrograman, dan Analisis Data. Word + PDF ber-kop.

8 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 5 materi kelas VIII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Informatika

Pilih kelas

Kelas VIII

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 8 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Analisis Data, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

10 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Analisis Data selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VIII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Informatika Kelas VIII MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Analisis Data
Informatika · Kelas VIII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Analisis Data
Informatika · Fase D · Kelas VIII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasD / VIII
Materi PokokAnalisis Data
Alokasi Waktu1 Pertemuan (2 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mampu menggunakan aplikasi pengolah angka dasar dan memahami konsep data sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak bernegara
    Peserta didik menggunakan data dengan jujur dan bertanggung jawab, menghargai privasi data orang lain sebagai bentuk ketaatan pada nilai agama.
  2. penalaran kritis — elemen: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
    Peserta didik mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi data dari berbagai sumber untuk menemukan pola dan membuat kesimpulan.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama dan berkomunikasi dalam kelompok
    Peserta didik berinteraksi secara efektif dalam kelompok untuk memecahkan masalah analisis data, berbagi ide, dan mencapai tujuan bersama.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainAnalisis Data
Rumusan CP FasePeserta didik mampu melakukan pencarian, pengumpulan, pengolahan, dan visualisasi data untuk memahami informasi, mengambil keputusan, dan memecahkan masalah sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualData nilai siswa, data penjualan produk, atau data cuaca adalah contoh nyata data yang dapat dianalisis.
KonseptualAnalisis data adalah proses pemeriksaan, pembersihan, transformasi, dan pemodelan data dengan tujuan menemukan informasi yang berguna, menyimpulkan, dan mendukung pengambilan keputusan.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah pencarian data, visualisasi data menggunakan grafik, dan peringkasan data menggunakan statistik sederhana.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa kemampuan analisis data sangat penting untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan membuat keputusan yang lebih baik.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenggunakan data secara jujur dan tidak memanipulasi informasi, mencerminkan nilai amanah dalam Islam.
2. Cinta IlmuAktif mencari dan menganalisis data untuk memperoleh pemahaman yang mendalam tentang suatu masalah, menunjukkan semangat cinta ilmu.
3. Cinta LingkunganMenganalisis data lingkungan (misal: sampah atau kualitas udara) untuk mengidentifikasi masalah dan mencari solusi, sebagai wujud cinta lingkungan.
4. Cinta Diri dan SesamaMenggunakan data secara bijak untuk membantu sesama, misal menganalisis kebutuhan masyarakat, sebagai bentuk cinta diri dan sesama manusia.
5. Cinta Tanah AirMenganalisis data demografi atau potensi daerah untuk mendukung pembangunan dan kemajuan bangsa, sebagai wujud cinta tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis data yang relevan untuk suatu masalah dengan tepat.
  2. Dengan menggunakan aplikasi pengolah angka, peserta didik dapat melakukan pencarian data berdasarkan kriteria tertentu secara efisien.
  3. Melalui praktik mandiri, peserta didik dapat membuat visualisasi data dalam bentuk diagram batang dan lingkaran dengan akurat.
  4. Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna dari visualisasi data yang dibuat dengan jelas.
  5. Melalui simulasi, peserta didik dapat meringkas data menggunakan rata-rata, modus, dan median dengan benar.
  6. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menginterpretasikan hasil analisis data sederhana untuk mengambil kesimpulan yang relevan.
Halaman 2 · Analisis Data — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Analisis data membantu kita mengubah kumpulan angka dan fakta menjadi cerita yang bermakna, memungkinkan kita membuat keputusan berdasarkan bukti, bukan hanya perkiraan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa tahu apakah produk makanan tertentu lebih disukai daripada yang lain hanya dari daftar panjang angka penjualan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Konsep rata-rata, modus, median, dan persentase sangat relevan dalam peringkasan dan interpretasi data.
Bahasa Indonesia: Keterampilan menyusun laporan dan mempresentasikan hasil analisis data secara lisan dan tertulis.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Menganalisis data demografi, ekonomi, atau sosial untuk memahami isu-isu kemasyarakatan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana mereka menggunakan data sederhana di rumah tangga (misal: daftar belanja) untuk mendukung pembelajaran analisis data.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan akses ke perangkat komputer atau laptop dengan koneksi internet yang stabil.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi pengolah angka (Excel/Google Sheets) untuk mengolah dan memvisualisasikan data serta sumber data online (misal: data publik dari BPS) untuk latihan analisis.
Halaman 3 · Analisis Data — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menginterpretasikan hasil analisis data sederhana untuk mengambil kesimpulan yang relevan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Kata Data: Guru menyebutkan satu kata terkait data (misal: 'Angka'), peserta didik bergantian menyebutkan kata lain yang berkaitan (misal: 'Tabel', 'Grafik', 'Informasi') dalam 10 detik.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru menampilkan sebuah infografis sederhana (misal: jumlah pengunjung perpustakaan per bulan) dan bertanya 'Apa yang bisa kita simpulkan dari gambar ini?' untuk mengaitkan dengan pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis data untuk membuat keputusan dan mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa membuat keputusan yang baik jika informasi yang kita miliki sangat banyak dan acak?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek tentang pentingnya data dalam kehidupan sehari-hari (misal: data lalu lintas untuk mengatur lampu merah atau data penjualan untuk strategi bisnis) lalu bertanya 'Apa masalah yang bisa diselesaikan dengan data?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 'Menganalisis Data Penjualan Kantin'.
  3. Guru memastikan setiap kelompok memahami tugas dan peran masing-masing dalam menganalisis data penjualan kantin yang diberikan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mulai mengidentifikasi masalah pada data penjualan kantin, seperti produk terlaris atau produk kurang diminati, dengan mencatat data yang relevan pada LKPD.
  2. Peserta didik menggunakan aplikasi pengolah angka (misal: Microsoft Excel atau Google Sheets) untuk mengolah data penjualan, termasuk mencari data produk tertentu dan membuat visualisasi data seperti diagram batang atau lingkaran.
  3. Peserta didik menghitung rata-rata, modus, dan median penjualan produk untuk meringkas data dan menemukan pola yang signifikan.
  4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyusun laporan singkat berisi hasil analisis data, visualisasi yang telah dibuat, dan kesimpulan tentang strategi penjualan yang dapat diterapkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis data dan rekomendasi strateginya di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, termasuk pertanyaan tentang metodologi atau interpretasi data.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep analisis data yang telah dipelajari, menekankan pentingnya akurasi dan etika dalam penggunaan data.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali langkah-langkah penting dalam analisis data dan manfaatnya.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas kerja keras dan hasil presentasi yang baik, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut berupa mencari contoh analisis data di media massa dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Analisis Data — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenganalisis Data Penjualan Kantin
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis data penjualan kantin untuk menemukan produk terlaris dan memberikan rekomendasi strategi penjualan.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Analisis data adalah keterampilan penting di era digital. Dengan memahami cara mencari, mengolah, dan menyajikan data, kita dapat mengubah angka-angka menjadi informasi yang berharga.

Alat & bahan: Komputer/Laptop, Aplikasi Pengolah Angka (Excel/Google Sheets), Alat Tulis

Langkah kerja:

  1. Perhatikan data penjualan kantin di bawah ini. Identifikasi produk-produk yang paling dan kurang diminati.
  2. Gunakan aplikasi pengolah angka untuk menghitung total penjualan setiap produk dan rata-rata penjualan harian.
  3. Buatlah diagram batang yang menggambarkan total penjualan setiap produk dan diagram lingkaran untuk proporsi penjualan masing-masing produk.
    Proporsi Penjualan ProdukNasi Goreng (25)Bakso (20)Mie Ayam (15)Es Teh (25)Es Jeruk (15)
    Gambar 1. Diagram lingkaran
  4. Hitunglah modus dan median dari data penjualan harian untuk menemukan nilai tengah dan nilai yang paling sering muncul.
  5. Diskusikan dalam kelompok, berdasarkan analisis data, strategi apa yang dapat diterapkan untuk meningkatkan penjualan produk yang kurang diminati.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 5 · Analisis Data — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang 'data'?
  2. Pernahkah kamu menggunakan diagram atau grafik untuk menampilkan informasi?
  3. Menurutmu, mengapa kita perlu menganalisis data?
  4. Apa saja contoh data yang kamu temui sehari-hari?

Formatif (proses): Observasi partisipasi kelompok dalam diskusi, kelengkapan pengisian LKPD, dan kemampuan presentasi hasil analisis data.

Sumatif (akhir): Penilaian laporan hasil analisis data dan visualisasi, serta jawaban soal esai yang menguji pemahaman konsep.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 6 · Analisis Data — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis data yang relevanPencarian Data2 JPpenalaran kritis
2Membuat visualisasi dataVisualisasi Data2 JPkreativitas
3Meringkas data menggunakan statistik sederhanaPeringkasan Data2 JPpenalaran kritis
4Menginterpretasikan hasil analisis dataInterpretasi Data2 JPkolaborasi
Halaman 7 · Analisis Data — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Analisis data adalah keterampilan penting di era digital. Dengan memahami cara mencari, mengolah, dan menyajikan data, kita dapat mengubah angka-angka menjadi informasi yang berharga. Modul ini akan membimbingmu untuk menguasai dasar-dasar analisis data, mulai dari menemukan fakta hingga menceritakan kisah di baliknya.

1. 1. Pencarian Data
Pencarian data adalah langkah awal dalam analisis. Ini melibatkan menemukan dan mengumpulkan data yang relevan dari berbagai sumber, seperti survei, database, atau internet. Kualitas analisis sangat bergantung pada kualitas data yang ditemukan. Data bisa berupa angka (kuantitatif) atau deskripsi (kualitatif). Penting untuk memastikan data yang diambil akurat dan sesuai dengan tujuan analisis. Contohnya, jika ingin tahu produk terlaris, kita perlu data penjualan yang lengkap.

2. 2. Visualisasi Data
Visualisasi data adalah proses menyajikan data dalam format grafis atau visual, seperti diagram batang, diagram lingkaran, atau grafik garis. Tujuannya adalah agar data lebih mudah dipahami dan pola atau tren dapat terlihat jelas. Diagram batang cocok untuk membandingkan kategori, diagram lingkaran untuk menunjukkan proporsi bagian dari keseluruhan, dan grafik garis untuk melihat perubahan seiring waktu. Visualisasi yang baik dapat menceritakan 'kisah' dari data tanpa perlu membaca banyak teks.

3. 3. Peringkasan Data
Peringkasan data melibatkan penggunaan statistik deskriptif untuk merangkum karakteristik utama dari sebuah kumpulan data. Ukuran pemusatan data yang umum digunakan adalah rata-rata (mean), modus (mode), dan median (median). Rata-rata adalah jumlah semua nilai dibagi jumlah data. Modus adalah nilai yang paling sering muncul. Median adalah nilai tengah setelah data diurutkan. Peringkasan ini membantu kita mendapatkan gambaran umum data dengan cepat tanpa harus melihat setiap titik data secara individual.

4. 4. Interpretasi Data
Setelah data dicari, divisualisasikan, dan diringkas, langkah terakhir adalah interpretasi. Ini berarti memahami apa arti dari pola dan tren yang ditemukan, serta menarik kesimpulan yang relevan. Interpretasi yang baik harus didukung oleh bukti dari data dan menjawab pertanyaan awal yang diajukan. Misalnya, jika diagram batang menunjukkan produk A paling banyak terjual, interpretasinya adalah produk A adalah produk terlaris dan mungkin perlu ditingkatkan stoknya.

5. 5. Etika dalam Analisis Data
Dalam melakukan analisis data, etika adalah hal yang sangat penting. Ini mencakup menjaga privasi data pribadi, memastikan akurasi data, dan tidak memanipulasi data untuk keuntungan pribadi atau menyesatkan orang lain. Penggunaan data harus bertanggung jawab dan transparan. Melanggar etika data dapat merusak kepercayaan dan memiliki konsekuensi serius. Muslim diajarkan untuk jujur dan amanah, termasuk dalam mengolah informasi.

Rangkuman: Analisis data adalah proses penting untuk mengubah data mentah menjadi informasi yang bermanfaat. Ini melibatkan pencarian data yang relevan, visualisasi data menggunakan berbagai jenis grafik agar mudah dipahami, peringkasan data dengan statistik seperti rata-rata, modus, dan median, serta interpretasi untuk menarik kesimpulan. Etika dalam menggunakan data juga krusial untuk memastikan kebenaran dan tanggung jawab.

Halaman 8 · Analisis Data — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DataFakta atau angka yang dikumpulkan untuk dianalisis.
Visualisasi DataPenyajian data dalam bentuk grafis.
Rata-rata (Mean)Jumlah semua nilai dibagi jumlah data.
Modus (Mode)Nilai yang paling sering muncul dalam data.
MedianNilai tengah dari kumpulan data yang sudah diurutkan.
InfografisPenyajian informasi kompleks secara visual dan ringkas.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 9 · Analisis Data — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Informatika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Analisis Data" mata pelajaran Informatika Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 10 · Analisis Data — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 10 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh

3 materi Informatika MTs, urut mengajar dari Analisis Data hingga Algoritma Pemrograman.

📘 Sesuai buku Informatika — Kelas VIII, Edisi Revisi 2024 (Kemendikbudristek)

Bab 1Analisis DataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBab 2Berpikir KomputasionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBab 3Algoritma PemrogramanModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Informatika MTs, urut mengajar dari Jejak Bermedia Digital hingga Pemanfaatan Perangkat Digital.

Bab 4Jejak Bermedia DigitalBab 5Pemanfaatan Perangkat Digital

Materi lain yang tersedia5 modul

Algoritma dan PemrogramanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLiterasi DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengembangan Dokumen Pengolah KataModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengolah Data dan Rumus Fungsi MenengahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPresentasi yang Menarik dan InteraktifModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Informatika Kelas VIII MTs — Fase D

Kelas VIII — ditulis juga kelas 8 — di MTs berada di Fase D, dan 5 materi Informatika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Informatika kelas VIII (kelas 8) MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Informatika kelas VIII (kelas 8) MTs mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Informatika kelas VIII (kelas 8) MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Informatika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaInformatika · Kelas VIIIPeta Konsep
Analisis Data1. Pencarian Data2. Visualisasi Data3. Peringkasan Data4. Interpretasi Data5. Etika dalam Analisis Data
Dari sub-bab Analisis DataLembar tambahan
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas VIIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas VIIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas VIIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas VIIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaInformatika · Kelas VIIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Analisis Data1Berpikir Komputasional1Algoritma Pemrograman2Jejak Bermedia Digital2Pemanfaatan Perangkat Digital
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAnalisis DataBerpikir KomputasionalAlgoritma Pemrograman
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Informatika Kelas VIII MTs

Apakah modul ajar Informatika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VIII (kelas 8) MTs masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Informatika kelas VIII MTs?

5 materi, urut mengajar dari Analisis Data hingga Pemanfaatan Perangkat Digital. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Informatika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Informatika MTs

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Informatika Kelas 8RPM Informatika Kelas 8 MTs 2026/2027RPP Informatika Fase D MTsCP dan Elemen Informatika Fase DATP Informatika Kelas 8 MTsLKPD dan KKTP Informatika Kelas 8Perangkat Ajar Informatika Kelas 8 Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 8 Semester 1Modul Ajar Informatika Kelas 8 Semester 2Download Modul Ajar Informatika Word dan PDFMateri Informatika MTs Kelas LainProta dan Prosem Informatika MTsSoal ASAS dan ASTS Informatika Kelas 8Kelas 8 MTs Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Informatika MTs
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.