tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMA

Modul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA

1 modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA untuk kelas X — mulai Teks Deskripsi. RPM deep learning tiap materi: ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase E, FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Bahasa Indonesia tingkat lanjut

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Teks Deskripsi, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Teks Deskripsi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Teks Deskripsi
Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Teks Deskripsi
Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia tingkat lanjut
Fase / KelasE / X
Materi PokokTeks Deskripsi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar menulis kalimat dan paragraf sederhana serta memahami konsep dasar tentang objek di sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi) untuk berbagai tujuan dengan struktur, unsur kebahasaan, dan ejaan yang tepat sesuai konteks dan kaidah penulisan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualTeks deskripsi dapat ditemukan dalam ulasan perjalanan, resensi makanan, atau gambaran produk di media sosial.
KonseptualTeks deskripsi adalah teks yang bertujuan menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara jelas dan terperinci sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakan sendiri apa yang dideskripsikan.
ProseduralMenyusun teks deskripsi melibatkan langkah-langkah pengamatan, penentuan aspek yang akan dideskripsikan, pemilihan kata sifat yang kuat, dan penyusunan kalimat deskriptif yang efektif.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa kemampuan mengamati detail dan memilih kata yang tepat sangat penting dalam menyampaikan informasi secara efektif dan menarik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh teks deskripsi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan struktur teks deskripsi dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis penggunaan majas dan pilihan kata yang efektif dalam teks deskripsi dengan kriteria yang jelas.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merencanakan proyek penulisan teks deskripsi tentang objek di lingkungan sekolah secara sistematis.
  4. Melalui kegiatan observasi, peserta didik dapat mengumpulkan data deskriptif yang relevan dan detail tentang objek yang dipilih dengan cermat.
  5. Setelah menyusun draf, peserta didik dapat menulis teks deskripsi yang utuh dan kohesif dengan menggunakan kaidah kebahasaan yang benar.
  6. Melalui presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat menyunting dan menyempurnakan teks deskripsi hasil karyanya sesuai masukan dengan mandiri.
Halaman 2 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Teks deskripsi membantu kita memahami dunia di sekitar dengan lebih detail dan memungkinkan kita untuk menyampaikan pengalaman sensoris kepada orang lain secara efektif, memperkaya interaksi dan komunikasi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat seseorang merasakan aroma kopi yang baru diseduh atau melihat keindahan puncak gunung hanya dengan kata-kata?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Peserta didik dapat mengaitkan teks deskripsi dengan apresiasi seni rupa, mendeskripsikan lukisan atau patung dengan detail.
Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik dapat menerapkan kemampuan deskripsi untuk menggambarkan fenomena alam, tumbuhan, atau hewan secara ilmiah dan terperinci.
Geografi: Peserta didik dapat mendeskripsikan bentang alam, kenampakan geografis, atau kondisi demografi suatu wilayah.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berpartisipasi dengan meminta peserta didik mendeskripsikan objek atau pengalaman di rumah yang kemudian dapat didiskusikan di kelas.
Lingkungan PembelajaranLingkungan sekolah yang kondusif dengan area observasi yang beragam (taman, kantin, perpustakaan) dan akses internet untuk mencari referensi kosakata deskriptif.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi penulisan kolaboratif (misalnya Google Docs) untuk menyusun draf dan memberikan umpan balik antar kelompok, serta penggunaan kamus daring untuk memperkaya kosakata.
Halaman 3 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh teks deskripsi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan struktur teks deskripsi dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru menayangkan gambar pemandangan alam yang indah dan meminta peserta didik untuk mengungkapkan kesan pertama mereka secara lisan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami teks deskripsi dan memperkenalkan proyek penulisan teks deskripsi yang akan dikerjakan selama dua pertemuan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menampilkan sebuah gambar tempat bersejarah dan bertanya, 'Bagaimana kita bisa membuat orang lain seolah-olah berada di tempat ini hanya dengan tulisan? Apa saja yang perlu kita perhatikan saat mendeskripsikannya?'
  2. Guru membagikan contoh teks deskripsi tentang tempat tersebut dan meminta peserta didik membaca senyap.
  3. Peserta didik secara individu mengidentifikasi kata-kata kunci dan frasa deskriptif yang menarik perhatian mereka dari teks yang dibaca.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diminta berdiskusi untuk menentukan ciri-ciri umum teks deskripsi berdasarkan contoh yang diberikan.
  2. Setiap kelompok menganalisis struktur teks deskripsi (identifikasi dan deskripsi bagian) dari contoh yang dibagikan.
  3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri dan struktur teks deskripsi di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok, meluruskan miskonsepsi, dan menguatkan pemahaman tentang ciri dan struktur teks deskripsi.
  2. Peserta didik bersama-sama dengan bimbingan guru merumuskan definisi teks deskripsi dan mengidentifikasi fungsi sosialnya.
  3. Guru menugaskan peserta didik untuk mulai memikirkan objek di lingkungan sekolah yang menarik untuk dideskripsikan sebagai persiapan proyek penulisan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan poin-poin penting tentang teks deskripsi yang telah dipelajari hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan pentingnya pengamatan detail dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah menyusun draf, peserta didik dapat menulis teks deskripsi yang utuh dan kohesif dengan menggunakan kaidah kebahasaan yang benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang ciri dan struktur teks deskripsi dan mengaitkannya dengan proyek penulisan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menyusun dan menyempurnakan teks deskripsi sebagai bagian akhir dari proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok melanjutkan proyek dengan menentukan objek deskripsi di lingkungan sekolah (misalnya: kantin, perpustakaan, taman, lapangan olahraga) dan menyusun kerangka teks deskripsi secara detail.
  2. Guru membagikan LKPD yang berisi panduan observasi dan kerangka penulisan teks deskripsi.
  3. Peserta didik melakukan observasi langsung terhadap objek yang telah dipilih di lingkungan sekolah, mencatat detail-detail sensoris (visual, auditori, olfaktori, taktil, gustatori) yang relevan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik dalam kelompok mulai menyusun draf teks deskripsi berdasarkan hasil observasi dan kerangka yang telah dibuat, memperhatikan penggunaan majas dan pilihan kata yang tepat.
  2. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memberikan masukan dan saran terkait pengembangan ide, penggunaan bahasa, serta kelengkapan deskripsi.
  3. Setiap kelompok menyelesaikan draf teks deskripsi mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan draf teks deskripsi di depan kelompok lain (peer review) atau di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif mengenai kejelasan, kelengkapan, dan daya tarik teks deskripsi yang dipresentasikan.
  3. Mengevaluasi pengalaman: Peserta didik secara individu atau kelompok menyunting dan menyempurnakan teks deskripsi mereka berdasarkan umpan balik yang diterima dan panduan dari guru.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Peserta didik bersama guru merefleksikan proses penulisan teks deskripsi dari awal hingga akhir proyek.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan kreativitas mereka dalam menyelesaikan proyek.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam, serta memberikan motivasi untuk terus melatih kemampuan menulis deskripsi dalam kehidupan sehari-hari.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKDetektif Kata: Menulis Deskripsi!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Melatih peserta didik mengamati detail dan menyusun teks deskripsi secara terstruktur dan menarik.

Alat & bahan: Buku catatan, alat tulis, kamera ponsel (opsional), kamus (cetak/digital)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi struktur teks deskripsi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
    12Simpulan ataukesan3
    Gambar 1. Alur
  2. Amati dengan cermat objek yang telah kelompokmu pilih di lingkungan sekolah (lihat 1).
  3. Catatlah detail-detail sensoris (apa yang kamu lihat, dengar, cium, rasakan) dari objek tersebut pada tabel observasi.
  4. Susunlah kerangka teks deskripsi yang terdiri dari bagian identifikasi dan deskripsi bagian berdasarkan catatan observasimu.
  5. Tuliskan draf teks deskripsi lengkap di lembar terpisah, perhatikan penggunaan majas dan pilihan kata yang kuat.
  6. Diskusikan draf teks dengan teman sekelompok dan lakukan penyuntingan untuk menyempurnakan teks.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu pahami tentang teks deskripsi?
  2. Pernahkah kamu membaca teks deskripsi? Di mana kamu menemukannya?
  3. Coba deskripsikan secara singkat benda yang ada di depanmu saat ini!
  4. Menurutmu, apa saja yang penting diperhatikan saat mendeskripsikan sesuatu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan penulisan draf teks deskripsi.

Sumatif (akhir): Penilaian teks deskripsi hasil karya peserta didik berdasarkan rubrik penulisan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri umum dan struktur teks deskripsiCiri dan struktur teks deskripsi3 JPPenalaran Kritis
2Menganalisis penggunaan majas dan pilihan kataMajas dan diksi dalam teks deskripsi3 JPPenalaran Kritis
3Menulis teks deskripsi yang utuh dan kohesifProses penulisan teks deskripsi6 JPKreativitas, Komunikasi
Halaman 8 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Teks deskripsi adalah salah satu jenis teks yang bertujuan untuk menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci. Dengan membaca teks deskripsi, pembaca diharapkan dapat merasakan, melihat, mendengar, atau bahkan mencium apa yang sedang dideskripsikan, seolah-olah mereka mengalami langsung. Kemampuan menulis deskripsi sangat penting untuk menyampaikan informasi dengan jelas dan menarik.

1. Pengertian Teks Deskripsi
Teks deskripsi adalah teks yang berisi penggambaran suatu objek, tempat, atau peristiwa tertentu secara jelas dan terperinci sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, merasakan, atau mengalami langsung apa yang dideskripsikan. Tujuannya adalah untuk menciptakan kesan atau gambaran yang jelas dan mendalam di benak pembaca. Contohnya, deskripsi tentang keindahan Danau Toba atau suasana pasar tradisional yang ramai.

2. Ciri-ciri Teks Deskripsi
Teks deskripsi memiliki beberapa ciri khas. Pertama, menggambarkan atau melukiskan sesuatu. Kedua, penggambaran dilakukan secara jelas dan melibatkan kesan indra (penglihatan, pendengaran, penciuman, peraba, pengecap). Ketiga, membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri atau mengalami sendiri objek yang dideskripsikan. Keempat, menjelaskan ciri-ciri objek secara terperinci, seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan spesifik lainnya.

3. Struktur Teks Deskripsi
Secara umum, teks deskripsi memiliki dua struktur utama. Pertama adalah Identifikasi, yaitu bagian yang berisi penetapan identitas orang, benda, tempat, atau objek lain yang akan dideskripsikan. Bagian ini biasanya terletak di awal teks. Kedua adalah Deskripsi Bagian, yaitu bagian yang berisi gambaran atau penjelasan terperinci mengenai objek yang dideskripsikan berdasarkan aspek-aspek tertentu, seperti fisik, sifat, atau suasana. Misalnya, mendeskripsikan warna cat, bentuk jendela, dan tata letak perabotan dalam sebuah ruangan.

4. Kaidah Kebahasaan Teks Deskripsi
Teks deskripsi banyak menggunakan kata sifat (adjektiva) untuk memperjelas penggambaran, misalnya 'indah', 'megah', 'harum'. Selain itu, sering menggunakan frasa adjektiva, seperti 'sangat indah' atau 'amat megah'. Penggunaan kata kerja tindakan juga umum, seperti 'berjalan', 'melompat'. Majas perbandingan, seperti metafora dan simile, sering dipakai untuk membuat deskripsi lebih hidup dan menarik, contohnya 'matanya bagai bintang'.

Rangkuman: Teks deskripsi adalah teks yang bertujuan menggambarkan objek, tempat, atau peristiwa secara detail melalui penggunaan indra, membuat pembaca seolah-olah mengalaminya. Ciri-cirinya meliputi penggambaran jelas, melibatkan kesan indra, dan menjelaskan ciri objek terperinci. Strukturnya terdiri dari identifikasi dan deskripsi bagian. Kaidah kebahasaan yang dominan adalah penggunaan kata sifat, frasa adjektiva, kata kerja tindakan, dan majas perbandingan untuk memperkaya gambaran.

Halaman 9 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
DeskripsiPenggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci.
IdentifikasiPenetapan identitas suatu objek.
AdjektivaKata sifat yang menerangkan nomina atau pronomina.
MajasGaya bahasa untuk menciptakan kesan tertentu.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Teks Deskripsi" mata pelajaran Bahasa Indonesia tingkat lanjut Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Teks Deskripsi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas X1 modul

Lihat semuanya →Teks DeskripsiBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas X · SMA

Modul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut di SMA

Peta di halaman ini memuat Bahasa Indonesia tingkat lanjut di SMA, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase E, dan F, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk sekolah di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, mengikuti Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan Standar Proses (Permendikdasmen 1/2026), dengan 8 Dimensi Profil Lulusan.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XPeta Konsep
Teks DeskripsiPengertian Teks DeskripsiCiri-ciri Teks DeskripsiStruktur Teks DeskripsiKaidah Kebahasaan Teks Deskripsi
Dari sub-bab Teks DeskripsiLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Indonesia tingkat lanjut · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran KritisKreativitasKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di SMA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

AntropologiBahasa IndonesiaBahasa InggrisBiologiEkonomiFisikaGeografiInformatikaKimiaKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKPrakarya dan KewirausahaanSejarahSeni BudayaSosiologi

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Fase apa saja yang tercakup di Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA?

Fase E, dan F — kelas X sampai XII. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Indonesia tingkat lanjut?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMARPM Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA 2026/2027RPP Bahasa Indonesia tingkat lanjut Fase E SMARPP Bahasa Indonesia tingkat lanjut Fase F SMACP dan Elemen Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMAATP Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMALKPD dan KKTP Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMAPerangkat Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut Word dan PDFProta dan Prosem Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMAKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Bahasa Indonesia tingkat lanjutMata Pelajaran SMA LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.