Modul Ajar SMA

Modul Ajar Sosiologi SMA

22 modul ajar Sosiologi SMA untuk kelas X, XI, dan XII — mulai Bentuk - Bentuk Hubungan Sosial, Hubungan Sosial atau Interaksi, dan Identifikasi Diri dalam…

22 modul siap pakaiFase E, FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 12 materi Sosiologi SMA & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kajian Sosiologi, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kajian Sosiologi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Sosiologi SMA ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Sosiologi SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kajian Sosiologi
Sosiologi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kajian Sosiologi
Sosiologi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSosiologi
Fase / KelasE / X
Materi PokokKajian Sosiologi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Diri dan Lingkungan
Rumusan CP FasePada akhir Fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis gejala sosial di lingkungan sekitar dengan perspektif sosiologis, serta merumuskan alternatif solusi berdasarkan teori dan konsep sosiologi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualFakta bahwa berbagai fenomena sosial seperti kemacetan lalu lintas atau tren media sosial dapat ditinjau dari sudut pandang sosiologi.
KonseptualSosiologi adalah ilmu yang mempelajari masyarakat, interaksi sosial, dan gejala sosial secara ilmiah.
ProseduralLangkah-langkah dalam melakukan observasi gejala sosial dan menganalisisnya menggunakan konsep sosiologi.
MetakognitifKesadaran bahwa pemahaman sosiologi membantu individu melihat masalah sosial secara lebih mendalam dan objektif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan fenomena sosial di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan dengan tepat.
  2. Setelah membaca materi dan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan objek kajian sosiologi secara runtut.
  3. Dengan menganalisis studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi peran dan fungsi sosiologi dalam masyarakat dengan minimal tiga contoh.
  4. Melalui proyek observasi sederhana, peserta didik dapat menyusun laporan hasil kajian sosiologi tentang suatu gejala sosial di lingkungan sekolah secara sistematis.
Halaman 2 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahwa sosiologi adalah alat penting untuk menganalisis dan memahami kompleksitas masyarakat, serta menemukan solusi inovatif untuk masalah sosial di sekitar kita.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa ada perbedaan perilaku masyarakat dalam menyikapi suatu peristiwa yang sama?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuSejarah: Memahami konteks historis perkembangan masyarakat yang mempengaruhi gejala sosial saat ini.
Geografi: Menganalisis pengaruh kondisi geografis terhadap pola interaksi dan distribusi masyarakat.
Ekonomi: Mengkaji dampak kebijakan ekonomi terhadap perilaku konsumsi dan stratifikasi sosial.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi tentang gejala sosial di lingkungan tempat tinggal untuk memperkaya perspektif peserta didik.
Lingkungan PembelajaranLingkungan sekolah sebagai laboratorium sosial untuk observasi langsung gejala sosial secara aman dan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform diskusi online untuk berbagi hasil observasi dan memberikan umpan balik antar kelompok.
Halaman 3 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan fenomena sosial di lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik saat mengamati perbedaan perilaku atau kejadian unik di lingkungan tempat tinggal mereka.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan memaparkan pertanyaan pemantik: 'Mengapa ada perbedaan perilaku masyarakat dalam menyikapi suatu peristiwa yang sama?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang antrean panjang di fasilitas umum dan meminta peserta didik mengamati kejadian tersebut.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang muncul setelah melihat video, seperti 'Mengapa orang mau antre?', 'Apa yang membuat antrean tertib atau tidak?', dan 'Bagaimana cara orang berinteraksi dalam antrean?'.
  3. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (4-5 orang) dan meminta mereka berdiskusi untuk memilih satu pertanyaan yang paling menarik untuk dikaji lebih lanjut dari sudut pandang masyarakat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok: Setiap kelompok mendapatkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi panduan untuk mengidentifikasi ciri-ciri sosiologi berdasarkan fenomena antrean yang diamati.
  2. Peserta didik dalam kelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku teks, internet) tentang ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.
  3. Peserta didik menganalisis fenomena antrean dengan mengaitkannya pada ciri-ciri sosiologi yang telah mereka pelajari.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi ciri-ciri sosiologi dari fenomena antrean di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan terkait presentasi, sementara guru memfasilitasi diskusi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman peserta didik tentang ciri-ciri sosiologi dan mengoreksi miskonsepsi yang mungkin terjadi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengajak mereka melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang objek kajian sosiologi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui proyek observasi sederhana, peserta didik dapat menyusun laporan hasil kajian sosiologi tentang suatu gejala sosial di lingkungan sekolah secara sistematis.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pemahaman peserta didik tentang objek kajian sosiologi dari materi yang telah dibaca di rumah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menyusun laporan kajian sosiologi, dan memotivasi peserta didik agar semangat dalam mengerjakan proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menanyakan kepada peserta didik, 'Bagaimana kita bisa memahami dan menganalisis suatu gejala sosial di lingkungan sekolah menggunakan kacamata sosiologi?'
  2. Guru menjelaskan bahwa mereka akan membuat proyek observasi sederhana untuk menjawab pertanyaan tersebut.
  3. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk menentukan satu gejala sosial yang menarik untuk diobservasi di lingkungan sekolah (misalnya, kebiasaan membuang sampah, interaksi di kantin, penggunaan gawai saat istirahat).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Setiap kelompok menyusun rencana observasi yang meliputi gejala yang akan diamati, metode observasi sederhana, alat yang dibutuhkan (catatan, kamera ponsel jika diizinkan), dan pembagian tugas.
  2. Menyusun jadwal: Peserta didik membuat jadwal pelaksanaan observasi dan penyusunan laporan, termasuk batas waktu pengumpulan data dan penulisan laporan.
  3. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik melaksanakan observasi di lingkungan sekolah sesuai rencana, mencatat data, dan mendiskusikan temuan awal dalam kelompok.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok menyusun draf laporan hasil kajian sosiologi yang berisi latar belakang, gejala sosial yang diamati, data observasi, analisis sosiologis (mengaitkan dengan objek kajian dan peran sosiologi), serta kesimpulan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok mempresentasikan laporan draf mereka, saling memberikan umpan balik, dan guru membimbing untuk penyempurnaan laporan.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap analisis sosiologis yang dilakukan peserta didik dan membantu merumuskan kesimpulan yang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya kajian sosiologi dalam memahami gejala sosial di lingkungan sekitar.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja keras dan kreativitas peserta didik dalam proyek observasi, serta mengajak mereka melakukan refleksi tentang pengalaman belajar mereka.
  3. Guru memberikan tugas untuk menyempurnakan laporan akhir dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan melalui pengamatan fenomena antrean.

Alat & bahan: Video antrean, alat tulis, buku sosiologi

Langkah kerja:

  1. Amati gambar antrean yang ditayangkan guru dengan seksama, catat apa saja yang kamu lihat.
  2. Diskusikan dalam kelompok, apa saja karakteristik atau ciri-ciri yang muncul dari fenomena antrean tersebut?
  3. Bandingkan karakteristik yang kamu temukan dengan ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang ada di buku teks.
  4. Isilah tabel di bawah ini untuk menunjukkan korelasi antara fenomena antrean dan ciri sosiologi.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang interaksi sosial?
  2. Pernahkah Anda mengamati perilaku orang banyak di tempat umum? Apa yang menarik perhatian Anda?
  3. Menurut Anda, mengapa orang bisa memiliki pandangan yang berbeda terhadap suatu kejadian?
  4. Apa itu ilmu pengetahuan menurut pemahaman Anda?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan saat menyusun rencana proyek.

Sumatif (akhir): Penilaian laporan hasil kajian sosiologi tentang gejala sosial di lingkungan sekolah.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan.Ciri-ciri sosiologi sebagai ilmu.2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan objek kajian sosiologi.Objek kajian sosiologi.2 JPpenalaran kritis
3Mengidentifikasi peran dan fungsi sosiologi dalam masyarakat.Peran dan fungsi sosiologi.2 JPkewargaan
4Menyusun laporan hasil kajian sosiologi tentang gejala sosial.Laporan kajian sosiologi.2 JPkolaborasi
Halaman 8 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Sosiologi adalah ilmu yang menarik karena membantu kita memahami seluk-beluk kehidupan bermasyarakat. Melalui sosiologi, kita bisa melihat bahwa setiap tindakan individu, setiap interaksi, dan setiap fenomena sosial memiliki makna dan pola tertentu. Mari kita selami lebih dalam apa itu sosiologi dan bagaimana ia dapat membantu kita memahami dunia di sekitar kita.

1. Pengertian Sosiologi
Sosiologi berasal dari kata 'socius' (teman, masyarakat) dan 'logos' (ilmu). Secara etimologis, sosiologi berarti ilmu tentang masyarakat. Secara umum, sosiologi adalah ilmu yang mempelajari masyarakat, perilaku sosial manusia, pola hubungan sosial, interaksi sosial, dan budaya yang berkembang dalam kehidupan sehari-hari. Sosiologi mengkaji struktur sosial, proses sosial, dan perubahan sosial. Dengan kata lain, sosiologi berusaha memahami mengapa masyarakat bertindak seperti yang mereka lakukan dan bagaimana interaksi ini membentuk dunia kita.

2. Ciri-ciri Sosiologi sebagai Ilmu
Sosiologi memiliki empat ciri utama sebagai ilmu pengetahuan. Pertama, empiris, artinya didasarkan pada observasi dan akal sehat, bukan spekulasi. Kedua, teoritis, yaitu selalu berusaha menyusun abstraksi dari hasil observasi untuk menjelaskan hubungan sebab-akibat. Ketiga, kumulatif, teori sosiologi dibangun atas dasar teori-teori yang sudah ada, diperbaiki, diperluas, serta diperhalus. Keempat, non-etis, sosiologi tidak menilai baik atau buruk suatu fakta, melainkan menjelaskan fakta tersebut secara objektif.

3. Objek Kajian Sosiologi
Objek kajian sosiologi adalah masyarakat itu sendiri, dengan segala aspek interaksi sosial, struktur sosial, dan proses sosial di dalamnya. Masyarakat dipandang sebagai keseluruhan hubungan-hubungan sosial yang tidak pernah lepas dari individu, kelompok, dan lingkungan. Sosiologi mengkaji bagaimana individu berinteraksi, bagaimana kelompok terbentuk, bagaimana norma dan nilai dianut, serta bagaimana perubahan sosial terjadi. Objek material sosiologi adalah gejala sosial, sedangkan objek formalnya adalah hubungan antarmanusia dan proses yang timbul dari hubungan tersebut.

4. Peran dan Fungsi Sosiologi
Sosiologi memiliki peran dan fungsi penting dalam masyarakat. Sebagai ilmu, sosiologi berfungsi untuk penelitian sosial, membantu perencanaan dan pembangunan sosial, serta menjadi alat pemecahan masalah sosial. Sosiologi juga berfungsi sebagai bahan pertimbangan dalam pengambilan keputusan. Misalnya, kajian sosiologi dapat membantu pemerintah merancang program kesejahteraan yang lebih efektif, atau membantu organisasi memahami dinamika kelompok kerja untuk meningkatkan produktivitas. Sosiologi memberikan perspektif yang lebih mendalam tentang akar masalah sosial.

Rangkuman: Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari masyarakat secara empiris, teoritis, kumulatif, dan non-etis. Objek kajiannya meliputi interaksi, struktur, dan proses sosial. Sosiologi berperan penting dalam penelitian, perencanaan pembangunan, dan pemecahan masalah sosial. Dengan memahami kajian sosiologi, kita dapat menganalisis fenomena sosial secara objektif dan berkontribusi dalam menciptakan masyarakat yang lebih baik.

Halaman 9 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
EmpirisBerdasarkan observasi dan pengalaman nyata.
TeoritisBerusaha menyusun abstraksi untuk menjelaskan hubungan sebab-akibat.
KumulatifDibangun atas dasar teori-teori yang sudah ada.
Non-etisTidak menilai baik atau buruk suatu fakta.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Sosiologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kajian Sosiologi" mata pelajaran Sosiologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kajian Sosiologi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas X Fase E2 dari 5 siap unduh

5 materi Sosiologi kelas X SMA, urut mengajar dari Kajian Sosiologi hingga Diferensiasi Sosial Budaya · semester 1: 3, semester 2: 2.

Lihat semuanya →Kajian SosiologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPenelitian SosialSem 1Struktur Sosial dalam MasyarakatSem 1Ragam Gejala Sosial dalam MasyarakatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDiferensiasi Sosial BudayaSem 2

Kelas XI Fase F3 dari 3 siap unduh

3 materi Sosiologi kelas XI SMA, urut mengajar dari Masalah Sosial hingga Membangun Harmoni Sosial · semester 1: 2, semester 2: 1.

Lihat semuanya →Masalah SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKonflik SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMembangun Harmoni SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Kelas XII Fase F2 dari 4 siap unduh

4 materi Sosiologi kelas XII SMA, urut mengajar dari Perubahan Sosial hingga Pemberdayaan Komunitas Berbasis Kearifan Lokal · semester 1: 2, semester 2: 2.

Lihat semuanya →Perubahan SosialModul siap unduh · Word + PDF ber-kopGlobalisasi dan Masyarakat DigitalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMasalah Sosial Akibat Globalisasi dan Era DigitalSem 2Pemberdayaan Komunitas Berbasis Kearifan LokalSem 2
Peta materi Sosiologi SMA — 12 materi, kelas X sampai XII, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar Sosiologi SMA — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Modul Ajar Sosiologi di SMA

Peta di halaman ini memuat 12 materi Sosiologi kelas X sampai XII di SMA, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase E, dan F, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk sekolah di bawah Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, mengikuti Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan Standar Proses (Permendikdasmen 1/2026), dengan 8 Dimensi Profil Lulusan.

Yang disusun di sini perangkat ajar Sosiologi SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Sosiologi SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Sosiologi SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Sosiologi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XPeta Konsep
Kajian SosiologiPengertian SosiologiCiri-ciri Sosiologi sebagai IlmuObjek Kajian SosiologiPeran dan Fungsi Sosiologi
Dari sub-bab Kajian SosiologiLembar tambahan
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSosiologi · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKolaborasiKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Kajian Sosiologi1Penelitian Sosial1Struktur Sosial dalam Masyarakat2Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat2Diferensiasi Sosial Budaya
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKajian SosiologiPenelitian SosialStruktur Sosial dalam Masyarakat
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Sosiologi di Jenjang Lain

Materi Sosiologi untuk jenjang lainnya.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Sosiologi SMA

Apakah modul ajar Sosiologi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Fase apa saja yang tercakup di Sosiologi SMA?

Fase E, dan F — kelas X sampai XII. Fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta materi halaman ini.

Apa saja materi Sosiologi SMA?

12 materi, urut mengajar dari Kajian Sosiologi hingga Pemberdayaan Komunitas Berbasis Kearifan Lokal. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Sosiologi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.