Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia tingkat lanjut Kelas X
Teks Deskripsi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia tingkat lanjut |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Teks Deskripsi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar menulis kalimat dan paragraf sederhana serta memahami konsep dasar tentang objek di sekitar mereka. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi) untuk berbagai tujuan dengan struktur, unsur kebahasaan, dan ejaan yang tepat sesuai konteks dan kaidah penulisan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks deskripsi dapat ditemukan dalam ulasan perjalanan, resensi makanan, atau gambaran produk di media sosial. |
| Konseptual | Teks deskripsi adalah teks yang bertujuan menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara jelas dan terperinci sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakan sendiri apa yang dideskripsikan. |
| Prosedural | Menyusun teks deskripsi melibatkan langkah-langkah pengamatan, penentuan aspek yang akan dideskripsikan, pemilihan kata sifat yang kuat, dan penyusunan kalimat deskriptif yang efektif. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari bahwa kemampuan mengamati detail dan memilih kata yang tepat sangat penting dalam menyampaikan informasi secara efektif dan menarik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh teks deskripsi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan struktur teks deskripsi dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu menganalisis penggunaan majas dan pilihan kata yang efektif dalam teks deskripsi dengan kriteria yang jelas.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat merencanakan proyek penulisan teks deskripsi tentang objek di lingkungan sekolah secara sistematis.
- Melalui kegiatan observasi, peserta didik dapat mengumpulkan data deskriptif yang relevan dan detail tentang objek yang dipilih dengan cermat.
- Setelah menyusun draf, peserta didik dapat menulis teks deskripsi yang utuh dan kohesif dengan menggunakan kaidah kebahasaan yang benar.
- Melalui presentasi dan umpan balik, peserta didik dapat menyunting dan menyempurnakan teks deskripsi hasil karyanya sesuai masukan dengan mandiri.
Pemahaman bermakna: Teks deskripsi membantu kita memahami dunia di sekitar dengan lebih detail dan memungkinkan kita untuk menyampaikan pengalaman sensoris kepada orang lain secara efektif, memperkaya interaksi dan komunikasi.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita membuat seseorang merasakan aroma kopi yang baru diseduh atau melihat keindahan puncak gunung hanya dengan kata-kata?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Peserta didik dapat mengaitkan teks deskripsi dengan apresiasi seni rupa, mendeskripsikan lukisan atau patung dengan detail. Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik dapat menerapkan kemampuan deskripsi untuk menggambarkan fenomena alam, tumbuhan, atau hewan secara ilmiah dan terperinci. Geografi: Peserta didik dapat mendeskripsikan bentang alam, kenampakan geografis, atau kondisi demografi suatu wilayah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan meminta peserta didik mendeskripsikan objek atau pengalaman di rumah yang kemudian dapat didiskusikan di kelas. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan sekolah yang kondusif dengan area observasi yang beragam (taman, kantin, perpustakaan) dan akses internet untuk mencari referensi kosakata deskriptif. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi penulisan kolaboratif (misalnya Google Docs) untuk menyusun draf dan memberikan umpan balik antar kelompok, serta penggunaan kamus daring untuk memperkaya kosakata. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh teks deskripsi, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum dan struktur teks deskripsi dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah menyusun draf, peserta didik dapat menulis teks deskripsi yang utuh dan kohesif dengan menggunakan kaidah kebahasaan yang benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Melatih peserta didik mengamati detail dan menyusun teks deskripsi secara terstruktur dan menarik.
Alat & bahan: Buku catatan, alat tulis, kamera ponsel (opsional), kamus (cetak/digital)
Langkah kerja:
- Lengkapi struktur teks deskripsi pada gambar, lalu jelaskan isi setiap bagiannya.
Gambar 1. Alur - Amati dengan cermat objek yang telah kelompokmu pilih di lingkungan sekolah (lihat 1).
- Catatlah detail-detail sensoris (apa yang kamu lihat, dengar, cium, rasakan) dari objek tersebut pada tabel observasi.
- Susunlah kerangka teks deskripsi yang terdiri dari bagian identifikasi dan deskripsi bagian berdasarkan catatan observasimu.
- Tuliskan draf teks deskripsi lengkap di lembar terpisah, perhatikan penggunaan majas dan pilihan kata yang kuat.
- Diskusikan draf teks dengan teman sekelompok dan lakukan penyuntingan untuk menyempurnakan teks.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang teks deskripsi?
- Pernahkah kamu membaca teks deskripsi? Di mana kamu menemukannya?
- Coba deskripsikan secara singkat benda yang ada di depanmu saat ini!
- Menurutmu, apa saja yang penting diperhatikan saat mendeskripsikan sesuatu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan bimbingan penulisan draf teks deskripsi.
Sumatif (akhir): Penilaian teks deskripsi hasil karya peserta didik berdasarkan rubrik penulisan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri umum dan struktur teks deskripsi | Ciri dan struktur teks deskripsi | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis penggunaan majas dan pilihan kata | Majas dan diksi dalam teks deskripsi | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menulis teks deskripsi yang utuh dan kohesif | Proses penulisan teks deskripsi | 6 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Teks deskripsi adalah salah satu jenis teks yang bertujuan untuk menggambarkan suatu objek, tempat, atau peristiwa secara rinci. Dengan membaca teks deskripsi, pembaca diharapkan dapat merasakan, melihat, mendengar, atau bahkan mencium apa yang sedang dideskripsikan, seolah-olah mereka mengalami langsung. Kemampuan menulis deskripsi sangat penting untuk menyampaikan informasi dengan jelas dan menarik.
1. Pengertian Teks Deskripsi
Teks deskripsi adalah teks yang berisi penggambaran suatu objek, tempat, atau peristiwa tertentu secara jelas dan terperinci sehingga pembaca seolah-olah melihat, mendengar, merasakan, atau mengalami langsung apa yang dideskripsikan. Tujuannya adalah untuk menciptakan kesan atau gambaran yang jelas dan mendalam di benak pembaca. Contohnya, deskripsi tentang keindahan Danau Toba atau suasana pasar tradisional yang ramai.
2. Ciri-ciri Teks Deskripsi
Teks deskripsi memiliki beberapa ciri khas. Pertama, menggambarkan atau melukiskan sesuatu. Kedua, penggambaran dilakukan secara jelas dan melibatkan kesan indra (penglihatan, pendengaran, penciuman, peraba, pengecap). Ketiga, membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri atau mengalami sendiri objek yang dideskripsikan. Keempat, menjelaskan ciri-ciri objek secara terperinci, seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan spesifik lainnya.
3. Struktur Teks Deskripsi
Secara umum, teks deskripsi memiliki dua struktur utama. Pertama adalah Identifikasi, yaitu bagian yang berisi penetapan identitas orang, benda, tempat, atau objek lain yang akan dideskripsikan. Bagian ini biasanya terletak di awal teks. Kedua adalah Deskripsi Bagian, yaitu bagian yang berisi gambaran atau penjelasan terperinci mengenai objek yang dideskripsikan berdasarkan aspek-aspek tertentu, seperti fisik, sifat, atau suasana. Misalnya, mendeskripsikan warna cat, bentuk jendela, dan tata letak perabotan dalam sebuah ruangan.
4. Kaidah Kebahasaan Teks Deskripsi
Teks deskripsi banyak menggunakan kata sifat (adjektiva) untuk memperjelas penggambaran, misalnya 'indah', 'megah', 'harum'. Selain itu, sering menggunakan frasa adjektiva, seperti 'sangat indah' atau 'amat megah'. Penggunaan kata kerja tindakan juga umum, seperti 'berjalan', 'melompat'. Majas perbandingan, seperti metafora dan simile, sering dipakai untuk membuat deskripsi lebih hidup dan menarik, contohnya 'matanya bagai bintang'.
Rangkuman: Teks deskripsi adalah teks yang bertujuan menggambarkan objek, tempat, atau peristiwa secara detail melalui penggunaan indra, membuat pembaca seolah-olah mengalaminya. Ciri-cirinya meliputi penggambaran jelas, melibatkan kesan indra, dan menjelaskan ciri objek terperinci. Strukturnya terdiri dari identifikasi dan deskripsi bagian. Kaidah kebahasaan yang dominan adalah penggunaan kata sifat, frasa adjektiva, kata kerja tindakan, dan majas perbandingan untuk memperkaya gambaran.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Deskripsi | Penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. |
| Identifikasi | Penetapan identitas suatu objek. |
| Adjektiva | Kata sifat yang menerangkan nomina atau pronomina. |
| Majas | Gaya bahasa untuk menciptakan kesan tertentu. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Deskripsi" mata pelajaran Bahasa Indonesia tingkat lanjut Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Deskripsi yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Deskripsi pada Bahasa Indonesia tingkat lanjut SMA, Fase E, elemen Menulis.
Modul Teks Deskripsi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teks Deskripsi untuk Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas X.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut materi Teks Deskripsi ini gratis?
Ya. Modul Teks Deskripsi untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Deskripsi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Deskripsi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Deskripsi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Deskripsi ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Deskripsi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Deskripsi untuk Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Deskripsi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Deskripsi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia tingkat lanjut kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia tingkat lanjut ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Teks Deskripsi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.