tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMA

Modul Ajar Biologi Kelas X SMA

12 modul ajar Biologi kelas X SMA (Fase E) siap unduh — Bakteri, Ekosistem, dan Fungi/Jamur. RPM deep learning lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

12 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 3 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Biologi

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Virus dan Peranannya, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Virus dan Peranannya selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Biologi Kelas X SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Virus dan Peranannya
Biologi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Virus dan Peranannya
Biologi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBiologi
Fase / KelasE / X
Materi PokokVirus dan Peranannya
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang ciri-ciri makhluk hidup dan mikroorganisme.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Biologi
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami struktur, fungsi, dan interaksi makhluk hidup serta peranannya dalam ekosistem, termasuk adaptasi dan evolusi, untuk menganalisis berbagai fenomena biologi dalam kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualVirus adalah agen infeksius mikroskopis yang hanya dapat bereplikasi di dalam sel inang hidup.
KonseptualKonsep inti materi ini adalah struktur virus yang sederhana, mekanisme replikasinya yang unik, serta dampaknya yang bervariasi bagi kehidupan, baik yang merugikan maupun menguntungkan.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari langkah-langkah identifikasi ciri-ciri virus, menganalisis siklus hidup virus, dan merancang upaya pencegahan penularan penyakit akibat virus.
MetakognitifPeserta didik diharapkan menyadari bahwa pemahaman tentang virus sangat penting untuk mengambil keputusan yang tepat terkait kesehatan pribadi dan masyarakat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan model dan tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dengan tepat.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur virus dan fungsi bagian-bagiannya secara runtut.
  3. Setelah melakukan studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan tahapan replikasi virus (siklus litik dan lisogenik) dengan benar.
  4. Melalui analisis informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis penyakit yang disebabkan oleh virus dan dampaknya pada kesehatan manusia dengan lengkap.
  5. Dengan merancang poster digital, peserta didik dapat menyajikan informasi mengenai peranan virus yang menguntungkan dan merugikan serta upaya pencegahannya secara kreatif.
  6. Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil analisis peranan virus dalam kehidupan dengan jelas dan percaya diri.
Halaman 2 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami struktur dan cara kerja virus membantu kita mengidentifikasi potensi ancaman kesehatan dan mengembangkan strategi pencegahan serta pengobatan yang efektif, sehingga kita dapat menjaga kesehatan diri dan lingkungan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa virus yang berukuran sangat kecil bisa menyebabkan pandemi global yang berdampak besar pada kehidupan manusia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Kaitan dengan pentingnya menjaga kebugaran tubuh dan kebersihan diri untuk mencegah penularan penyakit virus.
Informatika: Kaitan dengan penggunaan aplikasi digital untuk membuat poster informatif dan mencari sumber informasi yang kredibel di internet.
Sosiologi: Kaitan dengan dampak pandemi virus terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi mengenai pengalaman mereka terkait penyakit akibat virus dan upaya pencegahannya di lingkungan rumah.
Lingkungan PembelajaranPembelajaran dilakukan di ruang kelas yang nyaman dengan akses internet stabil dan dilengkapi proyektor, serta dapat memanfaatkan area taman sekolah untuk observasi jika ada kasus penyakit pada tumbuhan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya Canva, Google Slides) untuk membuat poster digital dan platform video (misalnya YouTube) untuk menonton animasi replikasi virus dan berita terkait.
Halaman 3 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan model dan tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru menampilkan gambar atau video berita tentang wabah penyakit yang disebabkan oleh virus (misalnya, COVID-19 atau demam berdarah) untuk memantik diskusi awal mengenai pengalaman peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri dan struktur virus, serta menjelaskan pertanyaan pemantik mengenai mengapa virus sulit dikendalikan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang perbedaan virus dan bakteri, lalu bertanya: 'Apa yang membuat virus berbeda dari makhluk hidup lain dan mengapa sulit untuk diobati?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan menerima Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi studi kasus tentang virus.
  3. Bimbingan penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis tayangan video dan informasi tambahan dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi ciri-ciri umum virus (ukuran, struktur, cara hidup) dan membedakannya dari organisme lain.
  4. Bimbingan penyelidikan: Peserta didik berdiskusi untuk memahami karakteristik unik virus seperti aseluler, parasit obligat, dan materi genetiknya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Bimbingan penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mengisi bagian LKPD yang meminta mereka untuk membandingkan ciri-ciri virus dengan makhluk hidup lain berdasarkan data yang ditemukan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat mind map atau diagram sederhana yang menggambarkan ciri-ciri dan struktur dasar virus, termasuk bagian-bagian utamanya seperti kapsid, asam nukleat, dan selubung (jika ada).
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik menyiapkan presentasi singkat untuk berbagi temuan mereka dengan kelompok lain.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan mind map atau diagram yang telah dibuat di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau masukan konstruktif terhadap presentasi yang disajikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan dan meluruskan konsep yang kurang tepat, serta menyimpulkan ciri-ciri dan struktur virus secara komprehensif.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman singkat mengenai ciri-ciri dan struktur virus yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas partisipasi aktif dan kerja sama yang baik, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
  3. Guru memberikan tugas membaca materi tentang replikasi virus untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Tujuan Pertemuan 2Dengan merancang poster digital, peserta didik dapat menyajikan informasi mengenai peranan virus yang menguntungkan dan merugikan serta upaya pencegahannya secara kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan kembali tentang ciri-ciri virus dan bertanya: 'Bagaimana virus dapat menyebabkan penyakit jika ia tidak memiliki organ?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis replikasi virus, mengidentifikasi peranan virus, dan merancang poster pencegahan, serta menjelaskan pertanyaan pemantik mengenai dampak virus pada kehidupan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan infografis atau video animasi tentang siklus replikasi virus influenza, lalu bertanya: 'Bagaimana virus bisa memperbanyak diri di dalam tubuh kita dan menyebabkan sakit?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama dan menerima LKPD lanjutan yang berfokus pada replikasi virus serta peranan virus dalam kehidupan.
  3. Bimbingan penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis materi tentang siklus litik dan lisogenik dari berbagai sumber (buku teks, internet) untuk memahami tahapan replikasi virus.
  4. Bimbingan penyelidikan: Peserta didik juga mencari informasi mengenai contoh penyakit yang disebabkan virus pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta peran menguntungkan virus dalam bioteknologi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi peranan virus yang merugikan (penyakit) dan menguntungkan (contoh: pembuatan vaksin, terapi gen).
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok merancang sebuah poster digital (menggunakan aplikasi seperti Canva atau sejenisnya) yang berisi informasi tentang peranan virus (merugikan dan menguntungkan) serta upaya pencegahan penyakit akibat virus.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Poster harus menarik, informatif, dan mencantumkan minimal tiga upaya pencegahan yang relevan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan poster digitalnya di depan kelas, menjelaskan isi dan pesan yang ingin disampaikan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik dan pertanyaan mengenai poster yang disajikan, termasuk efektivitas pesan pencegahan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan terhadap materi peranan virus dan upaya pencegahannya, serta memberikan apresiasi terhadap kreativitas poster yang dibuat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang replikasi virus dan peranan virus dalam kehidupan, baik yang menguntungkan maupun merugikan.
  2. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar dan kreativitas peserta didik dalam membuat poster, serta mendorong mereka untuk terus menjaga kesehatan dan menyebarkan informasi yang benar tentang virus.
  3. Guru memberikan pengayaan bagi peserta didik yang tertarik mendalami lebih lanjut dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKVirus: Kecil Tapi Berdampak Besar!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri virus dan menganalisis peranan virus dalam kehidupan.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gawai/komputer (opsional), akses internet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi tahapan replikasi litik pada gambar, lalu bandingkan dengan daur lisogenik.
    InjeksiSintesisPerakitanDaur litik
    Gambar 1. Siklus
  2. Amati 1 tentang struktur virus dan berikan label pada bagian-bagiannya yang kosong.
  3. Bandingkan ciri-ciri virus dengan bakteri dan sel hidup lainnya berdasarkan informasi yang kalian dapatkan.
  4. Diskusikan dalam kelompok, mengapa virus dianggap sebagai 'makhluk hidup di antara dua dunia' (benda mati dan makhluk hidup)?
  5. Identifikasi minimal tiga peranan virus yang merugikan dan tiga peranan virus yang menguntungkan dalam kehidupan.
  6. Rancanglah sebuah poster digital atau infografis sederhana yang berisi informasi penting tentang virus dan upaya pencegahannya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang virus?
  2. Sebutkan minimal dua penyakit yang disebabkan oleh virus!
  3. Menurut Anda, apa bedanya virus dengan bakteri?
  4. Bagaimana cara mencegah penularan penyakit akibat virus?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penilaian produk poster digital.

Sumatif (akhir): Penilaian esai dan pilihan ganda untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri umum virusCiri-ciri dan struktur virus2 JPpenalaran kritis
2Menganalisis struktur virus dan fungsi bagian-bagiannyaStruktur virus dan fungsinya2 JPpenalaran kritis
3Menjelaskan tahapan replikasi virusSiklus litik dan lisogenik2 JPpenalaran kritis
4Mengidentifikasi peranan virus (menguntungkan dan merugikan) serta upaya pencegahannyaPeranan virus dan pencegahan penyakit2 JPkreativitas, kolaborasi
Halaman 8 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Virus adalah entitas biologis yang sangat kecil, bahkan lebih kecil dari bakteri. Keberadaannya seringkali dikaitkan dengan penyakit yang merugikan, namun tidak semua virus bersifat demikian. Memahami virus adalah kunci untuk melindungi diri dari infeksi dan juga memanfaatkan potensinya dalam bidang bioteknologi.

1. Ciri-ciri Umum Virus
Virus merupakan mikroorganisme aseluler, artinya tidak memiliki sel. Ukurannya sangat kecil, sekitar 20-300 nanometer, sehingga hanya bisa dilihat dengan mikroskop elektron. Virus bersifat parasit obligat intraseluler, yang berarti hanya dapat hidup dan bereproduksi di dalam sel inang hidup. Mereka tidak memiliki organel sel layaknya makhluk hidup lain dan hanya terdiri dari materi genetik (DNA atau RNA) yang diselubungi protein.

2. Struktur Virus
Struktur dasar virus terdiri atas kapsid, asam nukleat, dan kadang dilengkapi selubung lipid. Kapsid adalah selubung protein yang melindungi materi genetik virus. Asam nukleat bisa berupa DNA atau RNA, tetapi tidak pernah keduanya secara bersamaan. Beberapa virus memiliki selubung luar (envelope) yang tersusun dari lipid dan protein, yang berasal dari membran sel inang saat virus keluar.

3. Replikasi Virus
Virus bereplikasi melalui dua siklus utama: litik dan lisogenik. Siklus litik menyebabkan lisis (pecahnya) sel inang setelah virus memperbanyak diri. Tahapannya meliputi adsorpsi, penetrasi, sintesis, perakitan, dan lisis. Sementara itu, siklus lisogenik tidak langsung menyebabkan lisis; materi genetik virus berintegrasi dengan DNA inang dan bereplikasi bersama sel inang hingga suatu saat dapat beralih ke siklus litik.

4. Peranan Virus yang Merugikan
Virus dapat menyebabkan berbagai penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan. Pada manusia, contohnya influenza, HIV/AIDS, demam berdarah, dan COVID-19. Pada hewan, ada rabies dan penyakit mulut dan kuku (PMK). Pada tumbuhan, contohnya mosaik tembakau dan tungro pada padi. Penyakit-penyakit ini dapat menimbulkan kerugian besar, baik dari segi kesehatan maupun ekonomi.

5. Peranan Virus yang Menguntungkan
Meskipun seringkali merugikan, virus juga memiliki peranan positif. Dalam bioteknologi, virus dimanfaatkan untuk membuat vaksin, seperti vaksin polio dan campak. Virus juga digunakan dalam terapi gen untuk memasukkan gen baru ke dalam sel pasien guna mengobati penyakit genetik. Selain itu, bakteriofag (virus yang menyerang bakteri) dapat digunakan sebagai agen antibakteri.

Rangkuman: Virus adalah mikroorganisme aseluler yang terdiri dari materi genetik dan kapsid, bersifat parasit obligat. Mereka bereplikasi melalui siklus litik dan lisogenik. Virus dapat menyebabkan berbagai penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan, namun juga memiliki peranan menguntungkan dalam bioteknologi seperti pembuatan vaksin dan terapi gen. Pemahaman tentang virus penting untuk pencegahan penyakit dan pengembangan inovasi.

Halaman 9 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AselulerTidak memiliki sel.
KapsidSelubung protein pelindung materi genetik virus.
Parasit obligatOrganisme yang hanya dapat hidup dan bereproduksi di dalam sel inang.
Siklus litikDaur replikasi virus yang menyebabkan sel inang pecah.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Biologi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Virus dan Peranannya" mata pelajaran Biologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Virus dan Peranannya — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh

2 materi Biologi SMA, urut mengajar dari Virus dan Peranannya hingga Keanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di Alam.

Virus dan PeranannyaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di AlamModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap1 materi · siap dibuatkan

Perubahan Iklim

Materi lain yang tersedia10 modul

BakteriModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkosistemModul siap unduh · Word + PDF ber-kopFungi/JamurModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJamurModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJenis-Jenis Alat Transportasi dan Kegunaanyabuatkan Modul Ajar (Model Pembelajaran Nya YanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKeanekaragaman HayatiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPerubahan LingkunganModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProtistaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRuang Lingkup BiologiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopVirusModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Biologi Kelas X SMA — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMA berada di Fase E, dan 3 materi Biologi setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Biologi kelas X (kelas 10) SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Biologi kelas X (kelas 10) SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Biologi kelas X (kelas 10) SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Biologi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XPeta Konsep
Virus dan PeranannyaCiri-ciri Umum VirusStruktur VirusReplikasi VirusPeranan Virus yang MerugikanPeranan Virus yang Menguntungkan
Dari sub-bab Virus dan PeranannyaLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBiologi · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Virus dan Peranannya1Keanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di Alam2Perubahan Iklim
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDVirus dan PeranannyaKeanekaragaman Makhluk Hidup, Interaksi, dan Peranannya di Alam
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Biologi Kelas X SMA

Apakah modul ajar Biologi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Biologi kelas X SMA?

3 materi, urut mengajar dari Virus dan Peranannya hingga Perubahan Iklim. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Biologi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Biologi SMA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Biologi Kelas 10RPM Biologi Kelas 10 SMA 2026/2027RPP Biologi Fase E SMACP dan Elemen Biologi Fase EATP Biologi Kelas 10 SMALKPD dan KKTP Biologi Kelas 10Perangkat Ajar Biologi Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Biologi Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Biologi Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Biologi Word dan PDFMateri Biologi SMA Kelas LainProta dan Prosem Biologi SMASoal ASAS dan ASTS Biologi Kelas 10Kelas 10 SMA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.