Modul Ajar & RPP Biologi Kelas X
Virus dan Peranannya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Biologi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Virus dan Peranannya |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang ciri-ciri makhluk hidup dan mikroorganisme. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pemahaman Biologi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami struktur, fungsi, dan interaksi makhluk hidup serta peranannya dalam ekosistem, termasuk adaptasi dan evolusi, untuk menganalisis berbagai fenomena biologi dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Virus adalah agen infeksius mikroskopis yang hanya dapat bereplikasi di dalam sel inang hidup. |
| Konseptual | Konsep inti materi ini adalah struktur virus yang sederhana, mekanisme replikasinya yang unik, serta dampaknya yang bervariasi bagi kehidupan, baik yang merugikan maupun menguntungkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah identifikasi ciri-ciri virus, menganalisis siklus hidup virus, dan merancang upaya pencegahan penularan penyakit akibat virus. |
| Metakognitif | Peserta didik diharapkan menyadari bahwa pemahaman tentang virus sangat penting untuk mengambil keputusan yang tepat terkait kesehatan pribadi dan masyarakat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan model dan tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis struktur virus dan fungsi bagian-bagiannya secara runtut.
- Setelah melakukan studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan tahapan replikasi virus (siklus litik dan lisogenik) dengan benar.
- Melalui analisis informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis penyakit yang disebabkan oleh virus dan dampaknya pada kesehatan manusia dengan lengkap.
- Dengan merancang poster digital, peserta didik dapat menyajikan informasi mengenai peranan virus yang menguntungkan dan merugikan serta upaya pencegahannya secara kreatif.
- Setelah melakukan presentasi, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil analisis peranan virus dalam kehidupan dengan jelas dan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami struktur dan cara kerja virus membantu kita mengidentifikasi potensi ancaman kesehatan dan mengembangkan strategi pencegahan serta pengobatan yang efektif, sehingga kita dapat menjaga kesehatan diri dan lingkungan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa virus yang berukuran sangat kecil bisa menyebabkan pandemi global yang berdampak besar pada kehidupan manusia?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Kaitan dengan pentingnya menjaga kebugaran tubuh dan kebersihan diri untuk mencegah penularan penyakit virus. Informatika: Kaitan dengan penggunaan aplikasi digital untuk membuat poster informatif dan mencari sumber informasi yang kredibel di internet. Sosiologi: Kaitan dengan dampak pandemi virus terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi mengenai pengalaman mereka terkait penyakit akibat virus dan upaya pencegahannya di lingkungan rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dilakukan di ruang kelas yang nyaman dengan akses internet stabil dan dilengkapi proyektor, serta dapat memanfaatkan area taman sekolah untuk observasi jika ada kasus penyakit pada tumbuhan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi presentasi (misalnya Canva, Google Slides) untuk membuat poster digital dan platform video (misalnya YouTube) untuk menonton animasi replikasi virus dan berita terkait. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan model dan tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri umum virus dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan merancang poster digital, peserta didik dapat menyajikan informasi mengenai peranan virus yang menguntungkan dan merugikan serta upaya pencegahannya secara kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri virus dan menganalisis peranan virus dalam kehidupan.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gawai/komputer (opsional), akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Lengkapi tahapan replikasi litik pada gambar, lalu bandingkan dengan daur lisogenik.
Gambar 1. Siklus - Amati 1 tentang struktur virus dan berikan label pada bagian-bagiannya yang kosong.
- Bandingkan ciri-ciri virus dengan bakteri dan sel hidup lainnya berdasarkan informasi yang kalian dapatkan.
- Diskusikan dalam kelompok, mengapa virus dianggap sebagai 'makhluk hidup di antara dua dunia' (benda mati dan makhluk hidup)?
- Identifikasi minimal tiga peranan virus yang merugikan dan tiga peranan virus yang menguntungkan dalam kehidupan.
- Rancanglah sebuah poster digital atau infografis sederhana yang berisi informasi penting tentang virus dan upaya pencegahannya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang virus?
- Sebutkan minimal dua penyakit yang disebabkan oleh virus!
- Menurut Anda, apa bedanya virus dengan bakteri?
- Bagaimana cara mencegah penularan penyakit akibat virus?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penilaian produk poster digital.
Sumatif (akhir): Penilaian esai dan pilihan ganda untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri umum virus | Ciri-ciri dan struktur virus | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis struktur virus dan fungsi bagian-bagiannya | Struktur virus dan fungsinya | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menjelaskan tahapan replikasi virus | Siklus litik dan lisogenik | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Mengidentifikasi peranan virus (menguntungkan dan merugikan) serta upaya pencegahannya | Peranan virus dan pencegahan penyakit | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Virus adalah entitas biologis yang sangat kecil, bahkan lebih kecil dari bakteri. Keberadaannya seringkali dikaitkan dengan penyakit yang merugikan, namun tidak semua virus bersifat demikian. Memahami virus adalah kunci untuk melindungi diri dari infeksi dan juga memanfaatkan potensinya dalam bidang bioteknologi.
1. Ciri-ciri Umum Virus
Virus merupakan mikroorganisme aseluler, artinya tidak memiliki sel. Ukurannya sangat kecil, sekitar 20-300 nanometer, sehingga hanya bisa dilihat dengan mikroskop elektron. Virus bersifat parasit obligat intraseluler, yang berarti hanya dapat hidup dan bereproduksi di dalam sel inang hidup. Mereka tidak memiliki organel sel layaknya makhluk hidup lain dan hanya terdiri dari materi genetik (DNA atau RNA) yang diselubungi protein.
2. Struktur Virus
Struktur dasar virus terdiri atas kapsid, asam nukleat, dan kadang dilengkapi selubung lipid. Kapsid adalah selubung protein yang melindungi materi genetik virus. Asam nukleat bisa berupa DNA atau RNA, tetapi tidak pernah keduanya secara bersamaan. Beberapa virus memiliki selubung luar (envelope) yang tersusun dari lipid dan protein, yang berasal dari membran sel inang saat virus keluar.
3. Replikasi Virus
Virus bereplikasi melalui dua siklus utama: litik dan lisogenik. Siklus litik menyebabkan lisis (pecahnya) sel inang setelah virus memperbanyak diri. Tahapannya meliputi adsorpsi, penetrasi, sintesis, perakitan, dan lisis. Sementara itu, siklus lisogenik tidak langsung menyebabkan lisis; materi genetik virus berintegrasi dengan DNA inang dan bereplikasi bersama sel inang hingga suatu saat dapat beralih ke siklus litik.
4. Peranan Virus yang Merugikan
Virus dapat menyebabkan berbagai penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan. Pada manusia, contohnya influenza, HIV/AIDS, demam berdarah, dan COVID-19. Pada hewan, ada rabies dan penyakit mulut dan kuku (PMK). Pada tumbuhan, contohnya mosaik tembakau dan tungro pada padi. Penyakit-penyakit ini dapat menimbulkan kerugian besar, baik dari segi kesehatan maupun ekonomi.
5. Peranan Virus yang Menguntungkan
Meskipun seringkali merugikan, virus juga memiliki peranan positif. Dalam bioteknologi, virus dimanfaatkan untuk membuat vaksin, seperti vaksin polio dan campak. Virus juga digunakan dalam terapi gen untuk memasukkan gen baru ke dalam sel pasien guna mengobati penyakit genetik. Selain itu, bakteriofag (virus yang menyerang bakteri) dapat digunakan sebagai agen antibakteri.
Rangkuman: Virus adalah mikroorganisme aseluler yang terdiri dari materi genetik dan kapsid, bersifat parasit obligat. Mereka bereplikasi melalui siklus litik dan lisogenik. Virus dapat menyebabkan berbagai penyakit pada manusia, hewan, dan tumbuhan, namun juga memiliki peranan menguntungkan dalam bioteknologi seperti pembuatan vaksin dan terapi gen. Pemahaman tentang virus penting untuk pencegahan penyakit dan pengembangan inovasi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Aseluler | Tidak memiliki sel. |
| Kapsid | Selubung protein pelindung materi genetik virus. |
| Parasit obligat | Organisme yang hanya dapat hidup dan bereproduksi di dalam sel inang. |
| Siklus litik | Daur replikasi virus yang menyebabkan sel inang pecah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Virus dan Peranannya" mata pelajaran Biologi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Virus dan Peranannya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Biologi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun2 dari 3 siap unduh
Modul Biologi lain yang sudah tersedia
VirusBiologi Kelas X SMABakteriBiologi Kelas X SMAEkosistemBiologi Kelas X SMAFungi/JamurBiologi Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Biologi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Biologi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Virus dan Peranannya pada Biologi SMA, Fase E, elemen Pemahaman Biologi.
Modul Virus dan Peranannya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Biologi kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Biologi materi Virus dan Peranannya ini gratis?
Ya. Modul Virus dan Peranannya untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Virus dan Peranannya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Biologi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Biologi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Virus dan Peranannya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Virus dan Peranannya dapat Anda sesuaikan dengan murid Biologi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Biologi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Virus dan Peranannya ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Virus dan Peranannya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Virus dan Peranannya untuk Biologi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Virus dan Peranannya ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Biologi kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Virus dan Peranannya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Biologi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Biologi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Virus dan Peranannya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Biologi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.