tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMA

Modul Ajar Ekonomi Kelas X SMA

11 modul ajar Ekonomi kelas X SMA (Fase E) siap unduh — Bank Sentral dan Sistem Pembayaran, Kajian Ilmu Ekonomi, dan Kebutuhan Manusia dan Kelangkaan Sumber…

11 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 3 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Ekonomi

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kajian Ilmu Ekonomi, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kajian Ilmu Ekonomi selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Ekonomi Kelas X SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kajian Ilmu Ekonomi
Ekonomi · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kajian Ilmu Ekonomi
Ekonomi · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranEkonomi
Fase / KelasE / X
Materi PokokKajian Ilmu Ekonomi
Alokasi Waktu2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep dasar kebutuhan manusia dan sumber daya alam sebagai penunjang kehidupan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
Rumusan CP FasePada akhir Fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi di lingkungan sekitar, menganalisis kelangkaan dan biaya peluang, serta menerapkan prinsip ekonomi dalam pengambilan keputusan yang rasional untuk memenuhi kebutuhan hidup.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMasyarakat pesisir dihadapkan pada pilihan antara memanfaatkan hasil laut untuk konsumsi sendiri atau menjualnya untuk memenuhi kebutuhan lain.
KonseptualIlmu ekonomi mengkaji bagaimana individu dan masyarakat mengelola sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan yang tidak terbatas.
ProseduralPeserta didik akan belajar tahapan mengidentifikasi masalah ekonomi, menganalisis kelangkaan, dan menghitung biaya peluang.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan rasional dalam setiap keputusan ekonomi yang diambil dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan masalah ekonomi inti dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep kelangkaan dan biaya peluang dalam konteks kehidupan sehari-hari secara akurat.
  3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menguraikan pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi dengan benar.
  4. Melalui presentasi hasil analisis, peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi di daerah pesisir dengan jelas.
  5. Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menghitung biaya peluang dari berbagai alternatif pilihan secara cermat.
Halaman 2 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami ilmu ekonomi membantu kita membuat keputusan yang cerdas dalam mengelola sumber daya yang terbatas untuk mencapai kesejahteraan, baik di tingkat individu maupun masyarakat.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus memilih saat membeli sesuatu, padahal kita menginginkan banyak hal?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuGeografi: Kaitan antara kondisi geografis pesisir dengan potensi ekonomi dan masalah kelangkaan sumber daya alam.
Sosiologi: Dampak keputusan ekonomi terhadap struktur sosial masyarakat pesisir dan interaksi antarindividu.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau tokoh masyarakat nelayan dapat berbagi pengalaman tentang keputusan ekonomi yang mereka ambil sehari-hari kepada peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok, dengan akses ke sumber belajar digital yang relevan dan papan tulis untuk presentasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik menggunakan internet untuk mencari studi kasus ekonomi di daerah pesisir dan menggunakan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil diskusi kelompok.
Halaman 3 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan masalah ekonomi inti dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik saat harus memilih antara membeli mainan atau buku, lalu mengaitkannya dengan keterbatasan sumber daya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik 'Mengapa kita harus memilih saat membeli sesuatu, padahal kita menginginkan banyak hal?' untuk membangkitkan rasa ingin tahu peserta didik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar masyarakat pesisir yang sedang memilah hasil tangkapan ikan dan bertanya: 'Apa saja kebutuhan yang harus dipenuhi oleh nelayan dan keluarganya? Bagaimana mereka memutuskan apa yang akan dijual dan apa yang akan dikonsumsi?'
  2. Peserta didik secara individu mengamati gambar dan mencatat pertanyaan atau masalah yang muncul di benak mereka terkait situasi tersebut.
  3. Guru memfasilitasi diskusi singkat kelas untuk mengidentifikasi masalah-masalah ekonomi yang terkandung dalam gambar dan pengalaman peserta didik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan materi bacaan tentang pengertian ilmu ekonomi, masalah ekonomi (kelangkaan, pilihan, biaya peluang), serta pembagian ilmu ekonomi.
  2. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus 'Pilihan Nelayan di Musim Panen Ikan' yang disediakan guru, mengidentifikasi konsep kelangkaan dan biaya peluang yang muncul.
  3. Peserta didik berdiskusi untuk merumuskan pengertian ilmu ekonomi dengan bahasa mereka sendiri, mengidentifikasi masalah ekonomi inti, dan menguraikan pembagian ilmu ekonomi berdasarkan materi yang diberikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya mengenai pengertian ilmu ekonomi dan masalah ekonomi inti di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan terhadap presentasi yang disampaikan.
  3. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan penguatan konsep-konsep penting tentang pengertian ilmu ekonomi dan masalah ekonomi inti.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting yang telah dipelajari pada pertemuan ini.
  2. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan pentingnya berpikir ekonomis dalam kehidupan sehari-hari.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menghitung biaya peluang dari berbagai alternatif pilihan secara cermat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya tentang masalah ekonomi inti dan kaitannya dengan keputusan sehari-hari.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu menganalisis dan menghitung biaya peluang serta menerapkan prinsip ekonomi.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Guru menayangkan contoh kasus nyata tentang pilihan investasi atau penggunaan lahan di daerah pesisir (misalnya, memilih antara membangun resort atau mempertahankan tambak udang) dan meminta peserta didik mengidentifikasi alternatif pilihan dan konsekuensinya.
  2. Peserta didik secara individu mencatat berbagai alternatif pilihan yang ada dalam studi kasus dan potensi keuntungan serta kerugian dari setiap pilihan.
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk memahami bagaimana konsep biaya peluang muncul dari setiap pilihan yang diambil.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Guru membagikan LKPD berjudul 'Menghitung Biaya Peluang Nelayan' yang berisi beberapa skenario pilihan ekonomi di daerah pesisir.
  2. Peserta didik dalam kelompok menganalisis skenario pada LKPD, mengidentifikasi alternatif pilihan, dan menghitung biaya peluang dari setiap keputusan yang diambil.
  3. Peserta didik juga diminta untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip ekonomi yang relevan dalam setiap skenario dan memberikan contoh penerapannya dalam kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan perhitungan biaya peluang dari LKPD di depan kelas.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan kritis terhadap presentasi, khususnya mengenai ketepatan perhitungan dan relevansi penerapan prinsip ekonomi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap konsep biaya peluang dan prinsip ekonomi, serta menjelaskan bagaimana keduanya saling terkait dalam pengambilan keputusan yang rasional.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya memahami biaya peluang dan prinsip ekonomi dalam membuat keputusan yang cerdas.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas kerja keras dan diskusi yang aktif, serta memberikan motivasi untuk terus menerapkan pola pikir ekonomis.
  3. Guru memberikan tugas mandiri terkait observasi penerapan prinsip ekonomi di lingkungan sekitar dan menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKMenghitung Biaya Peluang NelayanNama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menghitung biaya peluang dari berbagai alternatif pilihan ekonomi di lingkungan pesisir.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, kalkulator (opsional), studi kasus tertulis

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan sumber daya yang dimiliki seorang nelayan.
  2. Baca dengan saksama skenario kasus 'Pilihan Pak Budi' yang diberikan oleh guru.
  3. Identifikasi minimal tiga alternatif pilihan yang dapat diambil oleh Pak Budi dari skenario tersebut.
  4. Hitunglah biaya peluang dari setiap alternatif pilihan yang telah Anda identifikasi.
  5. Jelaskan keputusan mana yang paling rasional menurut Anda, dengan mempertimbangkan prinsip ekonomi.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang kebutuhan manusia?
  2. Menurut Anda, apakah sumber daya di bumi ini tidak terbatas?
  3. Pernahkah Anda dihadapkan pada pilihan sulit? Bagaimana Anda mengambil keputusan?
  4. Apa yang Anda pahami tentang 'menghemat'?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dan kualitas argumen peserta didik dalam diskusi kelompok serta presentasi.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis masalah ekonomi.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan masalah ekonomi intiPengertian ilmu ekonomi, masalah ekonomi (kelangkaan, pilihan, biaya peluang)3 JPPenalaran Kritis
2Mengidentifikasi konsep kelangkaan dan biaya peluangKonsep kelangkaan, biaya peluang3 JPPenalaran Kritis
3Menguraikan pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomiPembagian ilmu ekonomi, prinsip ekonomi3 JPPenalaran Kritis
4Menyajikan penerapan prinsip ekonomi dan menghitung biaya peluangPenerapan prinsip ekonomi, perhitungan biaya peluang3 JPKreativitas, Kolaborasi
Halaman 8 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Ilmu ekonomi adalah cabang ilmu sosial yang mempelajari bagaimana individu, bisnis, dan pemerintah membuat pilihan dalam mengalokasikan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi keinginan dan kebutuhan yang tidak terbatas. Mempelajari ilmu ekonomi membantu kita memahami dinamika pasar, kebijakan publik, dan bagaimana keputusan sehari-hari kita memengaruhi dunia di sekitar kita.

1. Pengertian Ilmu Ekonomi dan Masalah Ekonomi
Ilmu ekonomi berasal dari bahasa Yunani 'oikonomia' yang berarti pengelolaan rumah tangga. Intinya, ilmu ekonomi adalah studi tentang bagaimana masyarakat mengelola sumber daya yang langka untuk memproduksi barang dan jasa, serta mendistribusikannya untuk berbagai kebutuhan. Masalah ekonomi inti muncul karena adanya kelangkaan, yaitu kondisi di mana sumber daya yang tersedia tidak cukup untuk memenuhi semua keinginan. Kelangkaan mendorong kita untuk membuat pilihan, dan setiap pilihan memiliki biaya peluang, yaitu nilai dari alternatif terbaik yang tidak dipilih.

2. Kelangkaan dan Biaya Peluang
Kelangkaan adalah akar dari semua masalah ekonomi. Sumber daya seperti tanah, tenaga kerja, modal, dan kewirausahaan terbatas jumlahnya, sementara kebutuhan manusia tidak terbatas. Ketika kita memilih satu hal, kita secara otomatis mengorbankan hal lain. Pengorbanan inilah yang disebut biaya peluang. Misalnya, jika seorang nelayan memilih untuk menjual semua tangkapan ikannya, biaya peluangnya adalah ikan yang tidak bisa dikonsumsi sendiri oleh keluarganya. Memahami biaya peluang membantu kita membuat keputusan yang lebih rasional dan efisien.

3. Pembagian Ilmu Ekonomi
Ilmu ekonomi dapat dibagi menjadi beberapa cabang. Ekonomi mikro mempelajari perilaku individu dan perusahaan dalam membuat keputusan alokasi sumber daya. Contohnya, bagaimana harga ikan ditentukan di pasar lokal. Ekonomi makro mempelajari kinerja ekonomi secara keseluruhan, seperti inflasi, pengangguran, dan pertumbuhan ekonomi nasional. Selain itu, ada juga ekonomi deskriptif yang menggambarkan fakta, ekonomi teori yang merumuskan konsep, dan ekonomi terapan yang menggunakan teori untuk memecahkan masalah praktis.

4. Prinsip Ekonomi dan Motif Ekonomi
Prinsip ekonomi adalah panduan dalam bertindak ekonomis. Prinsip ini menyatakan bahwa dengan pengorbanan tertentu, kita harus mendapatkan hasil yang maksimal, atau dengan pengorbanan sekecil-kecilnya, kita mendapatkan hasil tertentu. Contoh penerapannya adalah nelayan yang memilih alat tangkap paling efisien untuk mendapatkan hasil maksimal. Motif ekonomi adalah dorongan yang menyebabkan seseorang melakukan tindakan ekonomi, seperti motif memenuhi kebutuhan, mencari keuntungan, atau mencapai kekuasaan.

Rangkuman: Ilmu ekonomi mengkaji pengelolaan sumber daya langka untuk memenuhi kebutuhan tak terbatas. Kelangkaan memicu pilihan dan biaya peluang. Ilmu ekonomi terbagi menjadi mikro dan makro, serta deskriptif, teori, dan terapan. Prinsip ekonomi memandu tindakan rasional untuk mencapai hasil maksimal dengan pengorbanan minimal, didorong oleh berbagai motif ekonomi. Pemahaman ini esensial untuk pengambilan keputusan yang efektif di setiap aspek kehidupan.

Halaman 9 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KelangkaanKondisi di mana sumber daya terbatas tidak cukup memenuhi kebutuhan tak terbatas.
Biaya PeluangNilai dari alternatif terbaik yang dikorbankan ketika membuat pilihan.
Ekonomi MikroCabang ilmu ekonomi yang mempelajari perilaku individu dan perusahaan.
Ekonomi MakroCabang ilmu ekonomi yang mempelajari kinerja ekonomi secara keseluruhan.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Ekonomi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kajian Ilmu Ekonomi" mata pelajaran Ekonomi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kajian Ilmu Ekonomi — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh

2 materi Ekonomi SMA, urut mengajar dari Kajian Ilmu Ekonomi hingga Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar.

Kajian Ilmu EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMasyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga PasarModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Semester 2 / Genap1 materi · siap dibuatkan

Masyarakat dan Peran Lembaga Keuangan dalam Kehidupan Sehari-hari

Materi lain yang tersedia9 modul

Bank Sentral dan Sistem PembayaranModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKebutuhan Manusia dan Kelangkaan Sumber DayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKegiatan Ekonomi dan Pelaku EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKegiatan EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKonsep Ilmu EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMasalah Pokok dan Sistem EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPelaku Kegiatan EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPermintaan dan PenawaranModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSistem EkonomiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Ekonomi Kelas X SMA — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMA berada di Fase E, dan 3 materi Ekonomi setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Ekonomi kelas X (kelas 10) SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Ekonomi kelas X (kelas 10) SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Ekonomi kelas X (kelas 10) SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Ekonomi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XPeta Konsep
Kajian Ilmu EkonomiPengertian Ilmu Ekonomi dan Masalah EkonomiKelangkaan dan Biaya PeluangPembagian Ilmu EkonomiPrinsip Ekonomi dan Motif Ekonomi
Dari sub-bab Kajian Ilmu EkonomiLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaEkonomi · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Kajian Ilmu Ekonomi1Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar2Masyarakat dan Peran Lembaga Keuangan dalam Kehidupan Sehari-hari
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDKajian Ilmu EkonomiMasyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Ekonomi Kelas X SMA

Apakah modul ajar Ekonomi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Ekonomi kelas X SMA?

3 materi, urut mengajar dari Kajian Ilmu Ekonomi hingga Masyarakat dan Peran Lembaga Keuangan dalam Kehidupan Sehari-hari. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Ekonomi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Ekonomi SMA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Ekonomi Kelas 10RPM Ekonomi Kelas 10 SMA 2026/2027RPP Ekonomi Fase E SMACP dan Elemen Ekonomi Fase EATP Ekonomi Kelas 10 SMALKPD dan KKTP Ekonomi Kelas 10Perangkat Ajar Ekonomi Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Ekonomi Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Ekonomi Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Ekonomi Word dan PDFMateri Ekonomi SMA Kelas LainProta dan Prosem Ekonomi SMASoal ASAS dan ASTS Ekonomi Kelas 10Kelas 10 SMA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.