Modul Ajar & RPP Ekonomi Kelas X
Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Ekonomi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang kebutuhan manusia dan sumber daya yang terbatas. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — elemen: Menganalisis dan Mengevaluasi Penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran serta dampaknya terhadap harga pasar. - Kolaborasi — elemen: Bekerja Sama dan Berkomunikasi dalam Kelompok
Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, dan menyajikan hasil analisis pasar. - Kemandirian — elemen: Pemahaman Diri dan Situasi
Peserta didik secara mandiri mengidentifikasi kebutuhan belajar dan mengembangkan strategi untuk memahami konsep harga pasar.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Ilmu Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu ekonomi, termasuk kelangkaan, kebutuhan, alat pemenuhan kebutuhan, dan prinsip ekonomi, serta menganalisis interaksi pelaku ekonomi dan terbentuknya harga pasar. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Harga cabai di pasar tradisional dapat berfluktuasi drastis tergantung musim panen dan permintaan masyarakat. |
| Konseptual | Harga pasar terbentuk melalui interaksi antara permintaan (jumlah barang yang ingin dibeli konsumen) dan penawaran (jumlah barang yang ingin dijual produsen). |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah dalam menganalisis kurva permintaan dan penawaran untuk menentukan titik keseimbangan harga. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman tentang mekanisme pasar membantu mereka membuat keputusan ekonomi yang lebih baik dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui studi kasus pasar, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dengan tepat.
- Dengan analisis data, peserta didik mampu menguraikan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran secara runtut.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis proses terbentuknya harga pasar dengan benar.
- Dengan praktik simulasi, peserta didik mampu menyajikan kurva permintaan, penawaran, dan titik keseimbangan pasar secara mandiri.
Pemahaman bermakna: Memahami bahwa harga barang dan jasa di pasar tidak ditentukan secara sepihak, melainkan hasil interaksi dinamis antara keinginan pembeli dan penjual yang dipengaruhi berbagai faktor ekonomi dan sosial.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa harga tiket konser musisi terkenal bisa sangat mahal, sementara harga sayuran di pasar bisa berubah-ubah setiap hari?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Matematika: Peserta didik menggunakan konsep grafik, fungsi linier, dan analisis data untuk menggambar kurva permintaan dan penawaran. Sosiologi: Peserta didik menganalisis bagaimana faktor sosial seperti tren dan gaya hidup memengaruhi permintaan suatu barang atau jasa. Informatika: Peserta didik memanfaatkan perangkat lunak pengolah angka untuk mengolah data permintaan dan penawaran serta membuat visualisasi grafik. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk berdiskusi tentang harga barang kebutuhan sehari-hari di rumah dan faktor yang memengaruhinya. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan meja berkelompok untuk memfasilitasi diskusi, serta tersedia akses internet untuk mencari data pasar terkini. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi presentasi daring untuk menyajikan hasil analisis kurva dan mencari data harga komoditas melalui situs berita ekonomi. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui studi kasus pasar, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Tebak Kata Ekonomi: Guru menyebutkan definisi, peserta didik menebak istilah ekonomi yang relevan dengan pasar, misal 'pembeli' atau 'penjual'.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan praktik simulasi, peserta didik mampu menyajikan kurva permintaan, penawaran, dan titik keseimbangan pasar secara mandiri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Ice breaking: Rantai Kata Ekonomi: Guru menyebut satu kata ekonomi (misal 'pasar'), peserta didik berikutnya menyebut kata lain yang terkait ('harga'), dan seterusnya secara estafet.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor permintaan dan penawaran serta menentukan harga keseimbangan pasar.
Alat & bahan: Kertas grafik, pensil, penggaris, kalkulator, gawai (opsional)
Langkah kerja:
- Amati kurva penawaran berikut, lalu jelaskan hukum penawaran berdasarkan perubahan harga dan jumlah barangnya.
Gambar 1. Kurva - Amati tabel data harga dan permintaan jeruk di Pasar Segar berikut.
- Identifikasi faktor-faktor selain harga yang menurut kelompok Anda dapat memengaruhi jumlah permintaan jeruk tersebut.
- Gambarkan kurva permintaan jeruk berdasarkan data pada tabel di kertas grafik yang telah disediakan.
- Amati tabel data harga dan penawaran jeruk oleh Petani Makmur berikut.
- Gambarkan kurva penawaran jeruk berdasarkan data pada tabel yang sama dengan kurva permintaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang 'harga' suatu barang?
- Menurut Anda, mengapa harga bensin bisa naik turun?
- Siapa saja pihak yang terlibat dalam transaksi jual beli di pasar?
- Apa yang dimaksud dengan 'permintaan' dan 'penawaran'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kelengkapan hasil analisis LKPD.
Sumatif (akhir): Tes tertulis pilihan ganda dan esai tentang konsep permintaan, penawaran, dan terbentuknya harga pasar.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan | Faktor-faktor permintaan | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menguraikan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran | Faktor-faktor penawaran | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menganalisis proses terbentuknya harga pasar | Mekanisme harga pasar dan keseimbangan | 2 JP | Penalaran Kritis, Kolaborasi |
| 4 | Menyajikan kurva permintaan, penawaran, dan titik keseimbangan pasar | Kurva permintaan, penawaran, dan keseimbangan | 2 JP | Kemandirian, Penalaran Kritis |
Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar adalah inti dari ilmu ekonomi yang menjelaskan bagaimana barang dan jasa diperjualbelikan. Pemahaman akan konsep ini penting untuk menganalisis berbagai fenomena ekonomi, mulai dari fluktuasi harga kebutuhan pokok hingga keputusan investasi bisnis, yang semuanya berpusat pada interaksi antara pembeli dan penjual di pasar.
1. Konsep Pasar
Pasar dalam ilmu ekonomi tidak selalu merujuk pada lokasi fisik, tetapi lebih pada pertemuan antara penjual dan pembeli untuk melakukan transaksi. Pasar bisa bersifat lokal, nasional, bahkan internasional. Karakteristik pasar meliputi adanya penjual dan pembeli, barang atau jasa yang diperdagangkan, serta adanya interaksi untuk mencapai kesepakatan harga. Pasar berperan penting dalam mengalokasikan sumber daya dan mendistribusikan barang/jasa dalam perekonomian.
2. Permintaan (Demand)
Permintaan adalah jumlah barang atau jasa yang diinginkan dan mampu dibeli oleh konsumen pada berbagai tingkat harga dalam periode waktu tertentu. Hukum permintaan menyatakan bahwa, ceteris paribus (faktor lain dianggap tetap), jika harga suatu barang naik, maka jumlah permintaan barang tersebut akan turun, dan sebaliknya. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan meliputi harga barang itu sendiri, pendapatan konsumen, harga barang substitusi dan komplementer, selera konsumen, jumlah penduduk, dan ekspektasi masa depan.
3. Penawaran (Supply)
Penawaran adalah jumlah barang atau jasa yang ingin dijual oleh produsen pada berbagai tingkat harga dalam periode waktu tertentu. Hukum penawaran menyatakan bahwa, ceteris paribus, jika harga suatu barang naik, maka jumlah penawaran barang tersebut akan naik, dan sebaliknya. Faktor-faktor yang memengaruhi penawaran meliputi harga barang itu sendiri, biaya produksi, teknologi, harga barang substitusi dan komplementer, jumlah produsen, dan ekspektasi masa depan.
4. Kurva Permintaan dan Penawaran
Kurva permintaan menggambarkan hubungan terbalik antara harga dan jumlah permintaan, biasanya miring dari kiri atas ke kanan bawah. Kurva penawaran menggambarkan hubungan searah antara harga dan jumlah penawaran, biasanya miring dari kiri bawah ke kanan atas. Pergeseran kurva terjadi ketika ada perubahan pada faktor-faktor selain harga barang itu sendiri. Misalnya, peningkatan pendapatan konsumen akan menggeser kurva permintaan ke kanan.
5. Terbentuknya Harga Pasar (Keseimbangan Pasar)
Harga pasar atau harga keseimbangan adalah harga di mana jumlah barang yang diminta sama dengan jumlah barang yang ditawarkan. Pada titik ini, tidak ada kelebihan permintaan (kekurangan barang) maupun kelebihan penawaran (kelebihan barang). Keseimbangan pasar tercapai ketika kurva permintaan dan penawaran berpotongan. Mekanisme pasar akan secara otomatis mendorong harga menuju titik keseimbangan ini melalui interaksi penjual dan pembeli.
6. Peran Pemerintah dalam Pasar
Meskipun mekanisme pasar cenderung mencapai keseimbangan, pemerintah kadang campur tangan untuk melindungi konsumen atau produsen. Intervensi ini bisa berupa penetapan harga maksimum (ceiling price) untuk melindungi konsumen dari harga terlalu tinggi, atau harga minimum (floor price) untuk melindungi produsen dari harga terlalu rendah. Intervensi ini dapat menimbulkan surplus atau defisit barang di pasar jika tidak diterapkan dengan hati-hati.
Rangkuman: Pasar adalah tempat bertemunya permintaan dan penawaran. Permintaan dipengaruhi oleh harga, pendapatan, selera, dan barang lain, berbanding terbalik dengan harga. Penawaran dipengaruhi harga, biaya produksi, dan teknologi, berbanding lurus dengan harga. Interaksi keduanya membentuk harga keseimbangan pasar, di mana jumlah yang diminta sama dengan yang ditawarkan. Pemahaman ini krusial untuk menganalisis dinamika ekonomi sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Permintaan | Jumlah barang/jasa yang ingin dibeli konsumen pada harga tertentu. |
| Penawaran | Jumlah barang/jasa yang ingin dijual produsen pada harga tertentu. |
| Harga Keseimbangan | Harga di mana jumlah permintaan sama dengan jumlah penawaran. |
| Ceteris Paribus | Asumsi bahwa faktor lain selain yang sedang dibahas dianggap konstan. |
| Kurva Permintaan | Grafik yang menunjukkan hubungan harga dan jumlah permintaan. |
| Kurva Penawaran | Grafik yang menunjukkan hubungan harga dan jumlah penawaran. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar" mata pelajaran Ekonomi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Ekonomi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun1 dari 3 siap unduh
Kajian Ilmu EkonomiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Ekonomi lain yang sudah tersedia
Bank Sentral dan Sistem PembayaranEkonomi Kelas X SMAKebutuhan Manusia dan Kelangkaan Sumber DayaEkonomi Kelas X SMAKegiatan Ekonomi dan Pelaku EkonomiEkonomi Kelas X SMAKonsep Ilmu EkonomiEkonomi Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Ekonomi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Ekonomi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar pada Ekonomi SMA, Fase E, elemen Ilmu Ekonomi.
Modul Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Ekonomi kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Ekonomi materi Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar ini gratis?
Ya. Modul Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ekonomi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ekonomi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar dapat Anda sesuaikan dengan murid Ekonomi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Ekonomi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar untuk Ekonomi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ekonomi kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ekonomi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Ekonomi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Masyarakat, Pasar, dan Terbentuknya Harga Pasar yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ekonomi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.