Modul Ajar & RPP Ekonomi Kelas X
Kajian Ilmu Ekonomi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Ekonomi |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Kajian Ilmu Ekonomi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (6 JP: 3 JP × 45 menit = 135 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar kebutuhan manusia dan sumber daya alam sebagai penunjang kehidupan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Memahami Konsep Dasar Ilmu Ekonomi |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi di lingkungan sekitar, menganalisis kelangkaan dan biaya peluang, serta menerapkan prinsip ekonomi dalam pengambilan keputusan yang rasional untuk memenuhi kebutuhan hidup. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Masyarakat pesisir dihadapkan pada pilihan antara memanfaatkan hasil laut untuk konsumsi sendiri atau menjualnya untuk memenuhi kebutuhan lain. |
| Konseptual | Ilmu ekonomi mengkaji bagaimana individu dan masyarakat mengelola sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan yang tidak terbatas. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan mengidentifikasi masalah ekonomi, menganalisis kelangkaan, dan menghitung biaya peluang. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya berpikir kritis dan rasional dalam setiap keputusan ekonomi yang diambil dalam kehidupan sehari-hari. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan masalah ekonomi inti dengan tepat.
- Dengan menganalisis studi kasus, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep kelangkaan dan biaya peluang dalam konteks kehidupan sehari-hari secara akurat.
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menguraikan pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi dengan benar.
- Melalui presentasi hasil analisis, peserta didik dapat menyajikan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi di daerah pesisir dengan jelas.
- Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menghitung biaya peluang dari berbagai alternatif pilihan secara cermat.
Pemahaman bermakna: Memahami ilmu ekonomi membantu kita membuat keputusan yang cerdas dalam mengelola sumber daya yang terbatas untuk mencapai kesejahteraan, baik di tingkat individu maupun masyarakat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus memilih saat membeli sesuatu, padahal kita menginginkan banyak hal?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Geografi: Kaitan antara kondisi geografis pesisir dengan potensi ekonomi dan masalah kelangkaan sumber daya alam. Sosiologi: Dampak keputusan ekonomi terhadap struktur sosial masyarakat pesisir dan interaksi antarindividu. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau tokoh masyarakat nelayan dapat berbagi pengalaman tentang keputusan ekonomi yang mereka ambil sehari-hari kepada peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar kondusif untuk diskusi kelompok, dengan akses ke sumber belajar digital yang relevan dan papan tulis untuk presentasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan internet untuk mencari studi kasus ekonomi di daerah pesisir dan menggunakan aplikasi presentasi untuk menyajikan hasil diskusi kelompok. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan masalah ekonomi inti dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mengerjakan LKPD, peserta didik dapat menghitung biaya peluang dari berbagai alternatif pilihan secara cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menghitung biaya peluang dari berbagai alternatif pilihan ekonomi di lingkungan pesisir.
Alat & bahan: Kertas, pulpen, kalkulator (opsional), studi kasus tertulis
Langkah kerja:
- Amati gambar di bawah ini yang menunjukkan sumber daya yang dimiliki seorang nelayan.
- Baca dengan saksama skenario kasus 'Pilihan Pak Budi' yang diberikan oleh guru.
- Identifikasi minimal tiga alternatif pilihan yang dapat diambil oleh Pak Budi dari skenario tersebut.
- Hitunglah biaya peluang dari setiap alternatif pilihan yang telah Anda identifikasi.
- Jelaskan keputusan mana yang paling rasional menurut Anda, dengan mempertimbangkan prinsip ekonomi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang kebutuhan manusia?
- Menurut Anda, apakah sumber daya di bumi ini tidak terbatas?
- Pernahkah Anda dihadapkan pada pilihan sulit? Bagaimana Anda mengambil keputusan?
- Apa yang Anda pahami tentang 'menghemat'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dan kualitas argumen peserta didik dalam diskusi kelompok serta presentasi.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan analisis masalah ekonomi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan masalah ekonomi inti | Pengertian ilmu ekonomi, masalah ekonomi (kelangkaan, pilihan, biaya peluang) | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi konsep kelangkaan dan biaya peluang | Konsep kelangkaan, biaya peluang | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Menguraikan pembagian ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi | Pembagian ilmu ekonomi, prinsip ekonomi | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 4 | Menyajikan penerapan prinsip ekonomi dan menghitung biaya peluang | Penerapan prinsip ekonomi, perhitungan biaya peluang | 3 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
Ilmu ekonomi adalah cabang ilmu sosial yang mempelajari bagaimana individu, bisnis, dan pemerintah membuat pilihan dalam mengalokasikan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi keinginan dan kebutuhan yang tidak terbatas. Mempelajari ilmu ekonomi membantu kita memahami dinamika pasar, kebijakan publik, dan bagaimana keputusan sehari-hari kita memengaruhi dunia di sekitar kita.
1. Pengertian Ilmu Ekonomi dan Masalah Ekonomi
Ilmu ekonomi berasal dari bahasa Yunani 'oikonomia' yang berarti pengelolaan rumah tangga. Intinya, ilmu ekonomi adalah studi tentang bagaimana masyarakat mengelola sumber daya yang langka untuk memproduksi barang dan jasa, serta mendistribusikannya untuk berbagai kebutuhan. Masalah ekonomi inti muncul karena adanya kelangkaan, yaitu kondisi di mana sumber daya yang tersedia tidak cukup untuk memenuhi semua keinginan. Kelangkaan mendorong kita untuk membuat pilihan, dan setiap pilihan memiliki biaya peluang, yaitu nilai dari alternatif terbaik yang tidak dipilih.
2. Kelangkaan dan Biaya Peluang
Kelangkaan adalah akar dari semua masalah ekonomi. Sumber daya seperti tanah, tenaga kerja, modal, dan kewirausahaan terbatas jumlahnya, sementara kebutuhan manusia tidak terbatas. Ketika kita memilih satu hal, kita secara otomatis mengorbankan hal lain. Pengorbanan inilah yang disebut biaya peluang. Misalnya, jika seorang nelayan memilih untuk menjual semua tangkapan ikannya, biaya peluangnya adalah ikan yang tidak bisa dikonsumsi sendiri oleh keluarganya. Memahami biaya peluang membantu kita membuat keputusan yang lebih rasional dan efisien.
3. Pembagian Ilmu Ekonomi
Ilmu ekonomi dapat dibagi menjadi beberapa cabang. Ekonomi mikro mempelajari perilaku individu dan perusahaan dalam membuat keputusan alokasi sumber daya. Contohnya, bagaimana harga ikan ditentukan di pasar lokal. Ekonomi makro mempelajari kinerja ekonomi secara keseluruhan, seperti inflasi, pengangguran, dan pertumbuhan ekonomi nasional. Selain itu, ada juga ekonomi deskriptif yang menggambarkan fakta, ekonomi teori yang merumuskan konsep, dan ekonomi terapan yang menggunakan teori untuk memecahkan masalah praktis.
4. Prinsip Ekonomi dan Motif Ekonomi
Prinsip ekonomi adalah panduan dalam bertindak ekonomis. Prinsip ini menyatakan bahwa dengan pengorbanan tertentu, kita harus mendapatkan hasil yang maksimal, atau dengan pengorbanan sekecil-kecilnya, kita mendapatkan hasil tertentu. Contoh penerapannya adalah nelayan yang memilih alat tangkap paling efisien untuk mendapatkan hasil maksimal. Motif ekonomi adalah dorongan yang menyebabkan seseorang melakukan tindakan ekonomi, seperti motif memenuhi kebutuhan, mencari keuntungan, atau mencapai kekuasaan.
Rangkuman: Ilmu ekonomi mengkaji pengelolaan sumber daya langka untuk memenuhi kebutuhan tak terbatas. Kelangkaan memicu pilihan dan biaya peluang. Ilmu ekonomi terbagi menjadi mikro dan makro, serta deskriptif, teori, dan terapan. Prinsip ekonomi memandu tindakan rasional untuk mencapai hasil maksimal dengan pengorbanan minimal, didorong oleh berbagai motif ekonomi. Pemahaman ini esensial untuk pengambilan keputusan yang efektif di setiap aspek kehidupan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Kelangkaan | Kondisi di mana sumber daya terbatas tidak cukup memenuhi kebutuhan tak terbatas. |
| Biaya Peluang | Nilai dari alternatif terbaik yang dikorbankan ketika membuat pilihan. |
| Ekonomi Mikro | Cabang ilmu ekonomi yang mempelajari perilaku individu dan perusahaan. |
| Ekonomi Makro | Cabang ilmu ekonomi yang mempelajari kinerja ekonomi secara keseluruhan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Kajian Ilmu Ekonomi" mata pelajaran Ekonomi Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Kajian Ilmu Ekonomi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Ekonomi Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Materi setahun2 dari 3 siap unduh
Modul Ekonomi lain yang sudah tersedia
Konsep Ilmu EkonomiEkonomi Kelas X SMAKegiatan Ekonomi dan Pelaku EkonomiEkonomi Kelas X SMAMasalah Pokok dan Sistem EkonomiEkonomi Kelas X SMAPelaku Kegiatan EkonomiEkonomi Kelas X SMALihat semua Modul Ajar Ekonomi Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Ekonomi kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kajian Ilmu Ekonomi pada Ekonomi SMA, Fase E, elemen Memahami Konsep Dasar Ilmu Ekonomi.
Modul Kajian Ilmu Ekonomi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Ekonomi kelas X SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Ekonomi materi Kajian Ilmu Ekonomi ini gratis?
Ya. Modul Kajian Ilmu Ekonomi untuk kelas X SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Kajian Ilmu Ekonomi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Ekonomi kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Ekonomi kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Kajian Ilmu Ekonomi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kajian Ilmu Ekonomi dapat Anda sesuaikan dengan murid Ekonomi kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Ekonomi kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Kajian Ilmu Ekonomi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kajian Ilmu Ekonomi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kajian Ilmu Ekonomi untuk Ekonomi kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Kajian Ilmu Ekonomi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Ekonomi kelas X SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kajian Ilmu Ekonomi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Ekonomi kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Ekonomi ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Kajian Ilmu Ekonomi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Ekonomi MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.