Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas VII
Karakteristik Daerah dalam NKRI
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Karakteristik Daerah dalam NKRI |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Warga Belajar:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Warga belajar memiliki pemahaman dasar tentang wilayah tempat tinggalnya dan keberadaan Indonesia sebagai sebuah negara. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Negara Kesatuan Republik Indonesia |
| Rumusan CP Fase | Warga belajar mampu mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia serta peran serta aktif dalam menjaga keutuhan dan keberagaman bangsa. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas contoh nyata keberagaman geografis, budaya, dan sosial ekonomi di berbagai daerah di Indonesia. |
| Konseptual | Materi ini berpusat pada konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dan karakteristik yang membentuk identitas setiap daerah di dalamnya. |
| Prosedural | Warga belajar akan belajar cara mengidentifikasi, membandingkan, dan menganalisis karakteristik daerah serta memahami bagaimana karakteristik tersebut berkontribusi pada keutuhan NKRI. |
| Metakognitif | Warga belajar akan menyadari pentingnya memahami keberagaman daerah untuk membangun rasa nasionalisme dan toleransi, serta bagaimana pengetahuan ini dapat diaplikasikan dalam kehidupan bermasyarakat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi keberagaman geografis, budaya, dan sosial ekonomi di berbagai daerah di Indonesia.
- Menganalisis peran karakteristik daerah dalam memperkuat persatuan dan kesatuan NKRI.
- Menyajikan hasil identifikasi karakteristik daerah dalam bentuk peta pikiran atau presentasi sederhana.
- Merumuskan solusi partisipatif untuk menjaga dan mengembangkan potensi daerah dalam bingkai NKRI.
- Mengembangkan sikap toleransi dan menghargai keberagaman karakteristik daerah.
Pemahaman bermakna: Memahami karakteristik unik setiap daerah di Indonesia akan memperkuat kesadaran kita sebagai bagian dari NKRI yang beragam namun satu, serta mendorong partisipasi aktif dalam pembangunan daerah dan nasional.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa daerah kita memiliki ciri khas yang berbeda dengan daerah lain di Indonesia, dan bagaimana perbedaan itu justru membuat Indonesia semakin kuat?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Memahami keragaman geografis, sejarah, dan sosiologi masyarakat di berbagai daerah. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyajikan informasi secara lisan dan tulisan yang efektif dan persuasif. Seni Budaya: Mengenali dan mengapresiasi keragaman seni, adat, dan budaya sebagai identitas daerah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau tokoh masyarakat dapat diajak berbagi cerita tentang karakteristik dan potensi daerah mereka, memberikan perspektif nyata kepada warga belajar. |
| Lingkungan Pembelajaran | Pembelajaran dapat dilakukan di PKBM/SKB dengan fasilitas proyektor dan papan tulis, serta memanfaatkan lingkungan sekitar untuk observasi karakteristik daerah secara langsung. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Warga belajar dapat menggunakan aplikasi peta digital (misalnya Google Maps) untuk eksplorasi geografis, serta platform presentasi (misalnya Canva atau Google Slides) untuk menyajikan hasil proyek mereka. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi keberagaman geografis, budaya, dan sosial ekonomi di berbagai daerah di Indonesia. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Tutor menyapa warga belajar, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan menanyakan kabar. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini: mengidentifikasi keberagaman daerah. Memantik diskusi dengan pertanyaan: 'Apa yang paling khas dari daerah tempat tinggal kita?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Warga belajar secara mandiri atau berpasangan mencari informasi dari berbagai sumber (buku, internet) tentang karakteristik geografis, budaya, dan sosial ekonomi beberapa daerah di Indonesia yang berbeda-beda, termasuk daerah tempat tinggal mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Warga belajar membuat daftar poin-poin karakteristik unik dari daerah-daerah yang mereka telusuri, kemudian membandingkan dan mengelompokkan karakteristik tersebut berdasarkan jenisnya (geografis, budaya, sosial ekonomi). |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Beberapa warga belajar mempresentasikan hasil temuannya. Tutor memfasilitasi diskusi tentang pola keberagaman yang ditemukan dan memberikan umpan balik serta penguatan tentang pentingnya memahami kekayaan daerah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Tutor menyimpulkan bersama warga belajar tentang keberagaman daerah. Memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan menugaskan warga belajar untuk mencari contoh nyata manfaat keberagaman daerah bagi NKRI sebagai persiapan pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis peran karakteristik daerah dalam memperkuat persatuan dan kesatuan NKRI. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Tutor mengawali dengan salam dan doa, mengecek kehadiran, serta mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang keberagaman daerah. Menyampaikan tujuan pertemuan ini: menganalisis peran keberagaman dalam persatuan NKRI. Memantik dengan pertanyaan: 'Bagaimana perbedaan daerah bisa menjadi kekuatan bagi Indonesia?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Tutor menyajikan studi kasus atau masalah terkait potensi konflik atau justru penguatan persatuan yang timbul dari karakteristik daerah (misal: potensi pariwisata, perbedaan adat istiadat). Warga belajar menganalisis studi kasus tersebut dalam kelompok kecil. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi bagaimana karakteristik daerah dalam studi kasus tersebut dapat berperan dalam memperkuat atau bahkan mengancam persatuan NKRI, serta merumuskan strategi untuk mengelola keberagaman tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan solusi mereka. Tutor memberikan umpan balik, meluruskan miskonsepsi, dan memperkuat pemahaman tentang pentingnya toleransi dan saling menghargai untuk menjaga keutuhan NKRI. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Tutor dan warga belajar merangkum poin-poin penting tentang peran karakteristik daerah dalam persatuan. Tutor memberikan apresiasi dan menugaskan warga belajar untuk mulai memikirkan cara menyajikan pemahaman mereka dalam bentuk visual untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Tutor |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan membandingkan karakteristik geografis, budaya, dan sosial ekonomi dua daerah yang berbeda.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Indonesia adalah negara kepulauan yang kaya akan keberagaman. Setiap daerah memiliki ciri khasnya sendiri, mulai dari bentang alam, adat istiadat, bahasa, hingga mata pencarian penduduknya.
Alat & bahan: Kertas HVS/folio, alat tulis, pensil warna/spidol, akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Pilih dua daerah di Indonesia yang berbeda karakteristiknya (misalnya, satu daerah pegunungan dan satu daerah pesisir, atau daerah dengan budaya dominan berbeda).
- Telusuri informasi tentang karakteristik geografis, budaya (adat, bahasa, kesenian), dan sosial ekonomi (mata pencarian utama, produk unggulan) dari kedua daerah tersebut.
- Isi tabel perbandingan di bawah ini dengan informasi yang telah ditemukan.
- Tuliskan minimal 3 perbedaan dan 3 persamaan yang paling menonjol dari kedua daerah.
- Buatlah kesimpulan singkat tentang pentingnya memahami keberagaman karakteristik daerah bagi persatuan NKRI.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 ciri khas daerah tempat tinggal Anda!
- Menurut Anda, apa itu Indonesia?
- Apakah semua daerah di Indonesia sama? Mengapa?
- Apa yang Anda ketahui tentang semboyan Bhinneka Tunggal Ika?
Formatif (proses): Observasi partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok, kemampuan menganalisis studi kasus, dan penyelesaian LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek peta pikiran/presentasi tentang karakteristik daerah dan kontribusinya terhadap NKRI.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi keberagaman geografis, budaya, dan sosial ekonomi di berbagai daerah di Indonesia. | Konsep keberagaman karakteristik daerah (geografis, budaya, sosial ekonomi) | 3 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis peran karakteristik daerah dalam memperkuat persatuan dan kesatuan NKRI. | Peran dan kontribusi karakteristik daerah terhadap NKRI, tantangan dan solusi keberagaman. | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
| 3 | Menyajikan hasil identifikasi karakteristik daerah dan merumuskan solusi partisipatif. | Penyusunan proyek peta pikiran/presentasi, perumusan solusi pengembangan daerah. | 3 JP | kewargaan, kolaborasi, kreativitas |
Indonesia adalah negara kepulauan yang kaya akan keberagaman. Setiap daerah memiliki ciri khasnya sendiri, mulai dari bentang alam, adat istiadat, bahasa, hingga mata pencarian penduduknya. Keberagaman ini adalah anugerah yang harus kita pahami dan jaga agar menjadi kekuatan perekat bangsa, bukan pemecah belah. Mari kita selami lebih dalam karakteristik unik setiap daerah dalam bingkai Negara Kesatuan Republik Indonesia.
1. Pengertian dan Bentuk Karakteristik Daerah
Karakteristik daerah adalah ciri-ciri khusus yang membedakan satu wilayah dengan wilayah lainnya. Ciri-ciri ini bisa meliputi aspek geografis seperti dataran rendah, pegunungan, atau pesisir pantai. Ada juga karakteristik budaya seperti bahasa daerah, rumah adat, tarian tradisional, dan upacara adat. Selain itu, ada karakteristik sosial ekonomi seperti jenis pekerjaan utama penduduk (petani, nelayan, pedagang), produk unggulan daerah, dan tingkat pendapatan masyarakat. Memahami bentuk-bentuk karakteristik ini adalah langkah awal untuk menghargai kekayaan bangsa.
2. Karakteristik Geografis Indonesia
Indonesia memiliki geografi yang sangat beragam. Dari Sabang sampai Merauke, kita bisa menemukan pegunungan tinggi, dataran rendah yang subur, hutan tropis lebat, sungai-sungai besar, hingga ribuan pulau dengan pantai-pantai indah. Perbedaan geografis ini memengaruhi banyak hal, mulai dari iklim, jenis tanah, flora dan fauna, hingga pola pemukiman dan mata pencarian penduduk. Contohnya, masyarakat di daerah pegunungan cenderung bertani sayuran, sedangkan masyarakat pesisir mayoritas bekerja sebagai nelayan atau pembudidaya ikan.
3. Karakteristik Budaya Indonesia
Budaya adalah salah satu kekayaan terbesar Indonesia. Setiap suku bangsa memiliki bahasa, adat istiadat, kesenian, dan nilai-nilai luhur yang unik. Misalnya, rumah adat Minangkabau yang bergonjong, tari Saman dari Aceh, atau upacara Ngaben di Bali. Keberagaman budaya ini menciptakan mozaik yang indah dan menjadi daya tarik tersendiri bagi wisatawan. Namun, keberagaman ini juga menuntut kita untuk selalu menjaga toleransi dan saling menghargai agar tidak terjadi gesekan antarbudaya.
4. Karakteristik Sosial Ekonomi Daerah
Karakteristik sosial ekonomi daerah berkaitan dengan cara masyarakat memenuhi kebutuhan hidupnya. Daerah pertanian umumnya memiliki masyarakat yang bekerja di sektor pertanian, dengan produk unggulan seperti padi, kopi, atau teh. Daerah pesisir fokus pada perikanan. Sementara itu, daerah perkotaan memiliki sektor industri, perdagangan, dan jasa yang lebih maju. Perbedaan ini menciptakan hubungan saling ketergantungan antar daerah, di mana satu daerah menyediakan bahan baku dan daerah lain mengolah atau mendistribusikannya.
5. Peran Karakteristik Daerah dalam NKRI
Karakteristik daerah yang beragam ini bukan penghalang, melainkan justru menjadi kekuatan bagi Negara Kesatuan Republik Indonesia. Keberagaman ini memperkaya identitas nasional, menciptakan daya saing, dan mendorong inovasi. Misalnya, potensi pariwisata dari keindahan alam dan budaya daerah dapat menarik wisatawan dan meningkatkan perekonomian. Produk-produk unggulan daerah dapat menjadi komoditas ekspor yang mengharumkan nama bangsa. Dengan mengelola keberagaman ini secara bijak, kita dapat memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.
6. Menjaga dan Mengembangkan Potensi Daerah
Setiap warga negara memiliki peran dalam menjaga dan mengembangkan potensi daerahnya. Ini bisa dilakukan dengan melestarikan budaya lokal, menggunakan produk-produk daerah, menjaga kelestarian lingkungan alam, serta berpartisipasi dalam pembangunan. Pemerintah daerah juga berperan penting dalam merumuskan kebijakan yang mendukung pengembangan potensi daerah, misalnya melalui program pelatihan keterampilan, pengembangan infrastruktur, atau promosi pariwisata. Kolaborasi antara pemerintah, masyarakat, dan sektor swasta sangat diperlukan untuk kemajuan daerah dan bangsa.
Rangkuman: Karakteristik daerah dalam NKRI meliputi keberagaman geografis, budaya, dan sosial ekonomi yang unik di setiap wilayah. Keberagaman ini merupakan aset berharga yang memperkuat identitas dan persatuan bangsa. Dengan memahami, menghargai, dan mengelola potensi daerah secara bijak, kita dapat menjaga keutuhan NKRI dan mendorong pembangunan yang berkelanjutan. Partisipasi aktif seluruh warga belajar adalah kunci untuk mewujudkan Indonesia yang maju dan harmonis.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Karakteristik Daerah | Ciri-ciri khas yang membedakan satu wilayah dengan wilayah lainnya. |
| Geografis | Berkaitan dengan kondisi alam suatu wilayah, seperti bentang alam, iklim, dan sumber daya alam. |
| Sosial Ekonomi | Berkaitan dengan kehidupan masyarakat dalam memenuhi kebutuhan hidupnya, seperti mata pencarian dan tingkat kesejahteraan. |
| NKRI | Singkatan dari Negara Kesatuan Republik Indonesia, bentuk negara Indonesia. |
| Toleransi | Sikap saling menghargai dan menghormati perbedaan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Karakteristik Daerah dalam NKRI" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Karakteristik Daerah dalam NKRI yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan
Sejarah Kelahiran PancasilaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPenerapan Nilai-Nilai PancasilaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPatuh terhadap NormaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Keberagaman Bangsa Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal IkaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWilayah Negara Kesatuan Republik IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Keberagaman dalam Bingkai Bhinneka Tunggal IkaPendidikan Pancasila Kelas VII Paket BNorma dan UUD NRI 1945Pendidikan Pancasila Kelas VII Paket BPerumusan dan Penetapan PancasilaPendidikan Pancasila Kelas VII Paket BPancasila sebagai Dasar NegaraPendidikan Pancasila Kelas VIII Paket BLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas VII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Karakteristik Daerah dalam NKRI pada Pendidikan Pancasila Paket B, Fase D, elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Modul Karakteristik Daerah dalam NKRI ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas VII Paket B di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Karakteristik Daerah dalam NKRI ini gratis?
Ya. Modul Karakteristik Daerah dalam NKRI untuk kelas VII Paket B dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Karakteristik Daerah dalam NKRI ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Karakteristik Daerah dalam NKRI ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Karakteristik Daerah dalam NKRI dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Karakteristik Daerah dalam NKRI ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase D untuk kelas VII Paket B. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Karakteristik Daerah dalam NKRI tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Karakteristik Daerah dalam NKRI untuk Pendidikan Pancasila kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Karakteristik Daerah dalam NKRI ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas VII Paket B berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Karakteristik Daerah dalam NKRI beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk Paket B negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama Paket B Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Karakteristik Daerah dalam NKRI disusun untuk Paket B dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.