SDKelas IVFase B

Modul Ajar & RPP BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin Kelas IV
Wisata alam Sumatera Selatan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Eni Muslimah

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Sumatera Selatan, termasuk Banyuasin, memiliki beragam wisata alam yang indah dan unik, seperti hutan mangrove, sungai, dan danau. Setiap tempat memiliki daya tarik tersendiri yang penting untuk dilestarikan. Pengembangan wisata alam memiliki potensi besar namun juga tantangan, terutama dalam menjaga kelestarian lingkungan. Kita semua memiliki peran untuk melestarikan dan mempromosikan kekayaan alam ini agar tetap terjaga dan dikenal luas, baik melalui tindakan nyata maupun karya kreatif seperti poster.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Wisata alam Sumatera Selatan
BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Wisata alam Sumatera Selatan
BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin
Fase / KelasB / IV
Materi PokokWisata alam Sumatera Selatan
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa tempat wisata di sekitar tempat tinggalnya atau melalui media massa.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kewargaan — elemen: Memahami dan menghargai nilai-nilai luhur
    Peserta didik memahami dan menghargai nilai-nilai luhur budaya lokal Banyuasin dalam konteks menjaga kelestarian wisata alam.
  2. kreativitas — elemen: Menghasilkan gagasan yang orisinal
    Peserta didik menghasilkan gagasan orisinal untuk mempromosikan wisata alam Sumatera Selatan, khususnya di Banyuasin.
  3. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dengan orang lain
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merencanakan dan membuat poster promosi wisata alam Sumatera Selatan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSeni Rupa dan Konteks Lingkungan
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan keunikan alam serta kearifan lokal di sekitar Banyuasin, serta dapat menyajikan ide untuk melestarikannya melalui karya sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas lokasi, ciri khas, dan daya tarik berbagai wisata alam di Sumatera Selatan, termasuk yang ada di Banyuasin.
KonseptualKonsep utama adalah pentingnya melestarikan kekayaan alam dan budaya lokal sebagai aset wisata yang berkelanjutan.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah mengidentifikasi potensi wisata, merencanakan promosi sederhana, dan membuat karya visual.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang wisata lokal dapat menumbuhkan rasa bangga dan tanggung jawab terhadap lingkungan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi jenis-jenis wisata alam di Sumatera Selatan, khususnya Banyuasin, dengan tepat.
  2. Menjelaskan karakteristik dan daya tarik utama setiap jenis wisata alam tersebut.
  3. Menganalisis potensi dan tantangan pengembangan wisata alam di Banyuasin.
  4. Merancang ide promosi sederhana untuk salah satu wisata alam di Banyuasin.
  5. Membuat poster promosi wisata alam Banyuasin secara kolaboratif.
Halaman 2 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami kekayaan wisata alam Sumatera Selatan, khususnya Banyuasin, akan menumbuhkan rasa bangga dan tanggung jawab untuk melestarikan serta mempromosikannya sebagai bagian dari identitas daerah.

Pertanyaan pemantik: "Menurut kalian, apa yang membuat tempat wisata alam di Sumatera Selatan begitu istimewa dan layak untuk kita jaga?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menulis deskripsi dan kalimat persuasif untuk promosi wisata.
Seni Rupa: Menerapkan prinsip desain dan kreativitas dalam membuat poster promosi.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami ekosistem dan keanekaragaman hayati di lokasi wisata alam.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau anggota komunitas dapat diajak berbagi cerita atau pengalaman mereka mengunjungi wisata alam di Sumatera Selatan, khususnya Banyuasin, untuk memperkaya wawasan peserta didik.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan kegiatan praktik membuat poster, dengan akses ke area dinding untuk memajang hasil karya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video atau gambar interaktif dari internet untuk eksplorasi wisata alam dan mencari referensi desain poster yang menarik.
Halaman 3 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi jenis-jenis wisata alam di Sumatera Selatan, khususnya Banyuasin, dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Gambar Wisata: Guru menunjukkan gambar-gambar tempat wisata alam Sumatera Selatan, peserta didik menebak namanya dan mengangkat tangan jika tahu. Paling cepat dan benar dapat poin.
Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian mengajak peserta didik menyanyikan lagu daerah 'Gending Sriwijaya'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal wisata alam Sumatera Selatan dan menjelaskan bahwa di akhir pelajaran akan ada proyek membuat poster. Peserta didik diajak menjawab pertanyaan pemantik: 'Apa yang kalian ketahui tentang wisata alam di Sumatera Selatan?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik mengamati tayangan video atau gambar-gambar berbagai wisata alam di Sumatera Selatan (misalnya Danau Ranau, Air Terjun Temam, Sungai Musi, Hutan Mangrove Sungsang). Guru memberikan pertanyaan panduan untuk mengarahkan eksplorasi mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitDalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan apa saja yang mereka lihat dari tayangan dan mencatat ciri-ciri unik dari setiap tempat wisata. Mereka juga mengidentifikasi mana saja yang berada di wilayah Banyuasin.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang keunikan serta pentingnya menjaga wisata alam tersebut. Guru juga mengoreksi jika ada informasi yang kurang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitPeserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis wisata alam yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tugas rumah mencari informasi lebih lanjut tentang satu wisata alam di Banyuasin. Guru menutup dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Menjelaskan karakteristik dan daya tarik utama setiap jenis wisata alam tersebut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Rantai Kata Wisata: Satu peserta didik menyebut nama wisata, yang lain menyebut kata sifat yang menggambarkan wisata tersebut. Dilanjutkan secara estafet, tidak boleh mengulang kata sebelumnya.
Guru menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan tugas rumah. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menjelaskan karakteristik dan daya tarik wisata alam, serta mulai merancang ide promosi. Pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kita membuat orang tertarik mengunjungi tempat wisata alam di Banyuasin?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik secara individu membaca teks singkat atau infografis tentang beberapa wisata alam di Banyuasin (misal: Hutan Mangrove Sungsang, Pulau Kemaro, Sungai Musi bagian Banyuasin). Mereka mencatat karakteristik dan daya tarik utamanya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitDalam kelompok, peserta didik memilih satu wisata alam di Banyuasin yang paling menarik bagi mereka. Mereka mendiskusikan potensi dan tantangan pengembangan wisata tersebut, serta mulai merancang ide-ide promosi sederhana yang kreatif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok membagikan hasil diskusi mereka tentang potensi, tantangan, dan ide promosi. Guru memfasilitasi diskusi kelas, memberikan masukan, dan mengarahkan agar ide-ide promosi lebih fokus dan menarik. Guru menguatkan pentingnya promosi yang bertanggung jawab.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru bersama peserta didik merangkum ide-ide promosi yang sudah muncul. Guru memberikan motivasi untuk pertemuan selanjutnya yang akan fokus pada pembuatan poster. Guru menutup dengan doa dan salam, serta mengingatkan untuk membawa alat-alat yang diperlukan untuk membuat poster.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Mengidentifikasi potensi dan daya tarik wisata alam di Banyuasin serta merancang ide promosi sederhana.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Sumatera Selatan adalah provinsi yang kaya akan keindahan alam, dan Banyuasin, salah satu kabupatennya, juga tidak kalah menarik.

Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna/spidol, gunting, lem, gambar-gambar wisata alam (opsional)

Langkah kerja:

  1. Pilihlah satu lokasi wisata alam di Banyuasin yang paling kalian sukai.
  2. Diskusikan dalam kelompok, apa saja yang menjadi daya tarik utama dari lokasi tersebut.
  3. Identifikasi potensi wisata yang bisa dikembangkan dan tantangan yang mungkin dihadapi.
  4. Rancanglah sebuah slogan dan 3 kalimat promosi untuk mengajak orang mengunjungi lokasi tersebut.
  5. Gambarlah sketsa sederhana ide poster promosi kalian di lembar kerja ini.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 2 tempat wisata alam yang pernah kamu dengar di Sumatera Selatan!
  2. Menurutmu, apa itu 'wisata alam'?
  3. Mengapa kita perlu menjaga kebersihan di tempat wisata?
  4. Pernahkah kamu melihat poster promosi wisata? Apa isinya?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kontribusi dalam pembuatan poster.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya poster promosi wisata alam Banyuasin berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis wisata alam di Sumatera Selatan, khususnya Banyuasin, dengan tepat.Jenis-jenis wisata alam Sumatera Selatan dan Banyuasin.2 JPkewargaan
2Menjelaskan karakteristik dan daya tarik utama setiap jenis wisata alam tersebut.Karakteristik dan daya tarik wisata alam Banyuasin; Potensi dan tantangan pengembangan.2 JPkewargaan, penalaran kritis
3Membuat poster promosi wisata alam Banyuasin secara kolaboratif.Desain dan pembuatan poster promosi wisata alam Banyuasin.2 JPkreativitas, kolaborasi, komunikasi
Halaman 8 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Sumatera Selatan adalah provinsi yang kaya akan keindahan alam, dan Banyuasin, salah satu kabupatennya, juga tidak kalah menarik. Mulai dari hutan mangrove yang hijau, sungai yang lebar, hingga danau yang tenang, semua menawarkan pengalaman wisata yang unik. Mari kita jelajahi pesona alam Sumatera Selatan dan Banyuasin yang menakjubkan ini, serta belajar bagaimana kita bisa menjaga dan mempromosikannya agar semakin banyak orang tahu dan tertarik mengunjunginya.

1. Mengenal Wisata Alam Sumatera Selatan
Sumatera Selatan memiliki beragam jenis wisata alam yang memukau. Salah satu yang terkenal adalah Danau Ranau, danau terbesar kedua di Sumatera yang menawarkan pemandangan gunung dan air yang jernih. Ada juga Air Terjun Temam di Lubuklinggau dengan tujuh tingkat air terjunnya yang indah. Sungai Musi yang membelah Kota Palembang juga menjadi daya tarik tersendiri dengan jembatan Ampera yang ikonik. Selain itu, banyak hutan lindung dan cagar alam yang menyimpan keanekaragaman flora dan fauna endemik. Wisata alam ini tidak hanya indah, tetapi juga penting untuk menjaga keseimbangan ekosistem.

2. Wisata Alam di Banyuasin
Kabupaten Banyuasin, sebagai bagian dari Sumatera Selatan, juga memiliki potensi wisata alam yang tak kalah menarik. Salah satu yang paling menonjol adalah Hutan Mangrove Sungsang, yang terletak di pesisir. Hutan mangrove ini tidak hanya indah, tetapi juga berfungsi penting sebagai pelindung pantai dari abrasi dan habitat bagi berbagai jenis hewan laut dan burung. Selain itu, sungai-sungai di Banyuasin yang bermuara ke laut juga menawarkan pemandangan alam khas pesisir dengan aktivitas nelayan tradisional. Pulau Kemaro, meskipun lebih dikenal di Palembang, sebenarnya dapat diakses juga dari beberapa wilayah Banyuasin melalui jalur sungai.

3. Daya Tarik dan Keunikan
Setiap wisata alam memiliki daya tarik dan keunikannya masing-masing. Hutan Mangrove Sungsang menawarkan pengalaman edukasi tentang pentingnya ekosistem mangrove dan kegiatan menyusuri sungai dengan perahu. Wisata air di sungai-sungai Banyuasin memungkinkan pengunjung melihat kehidupan masyarakat pesisir dan menikmati kuliner khas daerah. Keunikan ini menjadi modal utama untuk menarik wisatawan. Keindahan alam yang masih alami, udara segar, dan ketenangan menjadi daya tarik utama bagi mereka yang ingin melepaskan diri dari hiruk pikuk kota.

4. Potensi dan Tantangan Pengembangan
Pengembangan wisata alam di Banyuasin memiliki potensi besar untuk meningkatkan ekonomi lokal dan memperkenalkan kekayaan alam daerah. Potensinya antara lain adalah keindahan alam yang belum banyak terekspos, keunikan budaya lokal, dan keramahan penduduk. Namun, ada juga tantangan, seperti aksesibilitas yang masih perlu ditingkatkan, kurangnya fasilitas pendukung yang memadai, serta pentingnya menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan agar tidak rusak oleh aktivitas pariwisata. Edukasi masyarakat tentang pariwisata berkelanjutan juga menjadi kunci.

5. Melestarikan Wisata Alam
Melestarikan wisata alam adalah tanggung jawab kita bersama. Ini berarti menjaga kebersihan, tidak merusak lingkungan, dan tidak membuang sampah sembarangan. Kita juga harus menghormati adat istiadat dan kearifan lokal masyarakat sekitar tempat wisata. Dengan melestarikan alam, kita tidak hanya menjaga keindahan untuk diri sendiri, tetapi juga untuk generasi mendatang. Kegiatan promosi yang bertanggung jawab juga penting agar wisatawan yang datang turut serta menjaga kelestarian alam.

6. Mempromosikan Wisata Alam Banyuasin
Mempromosikan wisata alam Banyuasin dapat dilakukan dengan berbagai cara sederhana, misalnya melalui cerita kepada teman dan keluarga, membuat gambar atau poster, atau memanfaatkan media sosial. Poster promosi yang baik harus memiliki judul yang menarik, gambar yang indah, informasi singkat tentang lokasi dan daya tarik, serta ajakan untuk berkunjung. Dengan promosi yang kreatif dan informatif, kita bisa membantu memperkenalkan keindahan Banyuasin ke khalayak yang lebih luas, sehingga lebih banyak orang tertarik untuk datang dan menikmati pesonanya.

Rangkuman: Sumatera Selatan, termasuk Banyuasin, memiliki beragam wisata alam yang indah dan unik, seperti hutan mangrove, sungai, dan danau. Setiap tempat memiliki daya tarik tersendiri yang penting untuk dilestarikan. Pengembangan wisata alam memiliki potensi besar namun juga tantangan, terutama dalam menjaga kelestarian lingkungan. Kita semua memiliki peran untuk melestarikan dan mempromosikan kekayaan alam ini agar tetap terjaga dan dikenal luas, baik melalui tindakan nyata maupun karya kreatif seperti poster.

Halaman 9 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
EkosistemSistem hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
Hutan MangroveHutan yang tumbuh di daerah pasang surut air laut, berfungsi sebagai pelindung pantai.
ApresiasiPenghargaan atau penilaian positif terhadap suatu karya atau tindakan.
AbraasiPengikisan pantai oleh gelombang laut.
EndemikHanya ditemukan di daerah atau wilayah tertentu.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Wisata alam Sumatera Selatan" mata pelajaran BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Wisata alam Sumatera Selatan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Wisata alam Sumatera Selatan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Kelas IVPeta Konsep
Wisata alam Sumatera SelatanMengenal Wisata Alam Sumatera SelatanWisata Alam di BanyuasinDaya Tarik dan KeunikanPotensi dan Tantangan PengembanganMelestarikan Wisata Alam
Dari sub-bab Wisata alam Sumatera SelatanHalaman 12
Nama sekolah AndaBUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaBUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaBUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaBUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaBUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin · Kelas IVProfil Lulusan
KewargaanKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketPPT Bahan Tayang tiap Pertemuan
Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin kelas 4 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Wisata alam Sumatera Selatan pada BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin SD, Fase B, elemen Seni Rupa dan Konteks Lingkungan.

Modul Wisata alam Sumatera Selatan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Wisata alam Sumatera Selatan untuk BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin kelas IV.

Apakah modul ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin materi Wisata alam Sumatera Selatan ini gratis?

Ya. Modul Wisata alam Sumatera Selatan untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Wisata alam Sumatera Selatan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Wisata alam Sumatera Selatan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Wisata alam Sumatera Selatan dapat Anda sesuaikan dengan murid BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Wisata alam Sumatera Selatan ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Wisata alam Sumatera Selatan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Wisata alam Sumatera Selatan untuk BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Wisata alam Sumatera Selatan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Wisata alam Sumatera Selatan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Wisata alam Sumatera Selatan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).

Semua Modul Ajar BUDAYA BANYUASIN/muatan lokal banyuasin SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.