SDKelas VIFase C

Modul Ajar & RPP fikih Kelas VI
Minuman Haram

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Minuman haram adalah minuman yang dilarang Islam karena membahayakan. Jenis utamanya adalah khamr atau minuman memabukkan, serta minuman dari darah atau yang dicampur najis. Dalil pengharamannya terdapat dalam Al-Qur'an dan Hadis, seperti QS. Al-Maidah: 90. Alasan pengharaman meliputi menjaga akal, kesehatan, dan keimanan. Menjauhi minuman haram membawa dampak positif bagi individu dan masyarakat, serta merupakan bentuk ketaatan kepada Allah SWT.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Minuman Haram
fikih · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Minuman Haram
fikih · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata Pelajaranfikih
Fase / KelasC / VI
Materi PokokMinuman Haram
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengetahui beberapa jenis makanan dan minuman yang biasa dikonsumsi dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Elemen / DomainFikih
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami ketentuan fikih tentang makanan dan minuman halal dan haram, serta dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud ketaatan kepada Allah SWT.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMinuman keras, darah, dan minuman yang memabukkan adalah contoh nyata minuman haram yang dilarang dalam Islam.
KonseptualMinuman haram adalah segala jenis minuman yang dilarang oleh syariat Islam untuk dikonsumsi karena mengandung zat yang membahayakan atau memabukkan.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara mengidentifikasi jenis-jenis minuman haram dan memahami alasan di balik pengharamannya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memilih minuman yang halal untuk kesehatan fisik dan spiritual, serta membentuk karakter Islami.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui penayangan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis minuman haram dengan tepat.
  2. Setelah membaca bahan ajar dan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan alasan pengharaman minuman haram sesuai dalil naqli dan aqli dengan runtut.
  3. Dengan menganalisis studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengklasifikasikan minuman halal dan haram berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.
  4. Melalui kegiatan simulasi, peserta didik dapat menunjukkan sikap menghindari minuman haram dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab.
Halaman 2 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami konsep minuman haram bukan hanya tentang larangan, tetapi juga tentang menjaga kesehatan, akal, dan keimanan agar hidup lebih berkah dan sesuai tuntunan agama.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa Allah SWT melarang kita mengonsumsi minuman tertentu, padahal terlihat menyegarkan dan disukai banyak orang?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK): Memahami dampak negatif minuman haram (misalnya alkohol) terhadap kesehatan fisik dan mental.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Mengetahui kandungan zat-zat berbahaya dalam minuman haram dan pengaruhnya terhadap organ tubuh.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn): Menumbuhkan kesadaran hukum dan etika sosial dalam memilih konsumsi yang bertanggung jawab.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau wali diajak untuk berdiskusi dengan peserta didik tentang jenis minuman yang dikonsumsi di rumah dan memastikan kehalalannya.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang bersih dan nyaman, serta perpustakaan sekolah yang menyediakan buku-buku referensi tentang fikih Islam.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi pendek dari YouTube tentang bahaya minuman keras atau proses pembuatan minuman halal, serta aplikasi pencarian dalil Al-Qur'an/Hadis.
Halaman 3 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui penayangan gambar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis minuman haram dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya, 'Anak-anak, apa saja minuman yang kalian minum hari ini? Apakah kalian yakin semua minuman itu baik untuk tubuh?' kemudian mengaitkan dengan pentingnya memilih minuman yang sehat dan halal.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi minuman haram dan alasan pengharamannya, serta pertanyaan pemantik 'Mengapa Allah melarang kita minum minuman tertentu?' agar peserta didik sadar akan tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar minuman (misalnya: jus buah, air putih, kopi, minuman bersoda, minuman keras, minuman berenergi) dan meminta peserta didik mengamati dengan cermat.
  2. Guru bertanya, 'Dari gambar-gambar ini, menurut kalian mana yang termasuk minuman haram? Mengapa kalian berpendapat demikian?' untuk memancing identifikasi awal.
  3. Guru membagikan potongan ayat Al-Qur'an dan Hadis tentang larangan minuman haram (misalnya: QS. Al-Maidah: 90-91) dan meminta peserta didik membacanya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 'Mengenal Minuman Haram'.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi jenis-jenis minuman haram yang mereka ketahui, menuliskan ciri-cirinya, dan mencari dalil naqli (Al-Qur'an/Hadis) serta alasan aqli (logika/kesehatan) pengharamannya.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan diskusi berjalan efektif, dan memberikan bantuan jika ada kesulitan dalam memahami dalil atau mengidentifikasi minuman.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menunjukkan daftar minuman haram, ciri-ciri, dan alasan pengharamannya.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau tambahan informasi terhadap presentasi yang disajikan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah didiskusikan dan dipresentasikan, meluruskan pemahaman yang keliru, dan memberikan apresiasi kepada semua kelompok.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan jenis-jenis minuman haram dan alasan pengharamannya.
  2. Guru memberikan refleksi singkat, 'Apa pelajaran penting yang kalian dapatkan hari ini? Bagaimana perasaan kalian setelah belajar tentang minuman haram?' kemudian memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya yaitu klasifikasi minuman halal dan haram, dan menutup pelajaran dengan doa serta salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis studi kasus sederhana, peserta didik dapat mengklasifikasikan minuman halal dan haram berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan mengecek kehadiran serta kesiapan belajar.
  2. Apersepsi: Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang jenis dan alasan pengharaman minuman haram, 'Siapa yang masih ingat apa saja minuman yang haram dan mengapa diharamkan?' untuk mengaitkan pengetahuan awal.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengklasifikasikan minuman halal dan haram melalui studi kasus, dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa tahu suatu minuman itu halal atau haram kalau tidak ada dalil khusus yang menyebutkannya?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa studi kasus singkat berupa narasi tentang situasi sehari-hari yang melibatkan pilihan minuman (misalnya: 'Ani ditawari minuman kemasan baru yang belum ada label halalnya', 'Budi melihat temannya minum cairan berwarna merah dari botol tak berlabel').
  2. Guru bertanya, 'Bagaimana kalian akan menyikapi kasus-kasus ini? Apa yang harus kalian lakukan untuk menentukan minuman itu halal atau haram?' untuk memicu pemikiran kritis.
  3. Guru membagikan bahan bacaan tambahan yang berisi kriteria umum minuman halal dan haram (misalnya: tidak memabukkan, tidak membahayakan, bukan najis, tidak dicampur zat haram).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik tetap dalam kelompok sebelumnya dan diberikan LKPD 'Klasifikasi Minuman'.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus yang diberikan, mengklasifikasikan minuman yang disebutkan dalam kasus tersebut sebagai halal atau haram, dan memberikan alasan berdasarkan kriteria yang telah dipelajari.
  3. Guru memfasilitasi diskusi dalam kelompok, mendorong peserta didik untuk berargumentasi secara logis dan menggunakan pengetahuan yang telah mereka peroleh.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus dan klasifikasi minuman di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan konstruktif, pertanyaan, atau pandangan berbeda terkait klasifikasi yang dilakukan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik menyeluruh, mengoreksi jika ada kekeliruan dalam klasifikasi atau alasan, dan memberikan apresiasi atas kemampuan penalaran kritis peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kriteria dan cara mengklasifikasikan minuman halal dan haram dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Guru meminta peserta didik menuliskan satu kalimat refleksi tentang pentingnya menjaga diri dari minuman haram, kemudian memberikan pujian atas semangat belajar dan partisipasi aktif mereka.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mengidentifikasi 3 jenis minuman di rumah dan mengklasifikasikannya, lalu menutup pelajaran dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengklasifikasikan minuman halal dan haram berdasarkan ciri-ciri dan dalilnya.

Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil warna, gunting, lem, gambar-gambar minuman, potongan dalil Al-Qur'an/Hadis

Langkah kerja:

  1. Amati gambar-gambar minuman yang diberikan oleh guru di meja kelompokmu.
  2. Kelompokkan gambar-gambar minuman tersebut ke dalam dua kategori: 'Minuman Halal' dan 'Minuman Haram' di tabel yang tersedia.
  3. Gunting potongan dalil Al-Qur'an atau Hadis yang telah disediakan dan tempelkan pada kolom 'Dalil' yang sesuai dengan kategori minuman.
  4. Diskusikan dalam kelompokmu, mengapa minuman tersebut dikategorikan halal atau haram, dan tuliskan alasannya di kolom 'Alasan'.
  5. Siapkan presentasi hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 jenis minuman yang sering kamu minum!
  2. Menurutmu, apakah semua minuman boleh kita minum? Mengapa?
  3. Pernahkah kamu mendengar tentang 'minuman haram'? Apa itu?
  4. Apa bahaya jika kita mengonsumsi minuman yang tidak jelas kehalalannya?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi serta mengklasifikasikan minuman.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep minuman haram, dalil, dan dampaknya.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis minuman haram.Jenis-jenis minuman haram (khamr, darah, dll.)2 JPpenalaran kritis
2Menjelaskan alasan pengharaman minuman haram berdasarkan dalil naqli dan aqli.Dalil-dalil pengharaman minuman haram dan alasan ilmiah/logis.2 JPkeimanan dan ketakwaan
3Mengklasifikasikan minuman halal dan haram berdasarkan ciri-cirinya.Ciri-ciri minuman halal dan haram, kriteria kehalalan.2 JPpenalaran kritis
4Menunjukkan sikap menghindari minuman haram dalam kehidupan sehari-hari.Penerapan sikap selektif dalam memilih minuman.2 JPkewargaan
Halaman 8 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Minuman adalah kebutuhan pokok bagi setiap manusia. Namun, dalam Islam, tidak semua minuman boleh dikonsumsi. Ada minuman yang dihalalkan dan ada pula yang diharamkan. Memahami minuman haram sangat penting agar kita selalu menjaga kesehatan tubuh dan keimanan, serta terhindar dari hal-hal yang membahayakan diri di dunia dan akhirat.

1. Pengertian Minuman Haram
Minuman haram adalah segala jenis minuman yang dilarang oleh syariat Islam untuk dikonsumsi. Larangan ini bukan tanpa alasan, melainkan demi kebaikan dan kemaslahatan umat manusia. Allah SWT Maha Mengetahui apa yang terbaik bagi hamba-Nya. Minuman haram dapat membahayakan kesehatan, merusak akal, dan mengganggu stabilitas sosial. Oleh karena itu, menjauhi minuman haram adalah bentuk ketaatan kita kepada Allah SWT dan cara menjaga diri dari keburukan.

2. Jenis-Jenis Minuman Haram
Ada beberapa jenis minuman yang secara tegas diharamkan dalam Islam. Yang paling utama adalah khamr (الخمر), yaitu segala jenis minuman yang memabukkan, baik dari anggur, kurma, gandum, atau bahan lainnya. Rasulullah SAW bersabda, 'Setiap yang memabukkan adalah khamr, dan setiap khamr itu haram.' Selain itu, minuman yang berasal dari darah (الدم) juga haram. Minuman yang mengandung bahan najis atau dicampur dengan zat haram, seperti alkohol non-halal, juga termasuk minuman haram. Termasuk pula minuman yang membahayakan tubuh secara nyata dan telah terbukti secara medis.

3. Dalil Pengharaman Minuman Haram
Pengharaman minuman tertentu didasarkan pada dalil-dalil kuat dari Al-Qur'an dan Hadis. Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Maidah ayat 90: 'Wahai orang-orang yang beriman! Sesungguhnya (meminum) khamr, berjudi, (berkorban untuk) berhala, dan mengundi nasib dengan anak panah, adalah perbuatan keji dan termasuk perbuatan setan. Maka jauhilah (perbuatan-perbuatan) itu agar kamu beruntung.' (يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوٓا۟ إِنَّمَا ٱلْخَمْرُ وَٱلْمَيْسِرُ وَٱلْأَنصَابُ وَٱلْأَزْلَٰمُ رِجْسٌ مِّنْ عَمَلِ ٱلشَّيْطَٰنِ فَٱجْتَنِبُوهُ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ). Ayat ini secara jelas mengharamkan khamr. Dalil ini diperkuat dengan banyak hadis Nabi Muhammad SAW yang menjelaskan bahaya dan larangan mengonsumsi minuman memabukkan.

4. Alasan Pengharaman
Alasan pengharaman minuman haram sangatlah logis dan ilmiah. Minuman memabukkan merusak akal sehat, menyebabkan hilangnya kesadaran, dan dapat memicu perbuatan dosa serta kejahatan. Dampaknya sangat buruk bagi kesehatan fisik, seperti merusak hati, ginjal, dan otak. Selain itu, mengonsumsi minuman haram dapat menghilangkan keberkahan dalam hidup dan menjauhkan diri dari rahmat Allah SWT. Menjauhi minuman haram adalah wujud menjaga akal, jiwa, dan agama.

5. Dampak Negatif Minuman Haram
Dampak negatif minuman haram sangat luas, baik bagi individu maupun masyarakat. Bagi individu, dapat menyebabkan kecanduan, masalah kesehatan serius, kesulitan belajar, dan terganggunya hubungan sosial. Bagi masyarakat, konsumsi minuman haram dapat memicu tindak kriminalitas, kecelakaan lalu lintas, dan keretakan rumah tangga. Oleh karena itu, menghindari minuman haram adalah langkah penting untuk menciptakan kehidupan yang sehat, damai, dan sejahtera, sesuai dengan ajaran Islam yang rahmatan lil 'alamin.

Rangkuman: Minuman haram adalah minuman yang dilarang Islam karena membahayakan. Jenis utamanya adalah khamr atau minuman memabukkan, serta minuman dari darah atau yang dicampur najis. Dalil pengharamannya terdapat dalam Al-Qur'an dan Hadis, seperti QS. Al-Maidah: 90. Alasan pengharaman meliputi menjaga akal, kesehatan, dan keimanan. Menjauhi minuman haram membawa dampak positif bagi individu dan masyarakat, serta merupakan bentuk ketaatan kepada Allah SWT.

Halaman 9 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KhamrSegala jenis minuman yang memabukkan.
Dalil NaqliDasar hukum yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis.
Dalil AqliDasar hukum yang bersumber dari akal pikiran atau logika sehat.
Syariat IslamHukum-hukum dan aturan-aturan dalam agama Islam.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar fikih · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Minuman Haram" mata pelajaran fikih Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Minuman Haram — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Minuman Haram ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah Andafikih · Kelas VIPeta Konsep
Minuman HaramPengertian Minuman HaramJenis-Jenis Minuman HaramDalil Pengharaman Minuman HaramAlasan PengharamanDampak Negatif Minuman Haram
Dari sub-bab Minuman HaramHalaman 12
Nama sekolah Andafikih · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah Andafikih · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah Andafikih · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah Andafikih · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah Andafikih · Kelas VIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar fikih kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Minuman Haram pada fikih SD, Fase C, elemen Fikih.

Modul Minuman Haram ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Minuman Haram untuk fikih kelas VI.

Apakah modul ajar fikih materi Minuman Haram ini gratis?

Ya. Modul Minuman Haram untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Minuman Haram ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas fikih kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul fikih kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Minuman Haram ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Minuman Haram dapat Anda sesuaikan dengan murid fikih kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar fikih kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Minuman Haram ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Minuman Haram tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Minuman Haram untuk fikih kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Minuman Haram ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh fikih kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Minuman Haram beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap fikih kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul fikih ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?

Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Minuman Haram yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman fikih MI ada di daftar jenjang lain di bawah.

Semua Modul Ajar fikih SDSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.